２００７，站在新的平台高度上

来源:用户上传      作者: 黎加厚

　　黎加厚
　　上海师范大学数理信息学院教育技术系主任
　　邮箱：jiahou@yeah．net
　　魔灯：www．jeast／moodle1／
　　今年，越来越多的中小学和高校教师将开始关注一个全球化的共享开源软件――课程管理系统Moodle(学习管理系统，中文译名为“魔灯”)。
　　学习管理系统(LMS：LearningManagement System)是指具有组织、呈现、发送、评估、跟踪、管理学习内容和学习活动，促进学习者之间交互等一系列功能的计算机(网络)系统。这是继上个世纪90年代以来，从课件设计、计算机辅助教育的研究、网络课程设计与开发等发展起来的信息化学习平台(国外称之为e-Learning)。目前，世界上比较知名的具有教学管理功能的课程管理系统(或学习管理系统)已超过六十种。经过我们一年多的研究、比较、分析和使用，发现Moodle比较适合中国广大中小学教师使用。这是一个利用信息技术支持教学活动的各个组成部分，促进教师高质量教学的信息化环境。从目前在辽宁鞍山、山东淄博、广东中山、上海等地的中小学的试点使用情况来看，Moodle对小学、中学、高等院校、教师培训都比较适合。用好Moodle，可以促进学生的学习方式和教师的教学方式的转变，可以促进教师专业化发展的形式和内容的转变。
　　今年，国内中小学教师和高校教师将进入学习、研究、普及Moodle的新阶段。为了帮助更多的教师研究Moodle的本土化、与学科教学相结合，基于开源软件的教育资源建设等，本刊2007年将开设《魔灯》专栏，发表有关Moodle的研究文章和案例介绍。欢迎广大读者赐稿。
　　与任何一个新生事物一样，Moodle在中国的发展将经历学习推广、融合应用、发展创新等几个阶段。配合广大读者对Moodle的了解历程，本刊从第一期开始，将陆续发表有关Moodle的介绍性文章、来自一线教师的基于Moodle的课程设计案例、有关Moodle的深度研究文章、各地有关Moodle的“十一五”课题研究成果介绍等文章。本刊还将在各期发表有关使用Moodle的技术性、技巧性介绍的文章，有关Moodle的课程资源介绍，以及广大教师在学习Moodle过程中的有关教师培训和教师专业化发展方面的文章、教育叙事等。
　　我们深信，每一位参与Moodle学习和探究的老师都有着无穷的潜力和对教育事业的热爱，您的创造力将在未来的研究中进发出来，创造出有时连自己也感到惊讶的成就。
　　感谢每一位参与Moodle研究的老师，正是你们每天的辛勤劳动，我们的课堂才变得那么富有活力，让每一个学生都能够享受到高质量的教育，体验着2l世纪新的学习生活。
　　祝愿我们的每一位读者，愿我们在新的平台高度上共同学习，共同创造，共同进步，一起度过2007年难忘的时光!

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