提高学生兴趣 创新体育教学
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作者: 张宝海
摘要 强健的体魄是学习的牢固基础，而强健的体魄必须通过体育锻炼来实现。本文就体育教学中使学生在全面发展的基础上喜欢体育这一学科的问题进行了探讨。
关键词 提高 兴趣 创新 教学
随着社会的进步，物质生活条件越来越丰富，许多学生忽视了体育锻炼，从而造成了体能滞后或退化的现象，严重影响到其整体素质的提高。因此，提高学生身体素质，增强学生能力，显得尤为重要。
学生在学校的主要任务是学习，学习的牢固基础是一个强健的体魄，而强健的体魄必须通过体育锻炼来实现。通过近几年体育教学的实践，笔者认为要想达到这种预期的效果，必须做到以下几点。
1 提高学生对体育课的学习兴趣
中职学校的学生在中学阶段已学习过田径、篮球等，对中职学校现行教学计划开设的体育项且没有太大的兴趣，再加上进入青春期，在生理方面表现为发展的不平衡和不稳定、动作协调能力暂时下降、动作迟缓等，在体育课上表现为懒动、怕别人嘲笑、锻炼积极性不高等。鉴于以上特点，通过教学实践我们发现，中职生体育课的内容要尽量安排刺激性小、难度适中、运动量和动作频率便于自我调节的项目，并注重全面的身体锻炼，采用形式多样的教学方法，注重启发和鼓励，激发学生的主观能动性，提高他们对体育课的学习兴趣。
2 充分了解学生需求增添体育项目
有调查分析表明，有76％的学生对现在的体育课程设置不满意，他们认为从小学开始就学习田径、铅球等，没有太大的兴趣。他们希望能够学习一些具有延续性活动价值、能够适应职业所需的运动项目，如健美操、国际交际舞、羽毛球等，来提高自己的生活情趣和发展自己的情商(EQ)。一些文化娱乐性的项目，可以塑造人们的灵魂，培养高雅的情趣，愉悦身心，给人的创新活动提供精神活力。
3 教学内容合理组合可以有效提高学生的学习效果
今年，我在一年级学生体育教学中选用了篮球作为教学的主要内容。在教学中合理地安排跑、跳、投等技巧和力量方面的教学，同时穿插相应的游戏和竞赛，有效地促进了学生对篮球的学习。
4 教法组织得当是提高学生兴趣的基础
在几年的教学中发现，一节课如果教法组织得好，学生的积极性和兴趣会有很大的提高，即使是篮球等一些枯燥的教学课也能激发学生的兴趣。
(1)创设宽松环境，营造良好氛围。精心设计，创造一个宽松的练习环境和良好的氛围，能够诱发学生对学习的兴趣，引导学生较快地进入角色。如在练习篮球步伐时，两人一组进行一个防、一个躲的游戏，学生在不知不觉中练习了脚步移动，然后再把移动步伐融于篮球练习中，学生的兴趣一下子就提高起来。
(2)循序渐进，由浅入深。在教学中，必须遵循由浅入深、由易到难的要求。通过调查，虽然部分学生在初中时已学过篮球，但篮球基础并不好。因此，在给学生教篮球时就以打基础为主。基础学好了，他们就会不满足，自己就会主动地学习较难的技术。如学生在学会三步上篮以后，有些同学就开始学习勾手投篮，而且兴趣更浓。
(3)适当地运用考试。巧妙地运用考试，能使学生对技术的掌握起到事半功倍的作用。如在学习篮球运球时，很多学生怕动，没跑几次就不想动了。这时巧妙地安排篮球运球测验或一分钟运球上篮，有助于学生在考试的压力下主动加以练习，间接地增强了学生练习的积极性和主动性。
5 融洽的师生关系是提高学习兴趣的保证
教师应善于调控学生的情绪变化，使他们屡持愉快、积极上进的心境，这对教学中师生之间的感情交流和信息传递有着重要的意义。
(1)多用激励的语言。现在的学生正处于青春期，心理敏感、畏难，怕别人嘲笑。因此，当学生有进步时，要及时给予肯定；当学生遇到困难时，要耐心细致地加以引导、启发，并帮助解决；当学生成功时要及时给予赞赏和表扬，失败时要及时帮助找原因、想办法，并给予积极的鼓励，使学生增强克服困难的勇气，提高学习的兴趣和信心。
(2)热爱学生，尊重学生，信任学生。热爱学生，尊重学生，以平等的身份与学生相处。教师在和学生交往中要做严师，更要做益友，要让每一个学生都能感受到老师真挚的关心和爱护，以唤起学生对教师的尊敬和爱戴，使师生感情达到和谐、统一。
(3)在教学和练习中做好师生互动。作为一名教师。应该理解学生生理、心理的特点。在教学中我积极参与学生的练习，和学生一起做游戏，一起打比赛。这样不仅缩短了教师与学生的距离，也加深了师生之间的感情，使学生更多地加人体育锻炼，增强了学习效果。
在终身教育理论中，基础教育的目的不再是已有知识的传递，而是终身学习者的培养。因此，我们学校体育的目的是激发学生的体育兴趣，教会学生通过增强健康的能力形成增进健康的意识和习惯。在学校体育教学过程中，应以“育人”为最高目标，以“终身体育”为主线，把育体育心、社会需要与学生主体需要、增强体质与终身受益三者紧密结合，推进体育教学改革。
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