“一带一路”战略背景下职业院校赞比亚国际培训课程开发的研究与实践

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　　摘  要：随着中国“一带一路”政策实施及沿线国家重大项目建设的步伐加快，职业教育“走出去”战略势在必行。职业教育应服务于国家“一带一路”战略，相关人员应该发挥先导性和引领性作用，探索职业院校“走出去”的职业教育发展模式，寻找职业教育走出国门的正确途径和方法，探索国际培训课程的开发。
　　关键词：“一带一路”  职业教育  国际培训  课程开发
　　中图分类号：G719   文献标识码：A            文章编号：1672-3791（2019）06（c）-0163-02
　　随着中国“一带一路”政策实施，职业教育“走出去”越发显得急迫，我们职业院校需努力探索职业教育走出国门的途径和方法，而开展国际合作办学和职业培训，能为职业教育发展开辟更大空间。国家“一带一路”战略也给职业教育发展带来机遇，目前中国很多企业已经进驻赞比亚，但是，从企业“走出去”的情况看，在立得住、能盈利、获认可等方面还是远远不够的，主要是因为当地员工的职业素养和技术技能偏低，影响了企业的生产运营和长远发展。当地国家教育水平不高，员工技能不符合企业生产标准，所以急需国内职业教育资源“走出去”为企业人才队伍提供支撑，培养企业所需的“一带一路”建设者和专业技能人才。
　　1  国际培训课程开发前提
　　目前批准中国有色金属集团通过国内职业教育资源对赞比亚当地员工开展培训并进行学历教育。笔者学院作为国家百所示范性高职院校，学院专业门类齐全，师资力量雄厚，多年来积累了丰富的教育教学管理经验。全国有色金属职业教育教学指导委员会委托该院承办赞比亚国民军官服务队的培训项目。该院先后承接两批培训，第一批学员主要学习汉语、计算机、汽车维修技术、数学、工程技术等方面知识。从第一批赞比亚学员的反馈来看，培训效果较好，尤其在汽车维修技能方面，5名国民服务队的军官回国后均能独立完成常规的汽车维修和保养工作，熟练掌握了所学的专业技能。有色金属集团再次委托该院承办了第二批赞比亚国民军官服务队的培训项目，第二批赞比亚培训项目主要培训内容包括汽车发动机构造与维修、汽车底盘构造与维修、汽车电气原理与维修、汽车使用与保养、汉语言、计算机技术及文化体验等内容。此次的培训目标是学员经过培训后能够用汉语进行简单的交流和沟通，学会办公软件的基本应用;掌握汽车维修知识和理论，回国后能进行常规的汽车维修和保养。
　　2  培训课程开发的总体目标
　　此次国际培训课程开发的总体目标是在国家“一带一路”政策的引领下让该院的职业教育走出去，在海外建立分校，形成完整的汽车检测与维修技术专业课程体系。
　　主要目标如下。
　　（1）在中国有色集团的大力支持下与赞方开展职业教育合作，建立适应汽车维修行业需要的人才培养方案和专业课程标准，为赞方培养出高素质的技能型人才，并促进两国的文化交流。
　　（2）为赞方培养的学员能具备汉语基本交流能力，熟悉汽车行业技术标准，掌握汽车知识和理论，能够对车辆进行维修和保养，具有分析和解决汽车故障的能力。
　　（3）为探索该院职业教育走出去迈出坚实一步，制定出专业标准、建设教学资源等。
　　3  课程开发具体实施
　　3.1 制定专业标准及培养方案
　　依据岗位技能要求开发相应的专业教学标准，专业课程体系，推进中赞岗位标准、教学标准融合互通。专业标准及人才培养方案的制定要根据中赞职业教育标准和汽车维修行业企业需求统筹制定，重在突出职业院校学生的培养特点，培养出适合社会发展和行业需求的高素质高水平技能型人才。课程负责人一定做好课程定位、制定课程目标、确定教学内容和考核评价方式，制定出英语版人才培养方案及专业标准。
　　3.2 课程开发及团队建设
　　进行汽车检测与维修专业的课程开发和双语教师团队建设进行专业课程规划以主要及必需的专业课程为重点开始课程建设。加强团队教师的英语培训，积极培养专业课双语教师，为成为职业教育“走出去”试点校做好师资准备。开发适合当地企业员工需要、符合岗位技能标准要求、符合汽车维修行业人才需求的汽车专业相关课程。主要为汽车文化、汽车发动机、汽车底盘、汽车电气、汽车认识保养、汽车服务管理等课程。开发出9门英语版专业课程课程标准，完成课程教学目标、教学内容、考核标准制定，建设课程资源，完成教材编写等。
　　3.3 教学资源建设
　　各门课程负责人和团队成员在确定课程标准、教学大纲、教学PPT、教材后完成相应项目的教学资源。各教学资源包括动画、视频、图片、课程网站等资源丰富课程教学内容，在教授课程时便于学生理解和接受，同时要符合赞方的汽车行业标准和人才培养实际需求。
　　3.4 编写适用于赞比亚学员的课程教材
　　在编写教材时注重文化差异和赞比亚当地学员的知识技能水平，通过多方面考察，根据学员学习需求进行教材的编写，编写出适合赞比亚学员课上和业余时间使用的教材，同时也作为参考学习的资料。教材编写要清晰易懂、图文并茂、抓住重点，成为学员学习的主要依据等。
　　3.5 投入设备
　　根据汽车维修专业理论及实训教学需要，为了让赞比亚学员更好地了解汽车，完成汽车知识和技能的学习，该院将为赞方投入相关教学设备供学员实训学习和操作演练。通过理实一体化的学习方式，真正掌握汽车专业知识并能进行日常简单的汽车维修与保养。
　　4  课程开发后的具体应用
　　4.1 培训赞比亚当地员工
　　承办全国有色金属职业教育教学指导委员会委托的赞比亚国民服务队国际培训项目，主要以培训汽车发动机构造与维修、汽车底盘构造与维修、汽车电气原理与维修、汽车使用与保养等汽车维修类课程内容。汽车分院4位双师型教师授课，两位汽车专业英语教师做专业翻译。已完成第一批赞比亚5名国民服务队军官学员的培训，从反馈来看培训效果较好，5名国民服务队的军官回国后均能独立完成常规汽车的维修和保养，熟练掌握了所学的专业技能。
　　4.2 赴中赞学院任教
　　组建赴赞教师团队，学习先进的教学理念和教学方法，加强汽车岗位实践操作技能，积极培养汽车英语教学能力，编写制定课程标准、課程教材后为赴赞比亚任教做好了充分准备。
　　4.3 接收赞方及“一带一路”国家来华留学生、赞方骨干教师来校进修
　　对来华留学生做好生活保障的同时明确课程学习内容，主要学习汽车检测与维修课程体系内容，让学生在学好语言的同时掌握更多的技能;积极组织赞方骨干教师来该院进修学习，由该院技能名师进行培训，包括先进的教学方法，岗位技能实操、基本汉语为基本内容，对来华人员做好培训，提升学院的职业教育国际影响力，彰显学院的综合实力和办学水平。
　　5  结语
　　当前学院积极响应和服务于国家“一带一路”战略，探索职业教育“走出去”，更新职业教育发展观念，依托职业教育国际合作项目，拓宽职业教育发展思路和发展新方向，通过职业教育的互联互通加快该院职业教育国际化步伐，通过职业教育的国际交流合作以及专业标准、课程标准等教育资源开发不断提高职业教育师资水平，建立长春职业技术学院赞比亚分院。
　　参考文献
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