新时代背景下高校来华留学生管理中的思想教育问题

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　　摘 要 近些年来，随着我国经济的快速发展和综合国力的不断提升，来华访问的留学生数量也在不断地增加。从培养高素质、高水平人才的角度分析，结合教育趋向国际化和专业化的方针，在对留学生进行管理的过程中，许多实际问题都急需关注且亟待解决。加强高校来华留学生的思想教育，一方面能够促使高校校园形成更加良好的学习氛围，另一方面对高校来华留学生的的管理和教育也会产生可观的积极作用，对于提高高校来华留学生的综合素养也会带来相应的促进作用。本文以此为出发点，对新时代背景下高校来华留学生管理中的思想教育问题作出详细分析。
　　关键词 新时代背景 高校 来华留学生 管理 思想教育
　　中图分类号：G648.9 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2019.06.081
　　On Ideological Education in the Management of Overseas Students in
　　Colleges and Universities in China in the Context of the New Era
　　ZI Fei
　　（College of International Education， Zhejiang University， Hangzhou， Zhejiang 310058）
　　Abstract In recent years， with the rapid development of China's economy and the continuous improvement of comprehensive national strength， the number of foreign students visiting China is also increasing. From the perspective of training high-quality and high-level talents， combined with the policy of internationalization and specialization of education， many practical problems need urgent attention and solution in the process of managing foreign students. Strengthening the ideological education of overseas students in colleges and universities can not only promote the formation of a better learning atmosphere on the campus of colleges and universities， but also produce considerable positive effects on the management and education of overseas students in colleges and universities， which will also bring corresponding promotion to the improvement of the comprehensive quality of overseas students in colleges and universities in China. Taking this as a starting point， this paper makes a detailed analysis of the ideological and educational problems in the management of overseas students in Universities in China under the new era background.
　　Keywords the new era background； college； overseas students in China； management； Ideological education
　　當下我国正处于改革开放的快速发展中，新时代背景下，我国的高校教育也在紧跟步伐发生着巨大的变化，来华留学生的人数在不断地增加，极大地促进了海内外高校之间的文化交流与发展，加快了我国高校教育走向国际化的速度，对我国高校教育的提升产生了积极的促进作用。但是随着来华留学生人数的增加，不同人种不同肤色的不同人生价值观在碰撞，难免出现不和谐的音符。因此，对他们进行良好有效的教育管理已成为高校亟待解决的问题。对来华留学生进行思想教育更是实现其良好管理教育的重点内容。
　　1 新时代高校留学生教育背景
　　随着新世纪的到来，我国经济已经步入高速发展的快车道，科教水平得到大幅度提升，综合国力的全面增强与经济的快速繁荣伴随而来的即是国际地位和国际影响力的提高。而另一方面随着《国家中长期教育改革和发展纲要》和《留学中国计划》的相应颁布，知华友华的留学生教育得到了高度重视，来华访问的留学生也在不断增加。据教育部网站消息，2017年共有48.92万名不同学习阶段的外国留学生在我国高校学习，规模增速连续两年保持在10 %以上，以浙江大学研究生层次招生情况来看，仅2018年9月入学的研究生就高达550人。在这样新时代帷幕的悄然打开的大背景下，针对来华留学生的管理成为高校管理的重点问题之一，因此做好来华留学生的思想教育势在必行。
　　2 来华留学生教育管理中的思想教育现状
　　2.1 多方面存在教育难题 　　2.1.1 环境不适顾虑多
　　来华留学生由于环境的突变，不能很好地适应我国现有的高校新环境，在交流学习的过程中产生诸多不便，也给我们的高校留学生管理划出重点问题。追根究底，众多的来华留学生因生活的背景存在差异，加之成长环境和语言环境的明显差别，都使得他们对于一个新空间抱有不同的感知和认识，需要经历较长的时间来适应。而正因为他们无法快速适应陌生环境，致使其在日常生活学习过程中主观性地萌生各种各样的顾虑。
