高职图书馆数字资源利用现状及推广
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摘 要：数字资源是高职图书馆资源的主要形式之一，研究分析数字资源利用现状及其推广，对今后的高职图书馆资源建设与服务拓展有着重大意义。该文通过网站后台数据、问卷调查等渠道获取了关于高职图书馆数字资源利用方面的数据，以此为依据分析了现阶段高职图书馆数字资源利用现状，并提出了一些行之有效的推广策略，以促进数字资源利用，发挥图书馆作用。
关键词：数字资源 图书馆 推广策略 阅读引导 利用现状
中图分类号：G250 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2019）11（b）-0186-02
随着互联网+时代的到来，高职院校数字图书馆建设越来越受重视，无论数字资源的数量，还是质量都有所提升。与此同时，还在不断探索数字资源推广模式，促进图书馆向现代化、数字化方向发展。尽管如此，目前高职图书馆数字资源还存在利用率低、推广效果差等情况，所以研究分析高职图书馆数字资源利用现状与推广是有必要的，这是图书馆现代化、数字化发展的关键。
1 高职图书馆数字资源利用现状
1.1 数字资源利用率整体偏低
通过图书馆后台数据分析与问卷调查发现，目前仅有45.34%的学生利用过图书馆数字资源，不到学生总人数的一半。而且，有24.32%的学生不知道图书馆有数字形式的馆藏资源。从中可以明显看出，数字资源利用率偏低，推广宣传力度不够，不足以达到全体学生共知、共享，反映出了图书馆方面对数字资源利用及推广宣传的重视程度不高。
1.2 学生对全文数据库的利用需求高于电子图书、网络视频
通过图书馆后台数据分析与问卷调查发现，在使用数字资源的学生中有64.32%的人利用过全文数据库搜索并下载过数字资源，如通过知网、维普、万方等全文数据库平台搜索下载论文。此外，仅有13.34%的学生下载电子图书，13.32%的学生下载过网络视频。这些数据直接反映出了学生对全文数据库的利用高于电子图书、网络视频。究其原因，主要在于学生十分重视专业学习与论文撰写。
1.3 图书馆微信公众号利用情况不如预期
高职图书馆已经开设了微信公众号，当前关注人数占学生总人数的75%以上。图书馆后台数据与问卷调查显示，有54.34%的学生使用过图书馆微信公众号搜索查询过图书，有24.32%的学生使用过图书馆微信公众号上的图书续借等功能，其余的学生仅仅是关注图书馆微信公众号，没有使用过微信平台上的任何功能。从中可以明显看出，高职图书馆虽已开设微信公众号，但是利用情况不理想，仍然需要继续加大微信平台功能宣传，切实让学生体会到微信平台功能带来的实用性。
1.4 移动图书馆利用情况不理想
移动阅读是数字资源利用的主要方式之一。調查显示，有45.45%的学生使用过移动阅读，他们选择移动阅读，主要始于碎片化、娱乐化的阅读需求。正是因为这样的阅读需求，很容易造成跳跃式阅读，导致阅读深度不够。还有一半以上的学生没有使用过移动阅读，他们经常使用纸质阅读，从而造成数字图书馆的借阅量不如实体图书馆，一定程度上降低了数字资源利用率。
2 高职图书馆数字资源推广策略
2.1 结合学生特点进行阅读引导
高职图书馆读者群体十分简单，主要是学生。为此，高职图书馆应面向学生，结合学生的专业特点、阅读需求等开展阅读引导，有意识地培养学生爱好，让更多的学生了解接触数字资源，达到良好的推广应用效果。开展数字资源阅读引导时的注意事项：第一，面对不同学院、不同专业的学生，要分学院、分专业地进行数字资源推送，有针对性地介绍与专业相适应、阅读需求相符的数字资源库，实现有效的阅读引导;第二，在当前学生群体中，跳跃式阅读比较兴盛，海量的数字资源让学生难以区分与取舍。对此情况，图书馆方面要精心进行数字资源筛选、分类，从中选择适合学生的数字资源推送给学生，提高推广效果。
2.2 通过讲座拓展推广宣传渠道
不定期地开展数字资源讲座推广活动，拓宽宣传渠道。在数字资源讲座推广中，要注意以下几点：第一，针对不同年级的学生，进行侧重点不同的数字资源讲座推广。例如，大一新生进行数字资源整体讲座推介，笼统介绍数字资源检索、利用等功能;大二、三的学生，推广专业课题、论文撰写等数字资源讲座推广。第二，组织辅导员、班级干部、寝室长等参加图书馆微信公众号号、移动图书馆的讲座推广，借助他们个人的社交圈构建一个大的社交网络，把数字资源介绍给更多的学生。第三，图书馆方面制作数字资源、移动图书馆推广的微视频，通过微信公众号等途径共享给学生，让更多的学生了解数字资源的形式、使用，增加利用率。
2.3 组织开展各种各样的推广活动
学生喜欢新鲜有趣的东西，图书馆应不时地推陈出新，组织开展各种各样的推广宣传活动，迎合学生的心理，提高推广宣传效果，促进数字资源利用。例如，借助读书节组织数字资源宣传推广会;定期进行图书馆微信公众号抽奖活动，带动学生参与数字资源利用;邀请数字资源商进行讲座;图书馆组织开展广告、海报等设计大赛，提高学生对图书馆微信公众号的关注度;等等。通过各种各样的推广宣传活动，加强学生与图书馆之间的互动，促进数字资源利用。
2.4 组建学生推广团队
图书馆组建学生推广团队，在图书馆与学生之间搭建交互平台，让学生参与数字资源利用推广活动，以学生带学生，从而提高推广宣传效果。例如，图书馆组织读书协会，号召广大学生参与协会，从中优选学生组织成立推广团队，并鼓励他们策划设计推广方案，在各自的学院实施，把推广活动落实到每一个学院，从而实现全校范围内进行数字资源推广，达到良好的推广效果。在具体的推广活动中，学生担任推广员角色。例如，学生深入各个班级以演示文稿的方式介绍推广数字资源、移动图书馆，鼓励更多学生使用数字资源。
2.5 提高微信推送内涵
高职图书馆虽然已经开设微信公众号，但是推广宣传功能发挥效果并不理想。为了提高微信推广宣传效果，图书馆应当持续提高微信推送内涵，深化微信推广功能，吸引更多学生关注并利用微信公众号的数字图书订阅、续借等功能。微信推送注意事项：第一，推送内容要化看为听，以“美文朗读”形式去推送，吸引学生;第二，加入数字资源推广宣传的原创内容，介绍微信公众号、移动图书馆的功能，帮助学生了解并使用微信平台、移动图书馆的功能;第三，在微信公众号上发布一些学生关注度比较高的阅读咨询，吸引学生兴趣。例如，推送每周、每月的数字图书阅读排行榜，书签设计比赛等，使图书馆微信公众号保持“火热”状态，以吸引学生注意力。总之，微信是当前学生群体相当喜欢的一种交流渠道，高职图书馆要结合学生这种心态，持续深化微信平台的推广宣传功能，促进数字资源利用。
3 结语
综上所述，高职图书馆数字资源利用与推广要以学生体验为中心，针对学生特点进行阅读引导、拓展推广渠道、组织各种各样的推广活动、组建学生推广团队、提升微信推送内涵等，既要提高推广效果，也要保持优质的数字资源服务，这样才能让更多的学生使用数字资源，有效地提高数字资源利用率。
参考文献
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