社会转型时期高校大学生就业诚信的缺失与提升
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作者:王乐
摘 要 大学生是祖国的未来和希望，其能否诚信就业既关系着自身的职业发展与人生幸福，也关系着全社会的经济发展与风气养成。当前大学生在就业过程中存在简历造假、隐藏真实想法、随意毁约等失信行为，究其原因乃是受到学校诚信教育缺失、学生诚信意识缺乏、学生自身能力不足、社会信用监管制度缺失、用人单位招聘门槛高、用人单位承诺未兑现、家庭教育不当等因素的影响。为此，个人、学校和社会应从以上方面入手，共同为大学生就业诚信作出努力。
关键词 大学生 就业诚信 缺失 提升
中图分类号：G641 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2019.07.083
Abstract College students are the future and hope of the motherland. Whether they can get employment honestly or not is not only related to their own career development and life happiness， but also to the economic development and the cultivation of the general mood of the whole society. At present， there are some dishonest behaviors of university students in the process of employment， such as falsifying resumes， concealing real ideas and breaking contracts at will. The reasons are the lack of honesty education in schools， the lack of honesty consciousness of students， the lack of students' ability， the lack of social credit supervision system， the high threshold of recruitment of employers， and the failure of employers' promises， influences of current and inappropriate family education and other factors. Therefore， individuals， schools and society should start from the above aspects and make joint efforts for college students' employment integrity.
Keywords college students; employment credit; lack; promotion
1 大学生就业诚信缺失的行为表现
为了解当前大学生就业诚信缺失的种种行为表现，笔者通过非结构化访谈与问卷调查，对江西省4所本科、高职院校的2018届、2019届毕业生展开实证研究。共计访谈高校大学生30人，高校就业工作人员10人，回收高校大学生有效调查问卷1458份。结合访谈与问卷调查结果，梳理出大学生在就业过程中的诚信缺失主要有以下表现：
1.1 简历造假，刻意拔高自己
简历造假主要是由于部分大学生不符合用人单位的招聘条件，为能顺利进入候选名单，而编造虚假信息，刻意拔高自己。其行为主要表现为：（1）考试成绩造假;（2）资格证书造假;（3）获奖证书造假;（4）在校期间的任职与表现造假;（5）隐瞒个人受处罚的信息。
1.2 隐藏真实想法，刻意营造积极印象
隐藏真实想法是由于部分大学生个人的真实想法可能与用人单位要求不符合，容易影响面试结果，故而刻意调整自己的表述，以在用人单位面前留下积极、肯干、能吃苦的好印象。其行为主要表现为：（1）刻意隐瞒个人信息，如家庭出生、婚恋状况等;（2）刻意隐瞒个人职业规划;（3）刻意隐瞒个人学历提升规划;（4）刻意隐瞒个人婚姻、生育规划等。
1.3 随意毁坏劳动合同，缺少契约精神
不遵守劳动合同是由于部分大学生在就业过程中存在骑驴找马的心态，即使在签订劳动合同后，仍然向多家用人单位投递简历，一旦找到更好的单位，则轻易撕毁原先签订的劳动合同。其行为主要表现为：（1）先与某用人单位签约，一旦有好的单位马上跳槽;（2）先与多家用人单位签约，最后再与不想去的用人单位毁约;（3）与现用人单位毁约或离职前，不及时通知现用人单位;（4）合同期内需离职深造学习，事前不与现用人单位进行沟通。
1.4 隐瞒招聘信息和签约情况，同学间缺乏坦承
隱瞒招聘信息和签约情况一方面是由于部分大学生担心竞争过大，故而对自己掌握的用人单位招聘信息进行刻意隐瞒，以使自己能更为顺利地通过考核;另一方面是由于部分大学生仍存有遇到更好的用人单位就毁约的想法，怕同学知道后会影响之后的应聘，故而刻意隐瞒。
2 大学生就业诚信缺失的原因