　　2.1.2管理不当意外多
　　由于高校缺乏对来华留学生的针对性管理和专门化管理，致使他们可按照自己的意愿，随意从事一些活动，当他们的意愿不能实现或遭到阻止時，很容易致使他们发生违反校纪校规的行为，或出现漠视我国的交通法规等的现象。[1]部分来华留学生远离监护人的管束后，便如脱笼之兔，在对规章制度、法律法规缺乏学习了解的情况下，未得到及时的交流疏导，常会发生肆意酗酒、彻夜不归、放纵自己、置自身与他人安全于不顾的事件。而由于少有高效切实的引导，留学生中迟到早退旷课缺课的现象时有发生。这些不良行为不仅会对来华留学生的交流和学习产生一定的不良影响，也对校园精神文明建设十分不利。
　　2.1.3 观念不同矛盾多
　　一方面由于在不同的教育文化体系中成长起来，不同地区的来华留学生对同一件事情的看法与观点也不尽相同，而另一方面由于部分来华留学生拥有宗教信仰，不同宗教的信仰在生活和文化方面会产生许多差异。如在交流学习的过程中个人均遵循着特定的交流模式，便易与他人产生分歧。这些分歧或不同看法日积月累得不到化解，由量变到质变，矛盾和冲突由此产生，甚至可演变为恶性事件。这在一定程度上成为留学生高校管理中需解决的难点之一。
　　2.1.4 交流不畅阻隔多
　　不少留学生来华之后习惯性地只在自己设定的小圈子里进行活动，很少与其他同学进行交流，对于集体活动不予以配合，不能及时响应辅导员老师的各项安排，久而久之容易形成与人相处的隔阂，并没有真正地融入学习生活环境中，不利于高校留学生的教育管理办法推行。
　　2.2 培养阶段诸多环节仍需改善
　　2.2.1 培养体系不完善
　　由于我国高校正处于快速提升和发展的阶段，针对来华留学生的培养，正处于探索的阶段，因此针对现阶段的来华留学生学习和交流，只能不断的积累经验，以此来制定更加完善的来华留学生培养体系。但是当下的来华留学生培养体系中还存在许多不完善之处，例如留学生的综合素质培养体系、留学生行为准则及留学生社团活动纲要等诸多制度内容都存在不足， 都需要在今后的发展过程中，为来华留学生的交流学习，制定一套完善的科学的切实可行的培养体系。
　　2.2.2 职责划分不清晰
　　部分高校及二级学院认为，本院系的来华留学生招生事宜和学员的住宿安排都由国际教育学院统一负责，因此他们认为针对来华留学生的思想教育也属于国际教育学院的工作内容，来华留学生的思想教育工作范畴也不归属于本专业院系。而国际教育学院认为学生的日常生活学习已安排至各具体专业院系，各专业院系应对所有学生的教育一视同仁。针对开展来华留学生思想教育工作的职能划分模糊不清。[2]
　　2.2.3 师资力量不集中
　　由于来华留学生对我国的文化和语言都不是非常的熟悉，使他们在开始阶段很难快速熟悉周围的环境，而为来华留学生开展思想教育活动的老师相对较少，致使他们在刚进入校园时可拥有的朋友或可从事的活动都会比较少。且来华留学生在刚开始交流学习的过程中，还会因学习模式的不同而感到焦虑，少数人会出现厌学，甚至逃学。这时没有足够的师资力量为其融入新环境保驾护航，没有足够的学习机会使其真正了解中国文化打下基础，学生也会受到这些因素的影响从而想到更换学习环境或学校，对其他来华留学生也将产生不良影响。
　　2.2.4 留学生就业指导不具体
　　大部分高校的留学生教育仅存在教育环节，而缺少学生后续培养跟进的闭环，导致学生在学习生活过程中缺少经验指导和榜样引领，在一定程度上缺乏自信心和信心。而由于留学生就业情况未经重视，缺乏数据统计，也因此缺少了教育理念传播的一个重要途径。
　　3 新时代背景下高校来华留学生管理中的思想教育途径
　　（1）明确基本的培养目标。对来华留学生进行思想教育时，要制定基本的培养目标。因为明确了思想教育目标之后，还能根据来华留学生的实际情况制定相应的思想教育计划，为来华留学生开展适宜的思想教育活动。要从大处着眼，从小处落实。真正使得每一个知华友华的留学生都能在个人职业发展的道路上，成为传播中国优良文化和进步教育理念的使者。明确基本的培养目标是高校来华留学生管理中思想教育工作的开端。
　　（2）发展多元的教育模式。想要来华留学生得到良好的思想教育，还需要积极发展多元的教育模式。来华留学生可能来自于各个不同的地区，不同地区之间的教育模式风格迥异。高校应该根据来华留学生的实际情况，为其发展多元的教育模式，引进国外高校多种形式的教学方法，使来华留学生在适宜的教学模式中得到良好的思想教育。[3]发展多元的教育模式是高校来华留学生管理中思想教育工作的基础。
　　（3）重视培养质量的提高。要想来华留学生拥有良好的思想品行，需充分重视培养质量的提高。一方面，使得国外一些知名的高校愿意让他们的学生到我国高校中开展交流、学习活动，使得国外的优质生源愿意来华进行后续的学习生活。而另一方面如果来华留学生的整体素质能够得到显著的提高，老师在开展思想教育活动时也不会将其视为一种负担，从而更加积极、主动的投入到来华留学生思想教育工作的开展中。
　　（4）建立适当的反馈机制。对于来华留学生进行思想教育，需要建立适当的反馈机制。对来华留学生开展的思想教育工作，一定要得到有效的落实。这就需要建立适当的反馈机制，以此使针对来华留学生的思想教育工作得到切实有效的实行。同时以一带多的方式或一届传一届的方式将反馈机制延续下去，使反馈机制能够得到不断的完善和改进，从而使得针对来华留学人员的思想教育工作能够得到更加有效的落实。
　　4 结语
　　综上所述，随着世界经济的日益繁荣，全球交流化程度的日益加深，来华留学生的人数也逐渐增多，因此我国高校一定要做好来华留学生的思想教育工作，积极的结合着目前的教育进展，在不断践行国家教育方针政策的基础上，培养出更多优秀人才，为广大来华留学生的交流学习奠定良好的基础。
　　参考文献
　　[1] 石彤喆.传播与接受：跨文化传播视角下来华留学生教育研究（1950-2015）[D].上海外国语大学，2017.
　　[2] 何亨瑜.广西高校来华留学生教育服务质量研究[D].广西大学，2014.
　　[3] 喻明明.来华留学生教育管理的若干问题研究[D].重庆大学，2010.
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