对中职电脑美术专业教学的思考浅谈

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　　摘要：在现代中职教育体系中，电脑美术是重要专业，对于提升学生思维能力具有重要意义。随着现代教育的发展，愈发强调对于学生实践应用能力的培养。通过采取多元教学模式，丰富教学体系，可以提升学生综合学习效果。在实践中，很多中职电脑美术专业教师已经意识到进行拓展性教学的重要意义，但是由于受到传统教学观念和教学模式的束缚，导致整体教学效果不高，无法适应当前中职电脑美术专业新课程教学改革的需求，有待进一步优化提升。作为一种新的教学理念，科学式教学是一种新的探索，也是解决当前中职电脑美术专业教学中存在问题的必然路径。
　　关键词：中职;电脑美术;专业教学;思考
　　中图分类号：G642        文献标识码：A
　　文章编号：1009-3044（2019）16-0145-02
　　开放科学（资源服务）标识码（OSID）：
　　在中职教育体系中，电脑美术专业占据着重要地位，由于学习难度比较高，很多教师找不到创新的有效路径，学生学习效果也不够理想。针对中职电脑美术专业教学中存在的问题，寻求科学的教学模式，让现代理念作融入现代教育体系中，对于学生发展具有积极意义[1]。但是，在教育实践中，很多教师按部就班开展教学，综合教育效果不够理想，如何让科学教育理念真正发挥作用，是教师需要重点考虑的问题。
　　1 当前中职电脑美术专业教学存在的问题
　　1.1 教师教学思想亟待创新
　　在开展中职电脑美术专业教学过程中，很多教师忽视了教学思想创新的积极意义，固守传统的教学思路，不注重发挥先进教育理念的指引作用，导致课堂整体模式趋于老旧，无法满足当前学生的多元化学习需求。基于此，要想提升中职电脑美术专业综合教学效果，必须从教育理念入手，革新教育思想，融入现代教育血液，进而实现教育创新目标。所以说，与教育发展趋势相比，教学理念始终具有一定的滞后性，并且这种传统的教学观念不够重视学生自主学习能力培养[2]。
　　1.2 电脑美术教学缺乏趣味性
　　从学生特点来看，现代学生活泼好动，对于中职电脑美术专业教学的趣味性要求比较高。但是，很多中职电脑美术专业教师在开展教学过程中，不注重课堂趣味性的创新，固守传统的教学模式，学生被动参与课堂教学，没有激发学生的主观能动性，不利于学生学习动力的提升。如何提升现代中职电脑美术专业课堂的趣味性，让学生通过趣味方式提升教学参与程度，是当前电脑美术专业教师需要重点考虑的问题。
　　1.3 教学理念陈旧
　　教师在学生学习过程中具有至关重要的作用，因此教师的教学理念对于教学质量也有着十分重要的影响。在中职电脑美术专业教学实践中，要想实现优化课程教学形式，提高学生能力的教学目标，首先就应该更新教师的传统教学理念。而教学理念并不是一朝一夕就能形成的，传统的教学方式由来已久，并且在教师心中占据着十分重要的地位，要想使教师在短时间之内接受全新的教育理念，并且及时应用到教学实践中，这显然是不现实的。老师只有在教学实践中逐渐接受和渗透全新的教学理念，优化中职电脑美术专业教学手段，才能逐步剔除根深蒂固的传统教学观念的不利影响[3]。
　　2 创新中职电脑美术专业教学的意义分析
　　随着经济社会的快速发展，现代学生对于教学科学性、趣味性的要求越来越高。在开展中职电脑美术专业教学中，很多学生不能将电脑美术专业知识与自己的生活实践联系起来，在学习过程中，容易失去学习兴趣。在开展中职教学中，通过培养学生学习兴趣，能够提升学生参与中职电脑美术专业学习的能动性，提升综合教学效果，作为中职电脑美术专业教师，要认识到学生兴趣培养的重要性，通过生活化、多元化、趣味化的教学，推动传统中职电脑美术专业教学不断提档升级，引导学生突破传统的学习认知和学习体系，融入中职电脑美术专业当中[4]。