（1）学校诚信教育缺失，学生缺乏诚信意识。当前，高校在大学生就业过程中往往更侧重于学生专业知识技能、职业规划能力和就业技能等的传授与指导，从而忽略了就业诚信教育。而在日常的教育教学中，诚信教育主要采用讲授的方式，受到内容形式单一的影响，学生常常不能认真听讲，更不会主动思考，深入品味诚信的意义和价值，导致大学生的诚信意识模糊，当眼下出现利益诱惑，即使是短期的、一般的利益诱惑，也有可能让大学生做出失信行为。 （2）健全的信用制度缺失，用人单位考察难。目前，我国还没有建立起完善的信用制度体系，既缺乏标准化的、可操作的硬性信用评价指标，也缺乏常规的信用评价监督与管理，更没有相应的惩戒机制，造成了当下就业诚信管理的真空状态。即便学生在就业过程中出现失信行为，也几乎对个人发展不造成负面影响，甚至有可能帮助更好就业，这也诱发了大学生，尤其是自制力较差的那部分学生失信行为。同时，由于受到各方面条件的约束，用人单位往往很难全面考察大学生简历的真实性。
（3）学生专业水平不高，就业竞争力不强。当下，我国仍存在大学“进口紧、出口松”的现象，许多大学生往往在大学出现了学习松散现象，在荒废了几年的学业后，在面临就业时才发现自己的专业水平不高，在就业中几乎没有竞争优势。为了找到一份心仪的工作，便伪造各项个人信息，刻意美化、拔高自己。
（4）用人单位招聘门槛高，部分承诺未兑现。由于高等教育扩招，出现了“供大于求”的新的就业形势，用人单位在就业中占据了优势地位，部分用人单位开始不切实际地提高招聘条件。这种水涨船高的招聘门槛，也引发了大学生的造假行为。同时，个别用人单位自身也出现诚信问题，表现为未完全遵守与大学生签订的劳动合同或口头约定，个别甚至出入较大，这也导致了毕业生毁约的现象。
（5）受社會大环境与身边作假学生的不良影响。当前，我国社会的经济已经开始极速转型，由计划经济转变为市场经济，但与之相匹配的道德体系尚未完全形成，诚信缺失问题已经成为一种社会问题。大学生的思想仍处于易变期，很容易受到社会大环境中诚信缺失的影响。同时，身边同学通过作假而获利的现象，更容易引发大学生对该行为的效仿。他们一方面觉得这个方法切实可行，另一方面不跟风造假有些吃亏。
（6）学校和家长对学生作假行为的宽容甚至纵容。就业工作一向以来都是高校工作的重中之重，就业率亦是专业生存与发展的关键性指标。这种对就业率的一味追求，容易导致高校对于部分学生的作假行为采取宽容态度，助长了就业失信行为的出现。同时，不少家长不但对自己孩子的就业失信行为听之任之，部分家长甚至会手把手地教孩子一些投机取巧的手段。
3 大学生就业诚信的提升策略
（1）高校应扎实开展诚信教育，丰富教育内容与形式。大学生在就业过程中能始终坚守住诚信底线，必须得益于其在长期的教育与生活过程中形成的诚信理念和作假可耻的信念。为了提升教育效果，应采取丰富多样的内容与形式，在传统的讲授之外，也可以举办与诚信有关的系列教育活动，如在校内开展诚信教育宣传月、诚信主题演讲赛、诚信主题班会等;在校外带领学生参观用人单位，在用人单位展开实践活动等。通过各式各样的活动，营造起一个诚信校园的大氛围。同时，在学生即将毕业前，也应该及时加强诚信教育，给学生一剂坚定信念的强心针，使学生经得起考验。
（2）社会应健全信用的监管、激励与惩戒制度。要规范大学生的就业失信行为，相应的信用制度的建立与运行必不可少。学校应率先建立学生的信用档案，客观、规范地记录学生在校期间各方面的行为表现，包括个人的考试成绩、资格证书获得情况、获奖情况、在校期间的任职与表现、个人受处罚情况等。这个信用档案一方面与学生在校期间的评优评先挂钩，以督促学生加强个人努力、约束个人不良行为;另一方面在毕业时，将诚信档案移交给指定机构保管，并可供正规、有资质的用人单位查档，以督促学生诚信就业。同时，高校要加强对学生在就业过程中诚信问题的监管，不能唯就业率而对其开绿灯。对于学生在就业过程中出现的失信行为，一经发现核实即给予通报批评，并记录在其信用档案之中。通过这种方式，可以使诚信档案在校内乃至社会发挥监管、激励与惩戒作用，使大学生心存敬畏。
（3）学生应提高专业水平，增强就业竞争力。大学生应端正自身对于学习的态度和认识，珍惜大学的宝贵学习时间，重视大学阶段对今后职业发展与人生幸福的价值，充分利用好大学期间，既学习扎实的专业知识与能力，也要提升口头表达能力、沟通与合作能力，同时还要积极参与社团活动与社会实践。通过努力学习，使自己各方面的条件都能达到用人单位的基本要求，并具有一定的特长和优势，用自身的实力来获得认可，而不依赖于弄虚作假。
（4）用人单位应合理设置招聘条件，兑现劳动合同与口头约定。用人单位也应该在大学生就业诚信中有所表率。一方面，用人单位不应以自身在就业中的优势地位，而设置不切合岗位实际、刻意拔高的招聘条件。在招聘中应首先设置合理条件，再在入围者中择优录取。同时，用人单位应具有契约精神，与应聘者约定的劳动待遇、工作条件等，无论是以劳动合同的形式还是以口头约定的形式达成，都应予以兑现。
（5）家长应以身作则，成为学生诚信养成的模范。父母是子母的第一任教师，是子女模仿学习的主要对象之一，父母的言传身教将对子女产生深远的、难以磨灭的影响。如果家长自身在生活中能遵纪守法、诚实守信，在工作中能爱岗敬业、勇于奉献，那么子女也相应会从家长身上感受、学习到诚信，对于子女诚信意识的建立和诚信行为的形成起了很好的塑造作用。同时，学校也要重视家庭教育的重要性，在学生诚信教育过程中，注重家校联系与合作，充分发挥家庭在大学生诚信养成过程中的作用。
（6）全社会应形成诚实守信的大氛围。作为社会中的一员，每个人包括大学生都会受到整个社会风气的影响和感染。因此，必须在全社会加强对诚信的宣传和引导，广泛树立“以诚实守信为荣，以见利忘义为耻”的社会道德规范，努力提高全民的诚信意识，在社会大环境中形成诚实守信的氛围，使人人都自觉受到影响，坚守诚信底线。
参考文献
[1] 钟记超.毕业生就业诚信机制建设的思考[J].西部皮革，2018（11）.
[2] 傅晓亮.高职大学生就业诚信体系的现状与思考[J].科技资讯，2018（36）.
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