把情感融入素材, 让素材渗透情感
作者 : 未知

  “感人心者,莫先乎情。”文章是感情的产物。“感情真挚”是要求在作文中能够自然地表达真情实感,使感情的流露能够给人以真实感、真诚感,而不是附加感、装饰感。要达到“感情真挚”,使素材情感化,做到有效地表情达意才是最根本的途径。
  一、借用真实媒介
  写文章要善于捕捉素材中的情感,在捕捉到生活中的真情后,可以通过一定的事物表现出来,比如“一双手”“一本笔记本”“一件衬衫”“一封书信”“一件首饰”“一张照片”等等。只要借助真实的媒介,使得素材情感化,真情的表达就会感动别人。请看下面的文章片段:
  下了车,我大步奔向医院。手术室门前,是奶奶孤独的背影。虽然只是背影,但我依然感受到了那孱弱身躯里的倔强与坚忍。我扑到奶奶的怀里,泣不成声:“奶奶,我怕……”奶奶捧起我的脸,我泪眼朦胧中看到她微微上翘的嘴角。“哭得跟个小花猫似的,等会儿你爷爷出来,又该笑话你了。”她淡淡的笑容,将一切苦难与厄运藏得不见踪影。那笑容就像贴在窗户上的窗花,掩去了老屋的斑驳晦暗,留下了一份盎然生机。
  时间在流逝。一小时,两小时,三小时……奶奶摩裟着我的手,口中不住地念叨:“不怕啊不怕啊……”她的嘴角依旧挂着浅浅的笑,但我分明在她的眼睛里看到了泪光。笑与泪,是此刻她内心深处复杂的语言:对我的安慰、对爷爷的担忧和虔诚的祈愿。
  也许是听到了奶奶的深情呼唤,爷爷坚强地挺了过来。但因为脑部淤血压迫神经,爷爷忘记了很多人、很多事。他唯独记着的是最美的奶奶。
  而且,原本性情温和的爷爷变得暴躁易怒,他常常和医生吵闹,孩子气地不肯打针,不肯吃药。每每这时,奶奶都会笑着,或拉过爷爷的手轻轻抚摸,或是将双手握成空心的拳头,轻轻敲打爷爷的肩背。爷爷也总会立刻安静下来。奶奶便趁此机会,哄着爷爷打针吃药。再然后,爷爷便会在奶奶的抚慰下沉沉睡去。这时候,奶奶总是会坐在床边,弓着背,低着头,面含微笑地看爷爷的脸。阳光透过窗户照射进来,它似乎也读懂了奶奶脸上的笑意,在奶奶身上镀了一层金辉……
  ——2018年高考作文江苏卷佳作《微笑,人类最美的语言》
  我们可以看到,上述文段运用了真实的素材,借用了真实的媒介,那就是“微笑”。“微笑”使“我”得到了安慰,“微笑”更使爷爷坚强地挺了过来。“微笑”这一真实的媒介使得“我到医院看望爷爷”这一素材浸透了情感,真挚而浓烈,非常打动人心。
  二、渲染真实场景
  真实与真情,是文章表达的重要依据。真实,要呈现画面,追求还原实际场景,给人如闻其声、如见其形、如临其境之感,以达到增强感染力的效果。只有真实的场景,才能表现真实的情感。所以,我们在写作过程中,有时候还要借助素材渲染真实的场景,从而使感情真挚起来,让素材浸透情感。如下面的文章片段:
  据说,我出生后不久就做了一件很了不起的事。
  “抓周”仪式上,我的选择震惊了在场的所有人,七大姑八大姨们眼睛都瞪成了大个的乒乓球。
  长辈们精心摆放的钢笔、计算器、小汽车、公章、人民币,我连看都不看,却一下子抓住了不远处一个精致的痰盂。
  “这孩子,将来恐怕难以成器了!”
