谈怎样写出人物的鲜明个性
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作者: 夏家胜 郭文菊
[摘要] 我们在日常生活中要仔细观察各种人物个性的特点,洞悉他们的内心,并在作文时运用一些必要的写人技法,准确、生动地把他们的鲜明个性表现出来。世界丰富多彩,人物千姿百态,所以在我们的笔下,也一定要努力做到百人百面目,千人千形象。
[关键词] 个性 记述 细节 深刻 真实
世界上没有两片相同的树叶,作为有着自然的、社会的、精神的各种属性的人,那就更是千差万别,各不相同了。
譬如《水浒》中的鲁智深,他救金老父女,不顾风险;戏耍郑屠,不畏强暴;出逃避祸,又颇有机智,这就生动逼真地显示了他是一个心地善良,脾气粗暴而用心精细的人。然而,鲁智深的这种“粗”,乃是粗中有细,与李逵的粗而蛮、武松的粗而狠,还是迥然有别的。
《水浒》具有这等描写人物个性的功力,无怪金圣叹要赞不绝口:“《水浒》所叙,叙一百八人,人有其性情,人有其气质,人有其形状,人有其声口。”又说:“别一个书,看过一遍即休,独有水浒,只是看不厌,无非为他把一百八个人性格,都写出来。水浒写一百八个人性格,真是一百八样。”
既然现实生活中的人各有个性,千差万别,既然我们的前人已在描写人物方面为我们提供了样板,那我们就应在日常生活中仔细观察各种人物个性的特点,洞悉他们的内心,并在作文时运用一些必要的写人技法,准确、生动地把他们的鲜明个性表现出来。世界丰富多彩,人物千姿百态,所以在我们的笔下,也一定要努力做到百人百面目,千人千形象。
那么,怎样才能写出人物的鲜明个性呢?高中教材的写作训练中,提出了这样两个训练途径:一是学习记述人物的二三事;二是在记述中用细节表现人物的个性。
记述人物二三事,实质上就是将人物生平行事的某些片段集合在一起,通过几件事多角度、多侧面地刻画人物的个性特征,以使人物形象更为丰满厚实,个性特征更为鲜明突出。“二三事”可以是惊心动魄的大事,也可以是并不惹眼的小事,只要能反映人物的鲜明个性,都在可选之列。
《廉颇蔺相如列传》一文,叙写了蔺相如一生的四个故事:智救缪贤,完璧归赵,渑池之会,义服廉颇。这四个故事记叙的重点和角度都不相同。第一件事侧重表现蔺相如的智慧,他能透过表象看到本质,建议缪贤负斧质请罪,果然得到赵王的宽恕。二三两件事既表现蔺相如的智慧,也表现蔺相如的勇敢,蔺相如绝非匹夫之勇,他早就筹划得十分周全,因此他有惊无险。第四件事表现蔺相如一心为公,顾全大局的品质,蔺相如不与廉颇争雄,是因为蔺相如高瞻远瞩,能掂量事情的轻重利弊,这当然是人生的大智慧。这四件事,不是简单的重复,而是从不同的角度和侧面集中地刻画了蔺相如的智者形象。
值得注意的是,为了将一个人的某一性格特点刻画得更为鲜明,表现得更为强烈,可以选择几件典型的事,从几个不同的角度来集中加以反映。在这里需要特别注意的是,所选的事件一定要十分典型,叙写的角度要防止单一雷同,绝不要误以为既然可以通过几件事来反映一个人,那就可以检到篮里都是菜,不加认真选择。
那么,在记述中,我们该怎样用细节表现人物的个性呢?我认为应从以下两个方面着手。
第一,深。就是要有深度,含深意,能够以小见大,反映出丰富的内容和深刻的含义。
徐迟的《地质之光》,写八十高龄的李四光将进一步证明“新华夏构造体系的石油储量确实很大”时,描写了这样一个细节:
“……说到这里,白发苍苍的李四光眨眨眼晴,笑了一笑,轻轻地拨动他卓上的地球仪,一下子使小小寰球急速旋转了起来。”这一细节,不仅神情逼真,而且含义十分深刻。从字面来看,它似乎是在表现李四光乐观、幽默的性格特点,而透过这字面,往深层里琢磨,我们又可以悟出这样的道理:在世界政治经济力量发生急剧变化的今天,中华民族已经迎头赶上,有能力推动人类社会的飞速前进。
第二,真。就是要符合生活的真实,能反映生活的某些本质和规律。
在《分马》中,写老孙头分到一匹早已看中的小马后,兴高采烈地跨上马背,想在众人面前“露一手”,却不料被未经调教的小马掀翻在地,逗得众人七嘴八舌打趣他,弄得他一时下不了台。一气之下,他终于不由得要打马:
“老孙头跑到柴垛边,抽根棒子,撵上儿马,一手牵着它的嚼子,一手抡起木棒,棒子落到半空,却扔在地上,他舍不得打。”
孙老头打马的细节,就是极其真实的。他是给地主赶了大半辈子的马车仍然一无所有,现在好不容易翻了身,有了自己的马,一时高兴想在大家面前露一手,这是完全可以理解的;老孙头被小马掀翻在地,又羞又恼,这也是合情合理的;老孙头打自己心爱的小马,说什么也下不了手,这也是势所必然的。一言以蔽之,这一细节符合老孙头的性格,因此它是绝对真实可信的。
由此可见,深刻、真实的细节描写,应该是最能激起读者共鸣,从而也最能使读者回味无穷的。如果把人物的言行和事件比做树干的话,那么细节就好比是树干上的枝叶。枝繁叶茂,树木才显得郁郁葱葱,生机勃勃;细节描写运用恰当,文章的内容才会充实丰富,人物的个性才会鲜明生动。细节虽细,但完全可以通过它“窥一斑而知全豹”,在表现人物个性时起到妙不可言的作用。
总之,对于初学写作的高中生来说,如果能够学会记述人物的二三事,又能运用细节描写,而且最终写出了人物的鲜明个性,那就足以证明我们的作文训练是行之有效的,可喜可贺。
参考文献:
[1]金圣叹.第五才子书施耐庵水浒传序.
[2]茅盾.谈《水浒》的人物和结构.
[3]全日制普通高中教材第二册《语文》.人民教育出版社.
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