高中英语教学方式的探究

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　　摘 要：从当今教育体制与现代中国传统教育与高科技相结合的情况下，当代高中现代教育模式也已经发生了一些必然的变化。在高中教学的现代培养方式中，老师作为一类不可或缺的，或是中间桥梁的最大缔造者。教师教学方式的变化或者教学方法的改变，都必然联系着学生学习方式的变化。尤其是在高中，学生学业繁忙，如果没有一定的英语学习意识，那么可能就会发生一系列跌跌撞撞的错误，这些错误都是不可避免的。下面我开始介绍一下高中英语目前的教学教育方式的培养以及学生如何在这种模式下开始找到一个完全属于自己的全新的英语学习时代。
　　关键词：高中；学生；教师；英语；教学
　　一、 教师教学方法的改变或创新
　　有关高中英语教学的方法，在某些教师身上应该好好地加以运用，有的老师资历较深，但是有的可能死板不够灵活。针对教师来说，如何通过一定的手段，把学生变得越来越灵活，把学生潜在的英语思维激发出来。针对高中学生来说，他们可能对一些新的事物更加感兴趣。如今随着科技的发展，多媒体越来越多的运用到了现代生活中，尤其是在课堂上，如果教师们可以采用多媒体教学方式的话，通过让学生在课上看一些英语短句或者英语单词，这样的话会让学生在听课的时候注意力更加集中，更加全身心地投入到课堂当中去，让学生可以更加形象并且更加生动的记忆或者理解。另外，教师可以让学生下载关于英语学习的软件，专门来增加学生对英语单词或者是阅读理解的认识。或者，教师把学生来进行分组，再选出一个小组长，因为英语这个专业本来就是需要不断地去记忆的一个学科，需要学生更多的对英文的敏感性。进行分组的话，小组之间就可以相互讨论，通过一个人的讲解，把这些不会的问题都进行讨论，从而让小组内其他的同学都更加深刻形象的了解。然后在教师批改作业的时候，多多留意学生对英语学习程度的变化，可能不会面面俱到地了解到所有学生的情况，但是可以选优秀的学生在课前进行英语话剧的展示。在进行教学的同时，把一些语法的运用传授到每一个学生身上。教师在教学的过程中，一定要充分地了解到学生哪个语法知识点掌握的不全面，哪个知识点是学生们已经掌握的，并且要多加巩固。其实在教学的过程中，教师要深入的进入到学生的中间去，教师也应该多和学生交流思想，不断地相互交流，细心认真地聆听每个学生所提出的观点。在课堂上为了防止学生走神，可以时不时地提出一些问题，让学习成绩较好的学生带动学生成绩差的学生，让学习好的学生再多加巩固一遍，让学习差的学生认真地了解每一道听力或者阅读理解题，并且让学生把每一道重要的英语习题都记在一个本子里，或者说把不会的生词也都积累到一起。最后对高中英语的上课方式再来创新一下，让学生们在课堂上通过英语对话或者话剧排练的方式学习，然后再进行分析总结，这样不仅能让学生增加记忆和印象，并且下一次还能够保证这道已经见过的阅读题不会再做错！另外随着国家政策的原因，教师这个岗位尤其是英语教师会有很大部分的流失，国家应该重视起来，多多加强对英语教师的培训，这样就会极大地促进高中英语教学的有力进行。
　　二、 听说读写能力在课堂的融入
　　英语针对其重要的组成部分来说，最重要的就是听说读写，听即是听力训练，说即代表口语交流，读即是阅读理解，那么老师在讲课的时候不仅要提高学生听说读写的能力，更要把这种意识融入英语课堂中。学生除了在课下做作业的时候，也可以在上课的时候，跟随着老师的步伐与节奏。每天早上都开始去背诵或者朗读，在课上的时候专注跟随老师所讲的每一个重点或者语法的运用，不仅学生要在课堂上多多练习自己的听说读写能力，而且老师也要帮助学生，引领学生，鼓励学生，可以在课前几分钟，给学生听几曲英文歌曲，多加练习学生的听力水平，或者是在课上用一种游戏方式让学生身临其境，深深地感受一下英语的魅力。对于阅读，在课堂上老师可以给学生一定时间，让学生集中注意力来做完阅读理解，然后再集中时间统一讲解，最后再由学生依次提出自己的疑惑，从而更好地通过英语口语的对话来提高学生的口语表达水平。对于写作而言，由于高中生以后要面对的是高考，所以一定要加强英语书法练习的力度。在课堂上，老师可以叫学生去黑板上板演，要求字体端正，不要歪歪扭扭，影响美观。只要老师与学生都能够在各自的职位上多付出一点，再加上相互配合，每天都坚持着一天比一天更多的学一点英语，让学习英语的习惯在高中这三年生根发芽。习惯终究是最好的老师，在这个过程中，学生就能体会到学习英语的快感与兴奋，并不斷坚持着走下去，会让教师和学生都收获很多，这样就一定能够把听说读写更好地融入课堂上。
　　三、 总结
　　总之，在高中英语学习生涯中，每一个过程都不是那么容易，英语的教学可能不是一帆风顺的，但是只要老师找到有效的教学方法，多加创新，在教学过程中多积累经验。高中英语教学重要的是教师一定要激发学生的学习兴趣，通过改革或者创新，避免盲目向前而学生停滞不前，应该多鼓励学生，不断地提高学生学习英语的思维水平或者能力素质的培养，让学生学会在英语这个平台中更好地展翅翱翔，不断地提高学生对于英语学习的热情，带领学生走向更加美好的明天，这样就会促进高中英语教学更加有效地进行。
　　参考文献：
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　　[2]张汉林.关于中学英语应用能力与思维能力培养若干倾向的思考[J].英语教育学报，2005（9）.
　　[3]尔升.高中英语教学的理论与了解[J].英语与研究，2005（4）.
　　[4]金小进.中国英语的教学[M].上海：上海教育出版社，2006（4）.
　　作者简介：
　　豆崇大，甘肃省庆阳市，甘肃省宁县第一中学。
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