基于大数据的高职院校人才培养工作状态数据平台建设研究
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摘 要：在大数据时代，高职院校的人才培养工作状态数据平台的建设，是实现对当前高职院校教育情况进行评估的有效途径。在该文中，将介绍人才培养工作状态数据平台在大数据时代建设与应用的现状，分析其在高校发展中所起到的作用，探讨实现其有效应用的措施，以此来推动高职院校教育的发展。
关键词：大数据 高职院校人才培养 状态数据平台建设
中图分类号：TP393 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2020）01（b）-0240-02
人才培养状态数据平台的建设，是一个高职院校保障其内部质量，并改善当前教育教学管理工作的重要依靠。高职院校能够通过此平台，来分析与了解自身当前所具备的优势，明确自身与其他院校之间存在的差异与不足，实现自身的稳定健康发展。
1 大数据时代高职院校人才培养工作状态数据平台建设的现状
在大数据时代，依赖于信息技术的发展，各个行业都开始建立并设置能帮助自身发展的信息化数据平台。高职教育行业作为向国家输送人才的重要领域，其发展与进步也能够促使国家经济社会进一步发展。而我国在2008年便将填报数据采集方案作为了当前工作展开的重要目标，要求各个高等职业院校在每个年度都要进行人才培养工作状态的数据采集，并随着网络信息技术与大数据的发展而建立起了相应的数据平台。同时，人才培养工作状态数据中心的创立也使得我国各个级别高职院校间的数据实现了互通互联。在近年来，国家要求各大高职院校强化对数据平台在其自身管理中所起到的作用，使得高职院校越来越重视数据平台建设工作[1]。然而在实际应用的过程中，数据平台的效率难以得到提升，其作用尚未得到充分发挥。为此，需要高职院校采用并安排相应的措施，实现其在高职院校发展中的有效应用。
2 人才培养工作状态数据平台建设在高校发展中的作用
人才培养工作状态数据平台，在当前的高职院校发展过程中，对与高职院校内部质量保证体系的建设起到了推动效果。高职院校通过加强内涵建设，在人才培养过程中往往会积累大量历史数据，而这些历史数据也是学校在发展过程中所积累的宝贵财富，通过对当前平台中所含有培养工作状态数据，可以有效地促进高职院校的发展，强化其人才培养能力。其中，平台所具备的数据分析能力，在高职院校各个方面的建设以及运营中，起到了十分重要的作用。依赖于数据分析，平台可对高职院校在办学定位、专业素质、教师培训等方面上进行指导，并利用对数据的筛选、分类、汇总以及深度的分析与挖掘来发现当前高职院校人才培养工作中存在的异端与深层次问题。对于一个高校来说，其办学定位决定了其人才的培养方式、毕业生的就业率以及其自身的发展。而专业设计，则是保障高职院校的人才结构符合当前社会发展的重要措施，使学生满足社会对人才需要。最重要的是，通过应用数据分析，能够把握高职院校在学习生活中的状态，为教师的教学设计与管理提供可靠的依据。
人才培养工作状态数据平台在预警功能上的应用，可以使学校能够根据当前在数据上的表现，来制定出自身在下一步发展的过程中，所应当采用的计划。并将其应用于对自身人才培养状态的改善上，提升其核心竞争力。此外，还可以通过与其他院校之间的对比，来发现自身在管理与人才培养工作上所存在的不足，进行横向对比，了解自身状态，以此为基础实现对自身的全面提升。
3 人才培养工作状态数据平台的具体功能与应用
在建设过程中，人才培养工作状态数据平台通常所具备的主要功能有以下3种：（1）统计汇总功能。首先，数据平台能够对高职院校当前在自身工作中办公、教学、就业、资源、科研等方面所涉及到的各项基本信息进行汇总统计，并将其应用于对当前高职院的管理工作中，便于进行数据查询。（2）管理监控功能。通过对高职院校人才培养工作所涉及到的，如学生成绩、教师绩效、学分、出勤等状态数据进行监控，帮助高职院校以及相关部门掌握当前学生在学习过程中的各项情况，分析其中的发展趋势以及存在的问题，进行相应的调控，并帮助高职院校对学生进行针对性的指导，提升人才培养工作的成果[2]。（3）比较分析功能。依赖于各级高职院校的人才培养工作状态数据平台而建设起的高职数据中心，能够实现对各个高职院校各项人才培养信息的分析对比，以此来科学地设立相应指标，分析当前数据的使用状态，并以此为依据改善自身的人才培养工作。
在实践中，人才培养工作状态数据平台在高职院校的管理中，主要起到监测办学状态、服务内部诊改以及规划发展战略的作用。其中，监测办学状态的应用主要是通过其数据汇总统计功能，帮助高校发现自身发展当中存在的不足，并实现对优势的发展，扬长避短，稳定自身的发展。而服务内部诊改可以通过相应的校级数据中心来对高职院校自身的各项数据进行收集，通过5个层面的诊改来对平台的信息來进行梳理，并发现其中所存在的各项关系，帮助高职院校进行决策。同时，利用数据中心来对当前高校在社会与同类院校的地位进行分析，确认当前高职院校发展方向是否符合自身发展的规划，及时地做出调整，提升自身的办学水平。
4 强化的措施
想要实现对当前人才培养工作状态数据平台在实践中应用的强化：首先，离不开校领导的支持与对数据平台重要性的认知，因为平台的应用与建设离不开校领导的支持与财务上的投入，并且当需要学校管理层在进行管理时，可以用数据以及相应的分析结果来作为各项决策的参考与依据，实现对数据平台的合理运用，在发现问题的第一时间与相关部门进行沟通与解决，保障高职院校的正常发展。其次，要确保数据的真实性与可靠性，并将其责任落实到个人，实现对数据责任单位的归属。而在进行数据的收集工作时，要保障数据的来源属于其对应的人才培养工作，使数据的价值进一步提升。此外，还要加强数据管理工作，制定相应的条例，避免出填报假数据的情况。再次，要加强平台对当前学习的改进作用，利用对大数据的分析，来对师资力量、教学质量、教学设备进行提升[3]。例如，在教学过程中，通过对某教师的评教数据进行分析，可以发现出教师在当前的教学工作中存在的弊病，安排相应的监管人员现场听课，核实教师的教学质量是否满足高职院校在教学指标以及其他方面对教师所提出来的要求，并在情况属实进行相应的处罚;如果实现情况与评教数据不符，就要通过教育来让学生认识到反馈的重要性，确保其能够如实地上传相应数据。最后，高职院校需要不断地对人才培养工作状态数据平台进行优化，确保信息能够及时地进行反馈与处理，实现数据平台对信息的自动化处理。优化数据平台的人机交互功能，让教师与学生都能够轻松地使用数据平台，提升管理工作的效率与质量。
5 结语
综上所述，想要在大数据时代进一步实现对人才培养工作状态数据平台的应用，就要了解当前平台发展的现状与在高职院校发展过程中所起到的作用，并通过分析其所具备的功能与在实际工作中的应用，采取相应的措施来强化其应用效果，促进高职教育行业的发展。
参考文献
[1] 郭润娜，樊晖，王娟.人才培养工作状态数据采集与管理平台应用研究[J].价值工程，2018，37（36）：201-202.
[2] 汪伟.运用人才培养状态大数据实施高职内部质量保证体系诊断与改进[J].芜湖职业技术学院学报，2018，20（3）：1-3.
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