再谈游戏教学在初中体育教学中的运用
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摘 要：教師要把握好机会，积极参与到体育游戏中，与学生建立和谐的关系，传统的课堂教学以教师为中心，很多教师都会认为如果和学生一起做游戏，便对在学生心中失去地位，无法有效管理学生。在素质教育背景下，教师与学生之间是平等的。
关键词：初中体育;游戏教学;运用
随着素质教育的不断深入，在对初中学生进行教学中，开始逐渐注重对学生开展体育教学，将体育游戏运用到实际教学中，能够有效提高初中体育课堂教学质量，使学生能够健康的成长，为学生日后的发展奠定良好的基础。
一、体育游戏运用在初中体育教学中的作用
（一）有效缓解学生的心理压力
在对初中学生开展体育教学活动中，如果學生所学的体育技能难度系数相对较大，由于学生年龄特点，会使学生出现压力，导致学生厌恶体育活动，而运用体育游戏便能有效解决这一问题。学生能够在体育游戏中释放天性，初中阶段各科的学习压力较大，学生很少有时间去进行锻炼。体育游戏不仅能提高学生的身体素质，还能有效缓解学生的心理压力，使学生形成良好的心态。
（二）有效培养学生的集体意识
在开展体育活动中，大部分都是以集体的形式展开，学生代表的是集体，并不是个人。在新时期下，社会对人才的需求，不再仅仅是掌握基本的知识技能，而是要具备一定的集体意识。对初中阶段学生进行教学中，运用体育游戏展开教学，可以有效培养学生的集体意识，使学生更加适应社会的发展。
二、体育游戏在初中体育教学中的运用
体育游戏在初中体育教学中具有重要位置，不仅能够使学生具备良好的身体素质，还能在很大程度上激发学生的兴趣，调动学生的积极性。因此，初中体育教师在实际教学中，要积极运用体育游戏，并注重保证学生的安全，避免意外的发生。
（一）游戏开展前的准备
体育教师在正式上课之前，都会让学生做好准备活动，一方面是吸引学生的注意力，另一方面是保证学生身体中的各个器官、部门都具备良好的状态，最大程度避免学生因为剧烈运动而造成的伤害。教师在实际教学中，要使学生具有良好的心态，充分调动学生的积极性。在选择准备活动中，教师要改变传统的活动模式，积极创新活动内容。另外，教师要做好安全教育工作，在实施活动中，教师要观察每个学生的动态，及时发现问题，并进行解决。例如，教师可以在慢跑的基础上，进行改进，增加“障碍跑”、接力跑等形式，可以组织女生进行跳绳、跳皮筋等活动。这样不仅能起到良好的热身效果，更能有效激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度，从而提高课堂教学质量。
（二）培养学生良好的综合素质
教师在对学生进行体育相关技能教学中，对学生各方面能力有较高的要求。传统的教学模式已经不能满足学生的发展需求，并且单一的训练模式具有较高的难度。无法有效激发学生的学习兴趣，使体育教学工作无法顺利进行。教师便可以运用体育游戏改变传统的教学模式，提高学生参与的积极性，并能为学生营造轻松愉悦的课堂氛围。例如，教师在教学学生中长跑知识点中，主要是为了提高学生的身体素质，并培养学生良好的心理素质，坚强的意志。如果教师只是单纯的组织学生在操场进行反复练习，学生很难真正的融入进去。因此，教师可以改变活动模式，组织学生进行体育游戏，如“高低占领”、障碍接力等形式，使学生能够感受到乐趣。
（三）教师积极参与到体育游戏中
开展体育游戏能够有效增加师生之间的感情，因此，教师要把握好机会，积极参与到体育游戏中，与学生建立和谐的关系，传统的课堂教学以教师为中心，很多教师都会认为如果和学生一起做游戏，便对在学生心中失去地位，无法有效管理学生。在素质教育背景下，教师与学生之间是平等的。例如，学生在学习长跑相关的技能后，使其能够有效培养学生坚强的意志以及耐力，教师可以组织学生进行游戏，教师与学生一起进行“老鹰抓小鸡”这一游戏，在操场上选择一块空地，教师可以扮演老鹰，学生扮演小鸡，讲好游戏规则，不准跑出规定的区域。开始游戏时，“老鹰”去抓“小鸡”，被抓的“小鸡”变成“老鹰，继续去抓“小鸡”，一直到最后的“小鸡”被抓到。教师的积极参与，能够使学生更加注重体育活动。
（四）拓展体育游戏内容，培养学生创新意识
教师在对学生展开教学中，要不断创新教学形式，积极拓宽体育游戏内容，不断补充游戏素材，使学生能够积极的参与进来，从而培养学生的创新意识。很多体育教师在授课之后，便让学生自由活动，很多学生不能充分利用剩余的时间，教师可以抓住机会带领学生做游戏。拿来几个垫子，平铺在一起，然后找出六名同学，想出一个汉字并用自己的身体摆出，然后让其他同学去说出这个汉字。开展这样的游戏活动，不仅能充分的利用剩余时间，还能有效激发学生的兴趣，吸引学生的注意力，培养学生的创新意识。
综上所述，在初中体育教学中运用体育游戏，对学生日后的发展具有重要的作用。体育游戏的运用，不仅保证学生具备良好的身体素质，更能使学生形成良好的品质，更加适应社会的发展。在开展体育游戏活动中，能够有效激发学生的兴趣，为学生营造良好的学习环境，从而提高初中体育课堂教学质量，并为学生日后的发展奠定良好的基础。
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