　　在培养学生学习兴趣的过程中，教师要找到学生的学习兴趣点，将知识点与学生关注的热点与焦点结合起来，提升出中职电脑美术专业教学的吸引力。对于学生而言，很多学生没有找到学习电脑美术专业知识的有效路径，缺乏科学的学习方法，这其中一个重要原因就是缺乏学习兴趣，而教师必要承担起提升学生学习兴趣的重任，引领现代教育向前发展。在实践中，要注重培养学生的自主学习能力，自主学习能力是学生在以后学习过程中必须具备的基本能力，也是当前教育实践中应该重点关注的问题。受传统教学形式的不利影响，当前中职电脑美术专业教学过程中学生的被动性较强，整个学习过程完全由老师掌控，学生缺乏自主学习意识和自主学习能力，这对于未来发展是非常不利的。因此在中职电脑美术专业教学实践中，老师应该重点激发学生的自主学习意识，培养学生的自主学习能力，使学生逐渐摆脱对于老师的依赖，不断提高自己的綜合能力。
　　3 创新中职电脑美术专业教学的具体策略
　　3.1 积极转变教师角色
　　在中职电脑美术专业教学实践中，老师一直都沿用既定的教学形式，整个课堂教学过程显得较为机械，并且按部就班，每个教学步骤都是按照预设的流程开展，使得整个课堂教学显得缺乏生机与活力，学生学习兴趣也会受到较大的不利影响[5]。并且学生在学习电脑美术专业知识的时候也一直处于从属性地位，在面临巨大学习压力的前提下，这些学生都是一味地被动接受知识，老师讲到哪里，学生就记到哪里，整个课堂学习过程中学生自主性受到抑制。为了有效解决这一问题，老师应该首先转变自身的教育角色，与学生建立平等的师生关系，强化与学生之间的交流和互动，最终实现以学定教、共同发展的教学目标。老师应该积极优化课堂教学模式，改变传统的知识传递方式，不断强化学生自主学习和探究学习意识，并且创造机会，建立老师与学生之间、学生与学生之间的多向互动教学关系，培养学生的自主学习能力[6]。
　　3.2 提升信息化教学水平 　　随着信息技术的发展，在中职电脑美术专业教育中的应用空间越来越大，对于丰富教学体系，完善教学模式也起到了积极的推动作用。信息技术对于中职电脑美术专业教育的最大价值就在于提升了教学效率，让教学过程中更具有科学性、趣味性，能够吸引学生真正参与到教学过程中来，激发学生的学习兴趣，让学生在互动娱乐中学习知识。在开展中职电脑美术专业教育过程中，不能拘泥于过去的单一化多媒体教学形式，要积极探索微课、大数据、思维导图等现代教育工具的积极作用，不断丰富教学形式，让学生通过多种方式融入教学体系中来，进而得到有效的锻炼，提升综合学习效果。在开展信息技术教学过程中，中职教师要认识到信息技术的重要价值，积极摸索创新信息技术的应用形式，打造科学、立体的信息化教学环境[7]。
　　3.3 发挥微课的教育作用
　　作为一种现代信息化教学手段，微课在中职电脑美术专业教学中有着广阔的应用空间。微课通过微视频浓缩知识，能够在短时间内吸引学生的注意力，通过在微课中融入模块化知识，可以让学生集中一段时间对某一知识点进行学习，同时铜锁融入音频、视频等元素，也能提升中职电脑美术专业教学的丰富性，激发学生的学习兴趣，通过微课进行教学，也能在一定程度上发挥信息技术的优势，减轻教师的常规化教学负担。作为中职电脑美术专业教师，要精心制作微课，真正发挥微课的优势，而不能让微课教学流于形式，要探索丰富的微课教学手段，真正让微课成为开展中职电脑美术专业教学的有效载体，提高中职电脑美术专业教学的综合实效性。
