农村中小学留守儿童安全和教育现状研究
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【关键词】 留守儿童；安全教育；现状；家庭；学校
【中图分类号】 G636 【文献标识码】 A
【文章编号】 1004—0463（2019）06—0029—01
随着社会经济的迅猛发展，越来越多的青壮年农民进入城市，在广大农村也随之产生了一个特殊的未成年人群体即留守儿童。留守儿童正处于成长发育的关键时期，他们无法享受到父母的爱和生活学习上的引导帮助，在成长中极易产生认知、价值观上的偏差和身心异常，甚至会因此而走上犯罪道路。留守儿童问题是近年来一个突出的社会问题，其安全和教育问题尤为突出。
一、安全问题突出，令人堪忧
随着我国西部农村推进撤点并校，不少中小学都采取寄宿制。寄宿制的推行不光使这些留守儿童缺乏父母的关爱，就连自己的监护人每周才能见上一次，有的山区交通不便，留守儿童回家的频度更小，而学校管理往往不配套，宿舍管理人员数量缺乏、质量更是良莠不齐。导致了留守儿童课下处于长期无人监管的状态，相应地安全隐患也增多；更甚者，校园性侵事件频发，给留守儿童的身心造成了极大的危害。
通过调查得出，留守儿童安全问题颇多，其安全监护严重不到位，对留守儿童的健康成长造成了很大的影响。长期以往，导致留守儿童由于基本生理安全没保障，使心理健康方面存在巨大阴影，很大一部分表现出情感冷漠、自卑懦弱、行为孤僻、缺乏爱心和交流的主动性，还有的脾气暴躁、冲动易怒，常常将无端小事升级为打架斗殴。
二、教育严重缺失，发人深思
农村留守儿童由于缺乏父母的有效监管，在家里，他们学习兴趣不深厚，作业拖拉，不讲求学习习惯的养成；在学校，经常迟到、旷课，大都学习态度不端正，学习成绩不理想，学习目标不明确，学习志向模糊。
调查结果显示，留守儿童监护人很少顾及其学业教育和品质教育，其不知，家庭教育是人生最早最直接的教育，对青少年的身心健康和价值观形成起着很大的影响和塑造作用。
三、各方齐心协力，助其成长
1. 家庭是土壤，承其所养。即使在外务工，父母也要承担育子之责，应主动与子女的任课老师、班主任常联系，加强沟通；以便能与学校、社会形成合力，更加准确全面地了解子女的安全、健康和学习情况。父母应加强与“监护人”联系及亲子间的沟通，时刻关注留守儿童的身心健康。父母平日里就应对孩子时刻进行安全教育，告知孩子哪些事可以做，哪些事不可以做，哪些事是在有大人在的时候才可以做的，尤其对于水、火、电、刀具等的使用要让孩子掌握必要的常识。父母要教育留守儿童形成良好的生活习惯和作息规律，不接触社会上的闲杂人等，对陌生人有防范意识；进行必要的生理卫生教育，让孩子掌握必要的生理卫生知识和防止性侵的方法。
2. 学校是雨露 ，滋其所育。学校应把“留守儿童”的教育作为专项工作，常抓不懈。各班级应建立起“留守儿童”个人档案，学校统一部署管理。 学校和老师应给“留守儿童”以更多的关注、鼓励、帮助。爱是教育的基石，对于长期生活在“孤独城堡”中，处于父母“关爱缺失”的“留守儿童”，教师应与其多交朋友，多关心、爱护、照顾、理解他们。在安全上，要时刻提醒；在生活上，尽可能提供帮助；在心理上，要细观察，多沟通；在学习上，多指导；在交往上，鼓励他们融入大班级集体中，减少其心灵的孤独和寂寞，使其保持活泼开朗的学习和生活心态。学校要加强家校联系，与留守儿童家长建立畅通的联系渠道，要充分利用家长会、家校联系微信群等各种机会宣传家庭安全教育知识，提高留守儿童家长和监护人家庭安全教育的意识和知识。
3. 政府是天空，撑其所责。各级政府应把留守儿童安全问题放在首位，落在实处。积极促进农村经济发展，提高农民收入，鼓励农民回乡创业。加大投入建设好农村寄宿学校，提高农村教师待遇。池塘、河流、变压器、铁塔等农村公共安全设施加装护栏及警示语等。同时，要改革学籍管理方式，为异地农民工子弟随地就学提供方便，要取消各种名目的借读费、建校费、捐资助学费，最大限度地降低进城农民工子弟在其父母工作地入学的门槛，保障其享有与当地儿童相同的接受同等教育的权益，使长期在外务工的父母能把孩子带在身边上学，从源头上减少或消除留守儿童群体。
4. 社会是阳光，暖其所职。留守儿童问题不单是家庭和学校问题，更是一个全社会都不容忽视的综合性问题；因此，整个社会都应该站在构建和谐社会的高度来认识这一问题，采取有效措施，积极稳妥地加以解决。社会各界应该自觉维护留守儿童权益，多方面关注留守儿童。鼓励热心人士成立关爱留守儿童的相关社会组织和机构，力所能及地帮扶留守儿童，配合家庭、學校、各级政府促进其健康成长。
（本文系2017年度甘肃省“十三五”教育规划课题：《农村中小学留守儿童生存状况与教育现状研究》阶段性研究成果，课题号GS[2017]GHB1858）
编辑：蔡扬宗
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