传好“携手助学”培训的“接力棒”

来源:用户上传      作者: 贾幕煜

　　2006年12月中旬，我有幸受山西省电教馆委派参加了教育部-微软（中国）“携手助学”项目在武汉华中师范大学举办的培训。从教多年来，在教学中常有许多困惑。在短短几天的学习交流中，专家细致耐心的讲座以及高层次的计算机技能培训，都使我受益匪浅，不仅圆了我多年的梦想，同时也感受到了微软合作式学习的教学模式。
　　我回到学校的第二天，物理组范老师就遇到了计算机问题，他拟定了一份物理月考题，想通过网络与另一位物理教师共享。但是在Windows XP系统中他只会设置只读共享、完全共享，他觉得这样不安全；通过U盘拷贝，又可能造成病毒的传播而且效率比较低。这时我想到了培训时涉及的文件夹共享权限的设置方法。我通过设置共享、账户权限，问题很快就得到了解决。范老师颇有感慨地说：“这样做既简单又高效，我怎么想不到呢？你有空多教教我们。”
　　范老师的话引起了我的思考。我想起培训时微软马力老师曾经说过：“计算机应用有一个2/8原则，也就是说80%的人使用着计算机软件20%的功能，20%的人使用着计算机软件80%的功能。”如何将这次培训中所学到知识在学校普及应用呢？古人说得好“授之以鱼，不如授之以渔”。信息技术教师应当不断提高其他学科教师应用信息技术的水平，而不是替他们完成工作。
　　培训回来后，我校就组织了一期信息技术培训。我将这次在“携手助学”培训中学到的知识在学校教研组和各处室中进行了推广，并得到了广泛应用，受到广大教师欢迎。教务处的田老师负责考试成绩的统计分析工作，当她用刚学会的Excel数据透视表和数据透视图来分析成绩时，感叹地说：“原来我分析一个年级的成绩需要半天的时间，而现在只需要短短5分钟，真是太神奇了。”从这里不难看出，信息技术大大提高了教师的工作效率。通过这次培训，我发现一线教师渴望掌握更多的信息技术技能的心情是这么的迫切！
　　微软培训的教学理念非常先进，在教学中，我尝试了这种合作学习+任务驱动的教学模式。本学期我教授的课程是FrontPage 2000网页制作，我在学生创作设计网页之前，根据学生们的专长和他们所选的主题内容，对各组学生进行了优化组合：同组学生都有一个共同的主题（如篮球公园、足球天下、清车风影等）；每位学生都有具体的任务；每小组推选出一位组长，负责组内协调和各组间的互动交流。任务明确后，学生不仅课内积极主动学习，有不少同学还利用课外时间，自学一些网页制作技术与技巧，在很大程度上提高了学生学习的兴趣。这样一来，我们用短短三节课的时间就完成了以往八节课才能完成的任务。我将学生的作品收集在教师机上进行交流，让每小组选出一个人介绍制作思路、所用技巧，并进行演示讲解。其他小组进行提问、评价，从中评选出优秀的作品。通过相互交流与评价，学生不但欣赏、共享到了优秀的作品，还学到了不少宝贵的经验，进一步提高了制作水平，学习效果不言而喻。
　　参加“携手助学”培训，是我从事信息技术教育的一个转折点。我不仅实现了再学习、再提高的梦想，也担负了信息技术应用培训的重任。我一定会努力做学校信息技术应用的带头人，也要在省、市信息技术教育中传递好“携手助学”培训的“接力棒”！

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