　　3.4 打造互动学习平台
　　在开展中职电脑美术专业教学过程当中，教师要创新教学理念，突破传统教材的局限性。通过信息技术教学，融入多媒体素材，可以提升教学效果。在实践中，中职电脑美术专业教师要积极探索，将现代信息技术融入课程教学当中，通过声音、图片、影像的有机结合，提升教学的丰富性程度，引领现代中职电脑美术专业教学发展，提升综合教育效果[8]。在开展中职电脑美术专业教学中，要突破传统课堂的限制，打造现代互动学习平台，构建现代电脑美术专业教学体系，让学生不仅能够在中职课堂上进行学习，同时也能利用互动学习平台开展学习，同时利用学习平台的互动交流功能，提升学生的实践能力，真正提升中职电脑美术专业教学的效果。在互动学习平台构建过程中，要依托现代信息技术，特别是移动互利网技术，实现学习平台的实时互动，提升学生的学习参与度，同时也可以在平台中上传学习资料，让学生在不同场景开展学习，提升综合教育效果。
　　3.5 设立明确的能力培养目标
　　一直以来，在中职电脑美术专业教学过程中，缺少对学生自主学习能力的关注。为了实现培养学生自主学习能力的教学目标，优化中职电脑美术专业教学，老师应该在实际教学之前，对原有的教学目标进行优化和调整，提高教学目标的明确性，并且根据学生的实际学习特点，对教学目标进行细化和分解，明确具体的教学步骤，以及每个步骤应该达到什么样的教学目的。这样在采取教学措施的时候才会更加具有针对性，根据学生的实际学习情况及时做出有效调整，从而使中职电脑美术专业教学更加高效，为学生自主学习能力的培养奠定良好基础[9]。
　　3.6 实现生活化教学目标
　　在开展中职电脑美术专业教学过程中，要遵循生活化原则，让教学内容与学生生活实践有机结合起来。在生活化教育理念的指引下，可以打通教材知识与学生生活之间的隔阂，让学生在学习过程中受到启发，实现思想教育目标，进而提升知识的领悟能力。另一方面，通过开展生活化教学，也能反过来推动课堂教学的发展，让中职电脑美术专业教学更加丰满，让学习效果更加理想。对于中职电脑美术专业教学来说，很多老师都是采取传统的教学方式，学生对于电脑美术专业的认知效果不好。在开展中职电脑美术专业教学中，要提高学生的学习参与程度，通过互动问答、科学教育理念等方式，让学生参与到学习当中，而不是固守教材中的基础内容，要让学生在互动交流中提升思想认知能力，提升学习效果，而不是简单的老师讲授，学生被动接受知识，要提升学习参与度。
　　4 结语
　　综上所述，在开展中职电脑美术专业教育过程中，如何通过融入科学教育理念，提升教育的针对性、科学性，是教师需要重点考虑的问题。教师作为现代中职教育的引领者，要不断摸索新型教育理念，将科学教育理念应用到教育实践中，更好的指引学生开展学习，提升综合教育效果，提升学生的综合学习效果。下一步，作为教师要创新教学思维，探索科学模式，提升综合教育实效性。
　　参考文献：
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　　[6] 陆瑞平.中等职业学校电脑美术教学分析[J].学周刊A版，2015（5）：228.
　　[7] 白浩东.对中职电脑美术专业教学的思考[J].科教文汇，2015（24）：101-102.
　　[8] 田菁.关于中职学校电脑美术专业信息技术课程与美术课程的整合[J].中国电子商务，2014（11）：169.
　　[9] 燕红波.中等职业学校电脑美术设计的教学模式探讨[J].讀写算（教育教学研究），2014（22）：383-383.
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