  爷爷叹息,奶奶叹息,姑姑叹息,除了爸妈,所有人都叹息。
  爸妈认为这一次“犯规”无效,再次发令后,我把手伸向了公章。
  爸妈终于很高兴,爷爷、奶奶、姑姑,也终于高兴起来。
  “这孩子长大了要做官的!”这话被他们说了十来年。
  ——2018年高考作文天津卷佳作《我是“不成器”的孩子》
  这是一个“抓周”仪式,作者特地设置了一个真实的场景加以渲染,通过动作描写、心理描写和对话描写,写出了长辈们的殷切期望和真诚祝愿。这个素材本来很平常,但因为真实场景的渲染,就充满了仪式感,素材的情感浓度也随之加强,自然而然地增加了文章的感染力。
  三、展示鲜活形象
  我们积累的素材往往多为事实或故事,这些素材保留着它本身的语境,与我们写作的基调不一定完全一致,如果照搬素材,只是原生态的使用材料,则难有自我的情感态度,更不可能让读者感动。因此,我们不妨在选用素材时,带入并强化情感色彩,或通过精心锤炼色彩词,或通过展示动人的细节,或通过进行精辟的分析,以达到或赞美、或讽喻、或鞭挞的不同目的,如此素材使用,一定能避免呆板枯燥,实现鲜活形象表达效果,素材的情感色彩也会更浓郁些。请看下面的文章片段:
  从古至今,浙江代有才人出。一代宗师王阳明,跳出程朱理学框架,独创心学,提出“致良知”“知行合一”的伟大思想。于其身,则身体力行,以文人之躯带兵平叛,拯万民于战火,后亲自传道授业,给浙江后人留下无数财富。学者黄宗羲,年轻时进京,持锥连刺魏忠贤残党十余人,让人举目震惊,这竟是看似文弱的浙江文人!明灭后起义兵反抗,失败后投身学术,又以泰斗之姿再度亮相,提出“经世致用”的思想,为浙江后人树立强健人格的榜样。
  浙江人才自有风度,自有浙江风骨。“云山苍苍,江水泱泱,先生之风,山高水长。”这是范仲淹评价浙江名士严子陵时所语,诚哉斯言。朱舜水抗清无果后远渡日本,将所学所知倾囊相授,以己治力,开启德川家康时代中日数百年友谊,正是其舍己为国的风度;黄宗羲忠义两全,为国不顾生死,正是其刚烈的风骨……浙江人在浙江文化熏陶下,从古至今,代代各领风骚,书写了浙江的传奇!
  ——2018年高考作文浙江卷佳作《继往开来浙江人》
  这段文字,作者将浓烈的情感注入素材之中,通过一些情感色彩词语来表现作者态度,化为笔下的赞美与讴歌。王阳明、黄宗羲、朱舜水等形象逼真、鲜活而生动,细节传神,动人心弦,淋漓尽致地展示出素材的魅力。
  四、修辞蕴含真情
  对客观素材的表述运用,如果只是枯燥无力的议论、平铺直叙的记叙,是没有办法打动读者的。素材选用要感染读者,不妨综合运用多种修辞手法,通过不同的表现手法,创设激情、营造氛围,步步为营,感染读者。如下面的关于家乡“绿水青山图”的素材运用:
  村落东头,有一片榕树林。春天,树枝上萌生紅红的叶芽,然后慢慢地舒展成翠绿的嫩叶;夏天,枝繁叶茂,遮天蔽日;秋天,枝丫上密密的榕树果渐渐成熟,圆润小巧,有的是黄色,有的微微泛红,吸引来大大小小的鸟儿,它们兴奋地唱着,歌声清脆悦耳。村民们劳作累了就在树下歇息、聊天。调皮的孩子还会爬上树,摘下榕树果来尝味道。
  村落西头,有一片湖。浅水区种了莲。春暖花开时节,荷争先恐后钻出水面,渐渐地,田田的荷叶铺满了水面。到了初夏,渐有荷花点缀,或含苞,或怒放,荷香阵阵,沁人心脾。晴天,莲叶无穷碧,荷花别样红。不过,最妙的还是下雨天,雨水打在荷叶上,形如珍珠滚动翡翠盘,赏心悦目,声如晨曲天上来,悦耳清心。夏日里,男孩子们常常下湖游泳,用脚丫激起一阵欢快的浪花,不敢到深水区的小孩在水边用狗尾草戏弄荷叶下的青蛙,或小心翼翼地伸出手等待蜻蜓降落。
  湖边有一坡梯田。从山上流下来的溪水注入湖中,再流入下面的梯田。梯田一年只种一季水稻,其余时间田里也常蓄着水,那水如镜子一样倒映着山光云影。有时白鹭飞来,将水田点缀得诗意盎然。
  ——2018年高考作文北京卷佳作《绿水青山图》
  上面文段中对素材的运用,不是客观性的呈现,而是主观性的描述,作者综合运用了多种修辞手法,使得素材更具有表现力和感染力。作者写村落东头的榕树林,着眼于春、夏、秋三个季节,运用拟人、夸张等修辞手法,写出了这一片林子的生机勃勃。村落西头,重点写一片湖区,运用排比、比喻、拟人等修辞手法,写出了这里充满情趣。最后写湖边梯田,运用比喻等修辞手法,突出诗意氛围。三幅画面,展示介绍家乡美丽的自然风光,描绘人与自然和谐相处的图景,生动形象,充满趣味,这正是运用修辞使素材情感化的结果。
  编辑/李跃

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