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高职图书馆数字资源利用现状及推广

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  摘  要:数字资源是高职图书馆资源的主要形式之一,研究分析数字资源利用现状及其推广,对今后的高职图书馆资源建设与服务拓展有着重大意义。该文通过网站后台数据、问卷调查等渠道获取了关于高职图书馆数字资源利用方面的数据,以此为依据分析了现阶段高职图书馆数字资源利用现状,并提出了一些行之有效的推广策略,以促进数字资源利用,发挥图书馆作用。
  关键词:数字资源  图书馆  推广策略  阅读引导  利用现状
  中图分类号:G250    文献标识码:A 文章编号:1672-3791(2019)11(b)-0186-02
  随着互联网+时代的到来,高职院校数字图书馆建设越来越受重视,无论数字资源的数量,还是质量都有所提升。与此同时,还在不断探索数字资源推广模式,促进图书馆向现代化、数字化方向发展。尽管如此,目前高职图书馆数字资源还存在利用率低、推广效果差等情况,所以研究分析高职图书馆数字资源利用现状与推广是有必要的,这是图书馆现代化、数字化发展的关键。
  1  高职图书馆数字资源利用现状
  1.1 数字资源利用率整体偏低
  通过图书馆后台数据分析与问卷调查发现,目前仅有45.34%的学生利用过图书馆数字资源,不到学生总人数的一半。而且,有24.32%的学生不知道图书馆有数字形式的馆藏资源。从中可以明显看出,数字资源利用率偏低,推广宣传力度不够,不足以达到全体学生共知、共享,反映出了图书馆方面对数字资源利用及推广宣传的重视程度不高。
  1.2 学生对全文数据库的利用需求高于电子图书、网络视频
  通过图书馆后台数据分析与问卷调查发现,在使用数字资源的学生中有64.32%的人利用过全文数据库搜索并下载过数字资源,如通过知网、维普、万方等全文数据库平台搜索下载论文。此外,仅有13.34%的学生下载电子图书,13.32%的学生下载过网络视频。这些数据直接反映出了学生对全文数据库的利用高于电子图书、网络视频。究其原因,主要在于学生十分重视专业学习与论文撰写。
  1.3 图书馆微信公众号利用情况不如预期
  高职图书馆已经开设了微信公众号,当前关注人数占学生总人数的75%以上。图书馆后台数据与问卷调查显示,有54.34%的学生使用过图书馆微信公众号搜索查询过图书,有24.32%的学生使用过图书馆微信公众号上的图书续借等功能,其余的学生仅仅是关注图书馆微信公众号,没有使用过微信平台上的任何功能。从中可以明显看出,高职图书馆虽已开设微信公众号,但是利用情况不理想,仍然需要继续加大微信平台功能宣传,切实让学生体会到微信平台功能带来的实用性。
  1.4 移动图书馆利用情况不理想
  移动阅读是数字资源利用的主要方式之一。調查显示,有45.45%的学生使用过移动阅读,他们选择移动阅读,主要始于碎片化、娱乐化的阅读需求。正是因为这样的阅读需求,很容易造成跳跃式阅读,导致阅读深度不够。还有一半以上的学生没有使用过移动阅读,他们经常使用纸质阅读,从而造成数字图书馆的借阅量不如实体图书馆,一定程度上降低了数字资源利用率。
  2  高职图书馆数字资源推广策略
  2.1 结合学生特点进行阅读引导
  高职图书馆读者群体十分简单,主要是学生。为此,高职图书馆应面向学生,结合学生的专业特点、阅读需求等开展阅读引导,有意识地培养学生爱好,让更多的学生了解接触数字资源,达到良好的推广应用效果。开展数字资源阅读引导时的注意事项:第一,面对不同学院、不同专业的学生,要分学院、分专业地进行数字资源推送,有针对性地介绍与专业相适应、阅读需求相符的数字资源库,实现有效的阅读引导;第二,在当前学生群体中,跳跃式阅读比较兴盛,海量的数字资源让学生难以区分与取舍。对此情况,图书馆方面要精心进行数字资源筛选、分类,从中选择适合学生的数字资源推送给学生,提高推广效果。
  2.2 通过讲座拓展推广宣传渠道
  不定期地开展数字资源讲座推广活动,拓宽宣传渠道。在数字资源讲座推广中,要注意以下几点:第一,针对不同年级的学生,进行侧重点不同的数字资源讲座推广。例如,大一新生进行数字资源整体讲座推介,笼统介绍数字资源检索、利用等功能;大二、三的学生,推广专业课题、论文撰写等数字资源讲座推广。第二,组织辅导员、班级干部、寝室长等参加图书馆微信公众号号、移动图书馆的讲座推广,借助他们个人的社交圈构建一个大的社交网络,把数字资源介绍给更多的学生。第三,图书馆方面制作数字资源、移动图书馆推广的微视频,通过微信公众号等途径共享给学生,让更多的学生了解数字资源的形式、使用,增加利用率。
  2.3 组织开展各种各样的推广活动
  学生喜欢新鲜有趣的东西,图书馆应不时地推陈出新,组织开展各种各样的推广宣传活动,迎合学生的心理,提高推广宣传效果,促进数字资源利用。例如,借助读书节组织数字资源宣传推广会;定期进行图书馆微信公众号抽奖活动,带动学生参与数字资源利用;邀请数字资源商进行讲座;图书馆组织开展广告、海报等设计大赛,提高学生对图书馆微信公众号的关注度;等等。通过各种各样的推广宣传活动,加强学生与图书馆之间的互动,促进数字资源利用。
  2.4 组建学生推广团队
  图书馆组建学生推广团队,在图书馆与学生之间搭建交互平台,让学生参与数字资源利用推广活动,以学生带学生,从而提高推广宣传效果。例如,图书馆组织读书协会,号召广大学生参与协会,从中优选学生组织成立推广团队,并鼓励他们策划设计推广方案,在各自的学院实施,把推广活动落实到每一个学院,从而实现全校范围内进行数字资源推广,达到良好的推广效果。在具体的推广活动中,学生担任推广员角色。例如,学生深入各个班级以演示文稿的方式介绍推广数字资源、移动图书馆,鼓励更多学生使用数字资源。
  2.5 提高微信推送内涵
  高职图书馆虽然已经开设微信公众号,但是推广宣传功能发挥效果并不理想。为了提高微信推广宣传效果,图书馆应当持续提高微信推送内涵,深化微信推广功能,吸引更多学生关注并利用微信公众号的数字图书订阅、续借等功能。微信推送注意事项:第一,推送内容要化看为听,以“美文朗读”形式去推送,吸引学生;第二,加入数字资源推广宣传的原创内容,介绍微信公众号、移动图书馆的功能,帮助学生了解并使用微信平台、移动图书馆的功能;第三,在微信公众号上发布一些学生关注度比较高的阅读咨询,吸引学生兴趣。例如,推送每周、每月的数字图书阅读排行榜,书签设计比赛等,使图书馆微信公众号保持“火热”状态,以吸引学生注意力。总之,微信是当前学生群体相当喜欢的一种交流渠道,高职图书馆要结合学生这种心态,持续深化微信平台的推广宣传功能,促进数字资源利用。
  3  结语
  综上所述,高职图书馆数字资源利用与推广要以学生体验为中心,针对学生特点进行阅读引导、拓展推广渠道、组织各种各样的推广活动、组建学生推广团队、提升微信推送内涵等,既要提高推广效果,也要保持优质的数字资源服务,这样才能让更多的学生使用数字资源,有效地提高数字资源利用率。
  参考文献
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