精品资源共享课在计算机应用基础word2010教学中的实践应用

来源:用户上传      作者:朱晓花

　　摘  要： Word2010是办公常用软件，也是计算机应用基础课程教学最重要的内容，做好Word2010教学工作，提高学生应用该软件的实践能力，不仅是对于学生的课程学习，还是对于学生未来的职业发展都有着极为重要的促进作用。本文，笔者尝试从精品资源共享课的角度分析做好该教学工作的方法和策略。
　　关键词： 精品资源共享课;计算机应用基础;Word2010;实践应用
　　中图分类号： TP31    文献标识码： A    DOI：10.3969/j.issn.1003-6970.2019.05.025
　　本文著录格式：朱晓花. 精品资源共享课在计算机应用基础word2010教学中的实践应用[J]. 软件，2019，40（5）：131133
　　【Abstract】： As a common office software， Word2010 is the most important content of computer application basic course teaching. Teaching Word2010 well and improving practical software ability of students plays an important role in promoting course learning， and future career development of students. In the paper， the author tries to analyze teaching methods and strategies from aspect of quality resource sharing course.
　　【Key words】： Quality resource sharing course; Computer application basis; Word2010; Practical application
　　0  引言
　　现在，信息技术的发展打破了传统教学的时空局限，在教学中如何有效的发挥网络技术的作用，提高课堂上教授知识的效率，调动教师和学生双方的积极性，培养学生自主学习能力，是当今深化信息化教学发展的关键。下面，笔者将以Word2010软件的实践应用教学进行分析。
　　1  精品资源共享课在计算机应用基础Word2010教学中应用的优势
　　1.1  教学资源多样化，扩大学生知识眼界
　　作为微软公司开发的办公软件，Word2010主要用来处理文字。对于高职学生来说，应该掌握基本的Word2010操作方法，但實际上要想完全掌握该软件的操作方式却并非是一件易事[1]。在传统的教学中，教学活动开展都是“理论+实践”的方式，理论课上教师给学生们讲解该软件的基本操作方法，然后在实践课上，教师控制学生的计算机给学生们演示软件各个部分的操作方法。在演示完毕之后，让学生们自己上手操作，掌握相应知识。这种教学方法虽然也能够帮助学生获取知识，但是该教学模式比较单一，长此以往很容易使学生丧失学习兴趣[2]。
　　精品资源共享课能够让更多的人享受到优质教学资源，学生自己就可以学习，扩大了知识视野。如果教师在教学过程中遇到了难题，无法得到及时有效地解决，这样一来就会影响教育教学质量，而精品资源共享课则能避免这类问题，老师可以根据教学内容优质引入资源共享课，可以将微课、慕课、翻转课堂及云课堂等多种教学资源引入到课堂之上，课堂不再是单纯的由教师主宰，而更多的是学生能够通过精品资源共享课观看其他教师的教学视频，这样也有利于扩大学生知识眼界，使学生形成发散思维[3]。
　　1.2  激发学生学习兴趣，培养学生自主学习能力
　　兴趣是学生学习路上最好的老师。在以前的课堂活动中，由于教师没有更多的时间及精力，因此，其教学内容通常比较简单，以基础内容为主。而在课堂上，笔者发现讲解这些知识时，经常要做一些重复劳动，由于教学内容简单，教师讲一遍学生就会了，但是一段时间之后，教师检验学生学习效果时，学生却又将自己已经掌握的知识遗忘了，教师又需要二次甚至是三次的讲解，在这种状态下，不仅仅浪费了很多的教学时间，还使课堂教学达不到目的，更重要的是学生的学习兴趣也会收到影响。
　　精品资源共享课在Word2010软件教学中的应用，不仅仅可以激发学生的学习兴趣，而且对学生自主学习能力也是很好的培养[4]。相较于传统的教育教学模式来说，精品资源共享课能够提供形式多样的学习资源，并且可以通过多媒体技术可以把传统教学中难以说明的内容，通过动画演示、视频教学等方法，更加形象、清晰地表现出来。通过与教学内容相适应的精品资源共享课，可以把复杂的东西变得简单，难以理解的东西变得易懂，帮助学生深刻理解，掌握规律，强化教学目标，优化教学效果。同时学生的学习不再受课堂的局限，其在课下也能够自主的学习和探究自己感兴趣的知识。而且，精品资源共享课上分享的资源数不胜数，学生能够感受到不同教师的授课风格和特点。
　　2  精品资源共享课在计算机应用基础Word2010教学中的实践应用
　　Word2010的课程学习是一门操作性极强的课程，在教学中除了应当让学生掌握应有的理论知识之外，还应该让学生学会软件的操作方法和技能，许多操作甚至需要学生反复练习才能熟练的掌握[5]。在应用精品资源共享课时可以将教学分为三个不同的阶段，即课前、课中和课后的应用，其具体如下所示：
