《航空高频电子线路》课程项目教学法教学研究与实践

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　　【摘 要】《航空高频电子线路》课程是一门理论性、实践性都很强的任职基础课程。为更好地实施项目教学法，在分析士官学习情况和任职要求的基础上，构建了新的教学内容体系结构，设计了教学项目的内容与实施方法，并认真组织实施，效果良好。
　　【关键词】项目教学法;教学内容;实施方法
　　中图分类号： G712;TS941.2-4 文献标识码： A 文章编号： 2095-2457（2019）19-0123-002
　　DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.19.058
　　《航空高频电子线路》课程是航空电子各专业的主干必修专业基础课程。该课程内容抽象，数学推导多，理论性和实践性均较强。士官学员基础较差，学习起来往往感到乏味无趣且困难重重，而毕业后从事航空电子设备通电检查、故障判断与排除等日常维护性工作，又要求具备较强的理论和工程实践能力。经过充分调研、研讨和实践，该课程采用项目引领、任务驱动的教学模式较好地提高学员学习兴趣，将其注意力最大限度地集中到实训中来，高质量地保证课程教学效果，并为今后实践工作奠定坚实基础。
　　1 构建新的教学内容体系结构
　　项目教学法核心理念是理实一体化，引导学员在完成工作任务的过程中去建构理论体系，让学员在课堂上感受工作中的实际问题。项目教学过程的逻辑主线是工作任务的完成，围绕工作任务完成的过程展开，完全不同于以知识逻辑顺序为主线的系统知识教学。因此，需重新梳理课程内容，构建新的教学内容体系。针对士官学员数学基础较差的情况，根据信号产生、调制、功放、发射、接收、高放、混频、解调的传输过程，将课程内容分为发射机和接收机两部分，一是无线电发射设备及其单元电路（如正弦波产生电路、高功放电路、幅度调制电路和频率调制电路），二是无线电接收设备及单元电路（如高频小信号谐振放大器、混频器、检波器和鉴频器、反馈控制电路、频率合成器等）。新的内容体系将每一个单元电路变成信号传输流程上的一个环节，更利于学员的理解。
　　2 把握好教学项目的选取原则
　　在新的教学内容体系下，项目引领、任务驱动教学模式的核心是教学项目的选取与设计。教学项目是实施有效教学的載体，教学项目设计的好坏直接关系到教学实践的成功与否。教学项目的设计要立足学员现状，并结合学院的实训条件，要求教员具备设计并实现项目教学的能力。教学项目的选取是项目设计的关键。项目内容要充分体现教学要求，并要让学员感觉到学有所用，达到事半功倍的效果。
　　2.1 项目要具有典型性
　　所选取项目要能够承载教学目标规定的知识和技能。项目设计时，要明确进行该项目教学主要为掌握哪些知识，培养什么技能，提升哪些能力等。如在发射机中高功放电路选择分立件谐振功放电路作为项目电路，通过检测谐振功放电路输入输出信号特点，要求掌握其电路结构、工作原理、实际应用电路，掌握测量仪器的使用方法和电路的组装、检测方法。
　　2.2 项目要具有层次性
　　所选取项目的难易程度要适中，前后项目按照由简单到复杂的层次关系设计，同时为学员后续学习预留一定的扩展空间。如发射机电路中依次选取正弦波振荡器、谐振功放电路、调幅电路、调频电路为项目电路，先易后难，最后合成一个简单的调幅或调频发射机。
　　2.3 项目不宜过难、过大
　　项目选取要考虑学员能力，不宜过难、过大，要以学员经过努力能实现为原则。每个项目知识点明晰，重点明确。如接收机电路采用组装收音机套件作为教学项目，教学实训时将其分为低放电路组装与检测、中放和检波电路组装与检测、高放和混频电路组装与检测、整机调试、故障排除等，将整机电路分为5部分，难点分散，电路简单化。
　　2.4 项目要具有可呈现性
　　所选项目要有明确而具体的成果展示，尽可能使项目成品有一定的表现力。如组装的收音机、对讲机均能够正常使用等，容易使他们产生成就感，有利培养学习兴趣、提高实践技能。
