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小学语文作文素材积累

作者:未知

  【摘 要】 小学语文写作能力是需要学生能够形成一定的语文工底、写作技巧和素材积累能力,积累写作素材是学生写作的基础。本文通过对学生小学语文素材积累的探究,提出了几点建议,意在培养学生的素材积累能力。
  【关键词】 作文素材;写作培养;语文教学
  在语文教学中,作文是极为重要的一个部分,学生的写作能力是他们语文综合能力的体现,但是在写作过程中,学生往往达不到预期的效果,出现这个问题主要是因为学生在素材积累方面有所不足,因此在教学过程中,老师应该要重视对学生写作能力的培养,并且创新教学方法,从而提高学生写作能力。
  一、从教学资料中寻找素材
  课本教材是学生学习的基本素材,但是许多同学往往不明白教材的重要性,因此老师应该引导学生去发掘课本教材中的可用素材,让学生在自己的文章中进行应用,这样的教学能够使学生节省很多写作时间,并且也能够让学生进行有效的素材积累。那么老师就需要让学生得学习重点转移到课本上来,老师不仅需要让学生对教材的内容进行掌握,同时可以让学生模仿文章写作手法,通过模仿,能够让学生渐渐地将这些内容变成自己的内容,从而提高学生的能力。例如在一篇文章的学习中,老师可以首先进行文章的讲解,将文章中的描写手法、记叙手段和写作技巧进行总结,然后让学生进行记叙文的写作,可以让他们进行文章的仿写,并且在自己的文章中加入从文中学到的知识,这样通过应用,就能够加深他们的印象,从而提高他们的写作能力。
  二、在日常生活中寻找素材
  艺术来源于生活而高于生活,在日常生活中有许多吸引着我们的事件,这些东西都可以成为学生作文中的一部分,让学生在写作中加入一些生活中的内容,能够让学生的作文更加富有生活气息,那么老师应该让学生善于观察生活,他们要对周围的事物用心去体会,积累素材,达到提高学生写作能力的目的,老师需要在教学中进行学生的引导,让他们发现生活中的美好,从而培养学生的观察能力和思考能力。便于学生进行素材积累。例如老师可以布置一篇关于人物描写的作文,不限描写对象,但是要要求学生进行仔细的观察,从而写出一篇文章,老师可以给学生提供一些写作的思路,并且进行写作内容的完善,并且老师不能仅仅是让学生定期进行作文写作,也应该给学生提供一些锻炼写作能力的机会。例如可以让学生进行一些体会的练习,可以是记录一些生活中的小事,也可以是班级学校的趣事,通过这样的方法促进学生养成良好的写作习惯,也可以通过不断的写作提高学生的素材积累程度。老师还需要在循序渐进的过程中培养学生良好的写作习惯,当学生在逢年过节时,老师也可以给学生布置一些关于节日的文章写作,从而让学生进行写作训练。
  三、从课外活动中寻找素材
  学生绝大部分的时间都是在学校中度过的,学生的课外生活也是多姿多彩的,因此老师在教学中进行课外活动的教学,可以让他们在课余生活中进行素材的积累,例如在一些老师组织的课外活动中,老师也可以进行积累素材的教学,让学生循序渐进地学习,从而掌握积累素材的能力,老师首先要激发学生积极参加实践的热情,并且让学生积极主动地参与到课外实践当中,并且从课外活动中发现其中的乐趣。在实践活动的设立环节中,老师必须要结合学生兴趣,还需要结合生活实际进行一些课外实践。
  老师需要让学生在生活中养成每天写日记的好习惯,写日记是学生进行素材积累的基本方式,也是最为快捷的方式,因为日记可以涉及生活中的方方面面,老师可以让学生将生活中的所见所感写到自己的日记中,从而进行写作练习。老师还可以让学生进行日记的分享和交流,并且要在写作过程中给予学生一定程度的指导,让学生的写作更加高效。
  四、在体验生活中积累素材
  小学语文写作中,学生经常会采用一些名著来当作素材,那么这就需要学生不断阅读,名著的来源都是生活,作家也是通过生活中的一些事件才能够写出具有美感的名著,并且他们在其中采用这种各样的写作手法来进行描写,所以学生们如果想要在自己也文章中融入更多的素材,并且表现出自己的真情实感,那么学生也应该要走进生活,自己去进行感悟,进行写作创作。人生是一本书籍,需要人们在生活中进行不断的学习和改变,从而形成属于自己的獨一无二的情感。因此老师应该要引导学生积极地深入生活,不断进行感悟和思考,了解更多的人生哲理,从而提高自己的作文写作水平。
  例如写作中,学生可以将人们的一生比作一段旅程,尽管在人们前进的过程中会有许多的困难,但是人们也不会因此感到挫败,所以不管我们在人生中错过了什么,都会在以后发现更加精彩的东西,通过这样的写作不仅可以提高学生的写作能力,还可以给学生的生活带来一些鼓励和支持,让他们在生活中遇到困难时也能够积极面对,老师还需要鼓励学生去体验生活,一切素材都来源于生活,只有学生自己进行认真的感悟,才能够有效提高自身的能力,并且善于运用生活中的事例发现其的深层含义。
  综上所述,在学生写作能力培养过程中,老师在其中扮演着重要的角色,不仅仅需要教会学生如何正确地阅读,还需要不断地培养学生自主阅读、自主写作的积极性。老师需要对学生的素材积累和文章阅读进行不断的指导和更正,这样才能使学生养成良好的阅读习惯和素材积累习惯,提高学生阅读能力和写作能力,最终有效提高学生的语文综合素养。
  【参考文献】
  [1]周绿萍.“材”源活水—如何引导小学生积累写作素材[J].新课程(教研版),2012(10).
  [2]潘敏.坚持“两结合”,积累作文素材[J].小学教学研究:理论版,2012(8).
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