谈新课标下和谐体育课堂的建立
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作者: 张朝纲
[摘要] 创造一个和谐的体育课堂气氛,就要建立一个良好的师生关系。处理问题时应站在学生的角度看待问题,既要严格要求,又要充分调动学生的积极性,激发学生的学习兴趣,使学生在轻松愉快的气氛中学习,从而能自觉地去锻炼身体。营造和谐的课堂气氛,顺利完成体育教学任务。
[关键词] 新课标 课堂常规 思想品德教育 和谐课堂
国家新颁布的《课程标准》对课程设置、教学方法、课堂组织都进行了一定的更新,更注重和谐的课堂气氛和良好的教学效果。那么,如何打造一个和谐的体育课堂气氛呢?
一、查明体育课堂中学生违反纪律的原因
在体育课堂中,会出现一些学生违反课堂纪律的行为,这些行为大致可以分为两种的形式:
1.做一些与课堂学习无关的事情。在教师讲解示范时,学生我行我素,谈论一些与学习无关的内容;注意力不集中,左顾右盼;不穿运动服上体育课;教师要求停止练习时,而学生并未理采等。
2.不能按要求完成规定的练习任务。老师下达了练习项目和练习任务时,有些学生并不执行,而是和其他同学聊天或做一些与课堂教学内容无关的动作,对教师下达的命令完全不理会,随心所欲地做自己的事情。
那么,为什么会出现这种情况呢?经过细心地观察和课后地调查,从学生反馈的信息中发现,学生中出现违纪现象的主要原因有以下几点:
(1)教学内容枯燥乏味,部分对学习学生不感兴趣,甚至反感,产生了抵触情绪。
(2)教师讲课时的声音平淡无味,缺乏吸引力,声调偏低不清晰,学生听不清;教师经常采取“放羊”式的教学法,对学生失去了凝聚力;教师没有责任心,教学时情绪低落,影响学生的心情。
(3)教师的示范练习不规范、不准确,被学生看不起,对发生的问题处理不得当,不公平,学生不服气。
(4)教学时,教师安排场地器材布局不合理,影响学生正常的练习;教师没有根据学生的实际情况安排教学内容,难易不一,有些学生觉得无法完成,有些学生觉得动作太过容易,从而失去了学习兴趣。
(5)学生的心里不健康,缺乏吃苦耐劳的精神,学习目的不明确,学习态度不端正。
二、建立课堂管理常规及解决问题的方法
1.确立科学合理的体育课堂常规
为了能使学生更好地参与到体育学习活动中来,在课堂教学之前,教师就要向学生宣布课堂上的要求及违反课堂纪律的处理办法,让学生知道在课堂上什么可以做、什么不能做,这样,既维持良好的课堂教学秩序,又可以有效地防止事故的发生。课堂常规一定要常抓不懈,使学生能够养成一个遵守课堂纪律的良好习惯。
2.运用正确的方法处理学生的违纪行为
对于学生在学习过程中出现违纪行为时,教师必须及时发现并正确处理,但要注意解决问题的方法。比如,一个学生只是在学习时注意力不集中或消极地完成学习任务,教师不必立即公开处理,可采用注视、语言暗示等方法处理;对于已明显干扰整个教学过程的严重违纪行为,教师要根据行为的后果进行处理,按情况采用提示、用行动制止、甚至惩罚的方法处理。有些学生违纪只是为了吸引教师的注意,教师可以与其谈心,找出原因并讲清其错误所在即可。在处理违纪行为时,尽量不要中断教学的正常进行,尤其是不要频繁地中断教学来处理学生的违纪行为。
3.正确运用肯定与否定的方法
肯定与否定是维持课堂纪律,进行课堂教学管理的重要手段之一。肯定正确的学习行为是维持课堂纪律、激发学生学习兴趣的最有效方法之一,对学生的学习行为进行奖励,这种行为将得到进一步的巩固与加强,只是一句简单“你终于成功了”“大家看,××同学做得真好”,或给一个满意的、赞许的目光和微笑,都会给学生以莫大的鼓励,使学生有更大的信心去出色地完成学习任务,达到理想的教学效果。为了维持良好的课堂学习纪律,教师要对违纪的行为进行否定,并要给予一定的惩罚。否定是通过使学生经受一种不愉快的体验,以影响和改变学生行为的一种手段。否定的目的是为了预防和防止违纪行为的出现和重现。在体育教学中,要对违纪行为给予一定的惩戒,可暂时停止违纪学生的学习活动,并当众批评教训,也可以课后留下来罚做一些体育动作,让学生明白,惩罚的是他的不良的违纪行为而不是人。在非特殊的情况下,不提倡集体惩罚。
三、在体育教学中加强对学生进行思想品德教育
新课程标准坚持“健康第一”“快乐第一”的指导思想,并把心理健康教育放在了重要的置位。教师要通过体育教学手段来增强学生经受挫折、克服困难、解决困难的能力,培养学生健康的心理,提高社会适应能力和创造能力。在体育教学中要有针对性地进行思想品德教育。学校体育教学活动,既能增强学生体质、提高体育运动技能,又能发展学生智力、培养学生高尚的情操、锻炼学生坚定的意志,培养学生集体主义精神和组织性、纪律性。学校体育教学工作还能发展学生的智力,促进学生良好的思想品德的形成。
1.利用环境对学生进行思想品德教育
恶劣的环境最能锻炼人的意志品质。生长在现代社会里的良好条件下的孩子,他们没有经历过恶劣环境、艰难困苦的磨炼,教师就要因地制宜,利用当地自然条件和环境,给学生设置一些困难,让学生自己去尝试、去体验,以提高适应环境的能力,让学生承受一定压力,来培养学生不怕苦不怕累的勇敢精神和克服困难神、解决困难的能力。
2.培养学生敢于面对失败的勇敢精神
体育教学目标之一是培养学生的努力拼搏、勇敢顽强的良好的意志品质,但有些自视清高、争强好胜的学生,面对困难时,往往为了维护自己所谓自尊而采取危险性很大的行为,置自身的安全于不顾,如果任其发展下去,就会使其心理扭曲,伤害其身体。这时,教师应指出这样做的后果,教育他们要敢于失败,并帮助他们分析失败的原因,找出解决问题的办法,以后要刻苦锻炼,争取取得更好的成绩。
3.从正面对学生进行思想教育
在体育课中,由于学生之间存在身体素质和意志品质等方面的差异,在做动作练习,有的学生对一些有难度的动作会出现惧怕的现象,不敢做动作,畏缩不前。出现这种情况时,老师要针对学生各种不利于练习的心理进行正面的教育。在练习进程中,要以热情的态度和严密的保持帮助来激励学生完成动作,减轻学生的畏惧心理,增强学生克服困难解决困难的自信心,进一步培养学生坚韧不拔和吃苦耐劳的思想意志品质。
体育课堂上,既要有和谐的气氛,又要保持课堂的严肃性,二者是有机统一密不可分的。纪律与课堂管理是体育教师为了维持正常的教学活动而采取的有效措施,是鼓励学生积极配合教师参与体育学习活动有效保证,是阻止和处理违纪行为的有效手段。高度的组织纪律性是组织好体育教学的前提条件,而和谐的气氛则是更好地完成教学任务的重要保证。教师在教学中要努力创造和谐的课堂气氛,让学生在心情舒畅的快乐气氛中上好每一节体育课。教师在教学管理中的主要任务,就是积极协调教学过程中的各种矛盾,对教学活动实行有效的控制,充分调动学生学习的积极性和自觉性,以利于培养有理想、有道德、有文化、有纪律、有体质的一代新人。
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