校朋，一位教师的创新成果
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教育信息化缩短了教育落后地区与先进地区的差异，改变了传统的教育方式，提高了教学管理的效率，增强了学生的学习兴趣，加快了信息传递的过程，轻松地实现家校共通。
中国企业家中，不乏曾经当过教师的成功者，这些教师出身的企业家，无论是在教育界还是商界，都用自己的力量去教化和影响着身边的人和社会。
马云曾是杭州电子科技大学任职了7年的英语教师，而后开始了创业生涯。俞敏洪在成为新东方教育集团有限公司的董事长之前，在北京大学做了6年教师。新希望集团董事长刘永好在创业之前，曾在四川省机械工业管理干部学校，做了4年的教师。
今天介绍的这位主人公秦金锋也同样如此，不同的是他最终还是深深地扎根于教育领域，成为智慧校园教育信息化软件提供商，影响和服务着成千上万的教师，为院校提供完整的智慧校园解决方案。
对于有想法，有胆量的秦金锋来说，自主创业是一种历练，也是一种追求，更是他最初的梦想。秦金锋毕业后当过老师、做过销售，最终仍扎根教育事业，奉献着自己的青春热血。作为校朋教育（北京中软易信教育科技有限公司）的创始人，从最初艰辛的创业之旅，到如今在教育行业开创了一片属于自己的新天地，这一切都是源自他内心对行业发展脉络精准的把握，更是待人接物诚恳务实的结果，他常说的一句话：“一件事既经开始，就应该勇往直前地把它做完。”
近年来，国家一直强调招生制度改革，强调全面实施高中学业水平考试和综合素质评价。对于综合素质领域，大部分学校采用的都是年终综合性评价，学期末老师给的主观印象评价，周期过长，评价主观性过大，那么如何解决过程性评价这一难题呢？
作为一名曾经的数学老师，秦金锋更加了解一线老师的需求。“家长把孩子送到学校不外乎两个目标，一是取得好的学习成绩，二就是让孩子养成好的行为习惯。目前中国的应试教育方式正在改变，学生的在校行为与习惯会更受重视。中国的课堂教学向来就有激励学生的传统，往常很多老师更多的是借助小红花、光荣榜、奖章奖状等形式。这些都是原来老师们在线下做的事情，那么我们现在就完全把它互联网化。”秦金锋说。
基于过程性评价这一难题，秦金锋带领团队研发了校朋激励教育平台，这是一款对学生行为量化管理的综合素质过程性评价软件，它可以帮助老师跟踪管理学生行为举止，提高课堂质量，同时也能激励学生，让学生学习更主动。
校朋激励教育平台是利用积分制对学生的综合性表现进行全方位量化考核，在教育和管理学生的同时自动生成综合素质评价报告和评语，通过开放API接口将学生过程性数据实时传送到学校及区域综合素质评价平台内，支持手机App、多媒体、网页、小程序等多种平台，满足不同应用场景。
“根据课堂教学中的分组模式，“校朋”在功能设置上将班级划分为若干个组，老师可根据各个小组的课堂表现进行打分。通过自定义行为标签，如“积极发言”、“团队协作能力强”、“動手能力强”等，形成在校学生的多面立体形象，向家长准确传达学生的日常行为。通过积分制的方式管理学生，像玩游戏一样激发学生的学习兴趣。根据学校的反馈，使用校朋激励教育平台后，学生听话了，学习更加自觉了，据调查，学生的积极行为增加45%以上，不良行为减少50%以上。此外，家长能够实时接收孩子在校的行为表现数据，让积极行为和不良行为一目了然，更好地实现家校共育。” 秦金锋说。
据秦金锋介绍，校朋教育推出了一系列的智慧校园评价系统，有教育量化考核系统、电子班牌配套系统、学生德育过程性评价系统、学校及教师发展评价系统、宿舍管理及评级系统、家校共育系统等。
教育量化考核系统是专为学校管理者提供的一套轻量化的量化考核系统，可以针对学生、教师等主体进行实时量化评级，应用于两操评价、班级常规量化评价、纪律评价、卫生评价、食堂评价、寝室评价等，自定义量化考核标准及分值，最终为班级流动红旗及班主任老师绩效考核和评优提供参考依据。
校朋电子班牌解决方案支持多个功能模块组件自由组合，打造专属自己的个性化班牌，轻松实现学生刷脸考勤、班级风采、班级课表、班级活动等常用信息的展现。电子班牌可以支持教师在不同场景下自主配置班牌的显示模块，如考试模式、教学模式等，并且支持学生在线请假、活动报名、投票等。
德育过程性评价系统是专为学校管理者提供的一款综合素质评价平台，校长、德育管理者、安保人员等可随时随地利用微信小程序对学生进行评价，并最终形成综合素质评价报告，为学校各项决策提供依据，解决课外综合素质过程性评价难题。
秦金锋说：“在德育过程性评价系统中，老师可以根据学校的实际情况，设置学生德育评价标准及分值，可以通过微信扫描学生证或者刷脸，利用小程序随时随地评价课外学生德育表现，如拓展活动、课下打闹、学生逃课等。在规范管理学生行为的同时，系统可以自动生成学生评价报告，无需下载APP，微信小程序便可以解决德育评价过程性难题，评价更及时更客观。”
学校及教师发展评价系统采用简单易用的在线表单设计，集数据评价、数据收集和数据处理为一体，采用多元化的评级方式，通过不同视角、全面反映学校、组织部门及教师的综合能力，并将过程性评价及终极性评价有效结合，给学校和老师全面的反馈，为教师和学校的发展提供参考依据。
“学校及教师发展评价系统优势在于学校管理端可以随时发起评价，可以分发给多人在手机和电脑端进行操作，最终自动生成统计分析报告。”秦金锋对本刊记者说。
宿舍管理一直是学校管理的难题，而宿舍管理及评价系统是专为学校管理学生的住宿情况而设计的信息管理系统，通过宿舍管理系统的安装部署，可以加强宿舍安全、卫生管理、增加学校寝室文化建设。宿舍管理系统涵盖了学生信息管理、公寓信息管理、学生入住管理、学生床位管理等一系列基础数据管理，可以准确掌控学生住宿率、回寝率，轻松管理寝室安全问题。
老师与家长的沟通渠道与方式往往是在跟随着大众社交工具的转移，从早期的校讯通、QQ群到如今的微信群，但这些社交媒介的缺点也显而易见，微信群里的冗余信息往往让老师在与家长的交流中显出疲态，沟通效率非常受限。校朋家校沟通系统是在教育和管理学生的同时自动将信息发送给家长，无需刻意进行沟通，让老师节省大量的时间用在教学管理上。
秦金锋说：“教育信息化缩短了教育落后地区与先进地区的差异，改变了传统的教育方式，提高了教学管理的效率，增强了学生的学习兴趣，加快了信息传递的过程，轻松地实现家校共通。未来，我们将根据国家提出的“三全两高一大”的目标，把产品设计得更加符合一线院校的需求，并且加速智慧校园的整体布局，让更多的学校师生受益于教育信息化。我们致力于将所有的信息化应用覆盖全体教师、适龄学生及全体学校，通过“互联网+教育”大平台提高师生的信息化素养，共同提高教师的管理效率，学生的学习效率。”
从老师到企业家，秦金锋的身份变了，但是不变的是他的教育精神，不仅是公司带头人，更是一名奋斗在一线的客服。他说只有时时刻刻的在一线接收学校的反馈，才能更好地带领团队不跑偏，将产品做好，做强，接地气。
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