　　2.1  课前，预习新知了解软件操作方法
　　当前，随着信息技术的创新发展，我国许多高职生从小学开始就接触和使用了计算机，中小学也都开设有计算机课程，因此学生对于Word2010软件并不是十分的陌生，有的学生甚至在正式学习之前，就已经掌握了该软件的基础操作方法，这也使得许多学生在学习知识时学习态度不够认真，导致教学效果不够理想。 　　但是无论如何，课前预习依然是教学中的重要环节，在课前教师就可以引导学生们应用精品资源共享课，自主的进行预习，了解软件的操作方法。如在学习Word2010中的文档格式设置时，教师就可以通过班级QQ学习群发放相应的学习资源，比如说微视频、云课堂资源等，同时给学生们布置小任务，完成对《烛光里的温暖》这篇文档的格式设置，在学生预习完毕之后，让他们尝试自己动手，进行格式设置[6]。
　　2.2  课中，掌握知识学习技能
　　学生学习知识的主要场所就是教室，精品资源共享课在课堂上的应用，使得知识的学习打破了时空的局限，既為学生的学习提供了更多的助力，有助于学生掌握知识学习技能，又能够使课堂氛围变得宽松和谐，对学习效率提高很有帮助。课堂上教师传授知识时，也不用再像过去一样只是单纯的演示和传递知识，而是可以借助精品资源共享课给学生提供更多自主学习的空间，让学生能够更加轻松自如的学习。当然，相关教学资源的应用，也应当考虑学生的实际情况，让他们自主选择学习进度。
　　如在学习Word2010中图文混排时，教师可以根据需要预习课本中的学习准备知识，帮助学生了解Word2010中文档录入的方法，如文本的复制与粘贴策略，图片与文字混合排列有哪几种形式，该如何操作等。在学生了解这些基础知识之后，教师则可以结合课堂内容，在每个学习阶段给学生们配置相应的网络资源，可以是微视频，也可以是蓝墨云班课等方式。引导学生学习相关的知识，首先第一阶段视频为“输入文字、插入图表和图片”，使学生们知道图表及图片功能区的位置、插入的基本步骤，然后教师巡视学生操作，对于部分掌握效果不佳的学生进行个别指导。第二阶段，教师则可以根据学生第一阶段的操作情况，对学生已经插入的图文提出疑问，比如说如何将图片或者是表格上方的文字，转换成包围图片或者是表格形式的，表格边框的加粗该如何操作，然后让学生在观看网络学习资源之后，在自己所建立的图文上进行修改。第三阶段，则可以让学生自己使用Word2010进行图文混排，进而实现知识的内化。
　　2.3  课后，巩固技能提升操作技巧
　　虽然学生学习知识的主要场所是教室，但是知识的学习并不能只局限于教室，教室的教学时间有限制，仅仅依靠教室内的学习，可能很难使学生真正的掌握所学的知识，基于这样的原因，在教学中教师还应当做好课后巩固练习工作[7]。在教学活动中，教师需要明白，让学生掌握知识与技能并不是教学的最终目的，最终目的是让学生具备终身学习的能力，正所谓“授之以鱼，不如授之以渔”。
　　在课后学习中，教师要注意做好监督和引导工作，同时要学会根据学生的学习情况及兴趣爱好等，灵活的分享精品资源共享课内容，如有的学生在Word2010学习期间，学习的主要难点就在于图文混排、表格的设计与计算等，因此在课后学习时，教师可以多给学生们分享这方面的资源;而还有一些学生对于艺术字和公式的插入感兴趣，教师则可以引导学生们探寻这部分的知识。此外，在课后复习巩固中，教师还应当结合学生所学专业，灵活的安排复习内容，不仅提高学生的专业技能，还要提高学生的职业素养。
　　3  精品资源共享课在计算机应用基础Word2010教学实践应用的成效
　　在Word2010软件中应用精品资源共享课时，其教学成效主要体现在以下几个方面：一是让学生更大程度参与课堂教学[8]。在传统的课堂上，教师很多时候都是在教会学生怎么做，但是精品资源共享课则是将操作过程直观的展示到学生面前，然后让学生们自主的摸索相应的操作，这样一来就会让学生学习的兴趣得到提高，参与热情也会高涨。网络资源改变了传统的单一的教学方式，可以说信息时代的网络课程改变了学生的学习方式、教学内容的呈现方式，以及教师的教学方式，改变了生生之间互动和师生互动的方式。网络教学能很好地体现以学生为主体、让学生全面发展的教育观。二是提高了学生的学习质量。通过精品资源共享课学生能够获取更多的知识，学生所学到的技能在课外拓展中应用将更加的灵活。信息化的教育技术引入网络资源课程建设，有力的推动了教学模式改革，教学手段创新和教学活动的现代化，改革了传统的教学思想观念、教学方法、教学手段，使用互联网进行教学，通过开辟网络论坛，实现学生自主学习，课堂的重心由教师转换为学生，极大地提升了课堂教学效果，提高了教学质量。三是提升了教师的专业水平，精品资源共享课所包含的知识内容可谓是多种多样，不仅对于学生学习能力的提升有帮助，同时还能提高教师的综合技能。
　　4  结论
　　总之，精品资源共享课在教学中的应用是教育教学发展的必然趋势，不仅能够营造更加轻松愉悦的学习氛围，为学生提供更多知识获取的途径，还能够有效的减轻教师的教学负担，培养学生的自主学习能力，而且对于计算机应用基础教学的发展有着极为重要的促进作用。
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