　　根据以上原则，选取的项目如下：
　　（1）正弦波振荡器组装与检测。
　　（2）谐振功放电路组装与检测。
　　（3）调幅电路的组装与检测。
　　（4）收音机电路的组装与检测等。
　　3 设计好项目的教学内容与实施方法
　　教学项目内容要关注重点、难点，考虑教学项目知识点、前后联系等多个因素。
　　3.1 明确任务要求
　　教学项目所承载的知识点和技能应在任务要求中描述清楚。在设计项目内容时，应根据教学目标需要及实训条件，确定具体教学情境，明确教学任务。任务描述越详实，就越具有可操作性。
　　3.2 分解大的项目
　　当一个项目较大时，应对项目进行分解，形成若干模块，每一个模块可再分成若干任务。例如“收音机套件组装”项目分解成5个子项目（如二（3）中所述），注意各子项目之间的前后关系、知识点的衔接、信号的流程，让信号的流程贯穿每个电路，使学员明白各电路仅是整机电路中一个不可或缺的环节。
　　3.3 编好相关教学材料
　　（1）教材。教材按照新的教学内容体系重新编写，必须坚持“以任职能力为本位、以任职实践为主线”的课程改革思路，以任务引领开展理论教学和实践训练，对内容的顺序、深度、实践环节进行适当设计。教材编写要根据实际装备，注重内容的实用性和可操作性，充分考虑学员、设备、场地等情况，强调学员实践技能的培训，使得理论知识掌握和实践能力的培养相辅相成，开发出“任务驱动、项目导向”的模块化教材。
　　（2）教案及课件。教案及课件的编写是教员教学思想的体现，教案内容要详实、操作性强。教员要将每一个教学任务设计为具体的教学活动，明确教学目标及实施方法，对教学难点、重点要进行特别安排。对实践环节，列出实践活动所需设备、工具及材料等，特别要关注实践中容易出现的问题及解决方法。 　　（3）学习评价表。学习评价作为教学的一个环节，用以檢查学员学习情况。要注重过程评价和目标评价，设计好评价方法和标准。在评价过程中，一般不要定量评价，只作定性评价，关注学员解决问题的方法和步骤。
　　4 组织好教学项目的实施
　　4.1 建设好硬件教学条件
　　（1）培养双师型教员。
　　（2）建设理实一体化专用教室。
　　4.2 采取理实一体化教学模式
　　（1）实施理实一体化教学。项目教学的本质特点就是理实一体化。在教学实施过程中，要以学员为主体，以项目训练为主导，把学员引导到项目活动中去。教员只是提供一个经过精心设计的教学情境，引导学员在对问题的探讨中寻求项目的解决方案、思路，学员通过一个一个的项目活动来实现知识与技能的提高。
　　（2）实施分组教学。要适应项目化的教学要求，在实践教学环节要实施分组教学。通过分组，可以发挥团队成员的优势，并在团队活动中培养学员的协作能力。
　　4.3 树立以学员为主体的理念
　　项目教学法具有“以项目为主线、教员为主导、学员为主体”的基本特征，因此教员必须进行角色转换，不能满堂灌。教员以引导为主，对学员的指导要恰到好处，实施过程发现学员遇到困难及时指导解决，让学员在以后遇到类似问题能够用学过的知识解决。
　　4.4 做好项目评价和总结
　　作品展示与评价是项目教学中一个非常重要的环节，教员要精心组织，才能有良好的效果。在各小组完成任务后，要整理好资料、撰写好产品报告。教员组织各小组展示作品，演示性能，并组织学员评价。小组成员之间根据各成员在完成任务过程中的表现及完成情况进行互评。教员综合给出每个学员的成绩。
　　5 结束语
　　项目教学法的实施效果取决于项目的选取和设计是否合理、教材的编写质量，教员的教学能力和实训条件。《航空高频电子线》课程实施项目法实践证明，教学效果良好，主要表现在：
　　（1）有效地避免了纯理论讲授的空洞抽象，激发了学员学习兴趣。
　　（2）将理论与实践有效地结合起来，在培养学员实践能力的同时促进理论知识的理解掌握。
　　（3）将学员变成学习的主体，增强学员掌握知识的责任感。
　　（4）提高了教员驾驭课堂的能力。
　　【参考文献】
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