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孔子思想对现代教育的启示

作者:未知

  摘 要:孔子通过长期亲身教育实践,获得了许多宝贵的教育经验,其教育思想对现代教育仍有不可磨灭的意义。本文通过简要概述孔子主要的教育思想,提出三点对现代教育的启示意义。
  关键词:孔子思想;现代教育;启示
  随着全球化的不断推进,不同国家间的竞争也愈发激烈。但毋庸置疑的是,国家间竞争的核心逃不过人才的竞争,而优秀人才的培养离不开良好的教育环境,因此现代教育的改革一直吸引着社会大众的焦点。虽说我国自改革开放后教育事业已取得长足的进步,但不可否认的是,我们在教育方面仍存在许多问题。
  孔子作为我国古代伟大的教育和思想家以及儒家学派的创始人,通过长期亲身教育实践,获得了许多宝贵的教育经验,从而构建了较为系统的教育思想结构。他的许多在言传身教中得到的教育思想直到今天看来,仍值得我们学习和借鉴,对于现代教育而言有着不可磨灭的意义。
  一、 孔子主要的教育思想
  (一) 注重道德品格的教育
  在孔子看来,道德教育对个人而言十分重要,学生在学习知识之前需进行对道德的学习。孔子在道德方面也建构了完整的“德道”思想体系,并将其视为整个教育结构体系中的重中之重。孔子在《论语》中曾提到,“行有余力则以学文”,此处的“行”就是指孝悌忠信等道德行为,“文”则指的是文化知识技能专业等内容。由此可知,孔子一直将道德品格的教育置于首位,在考查学生时,也将其作为重要衡量指标之一。
  (二) 坚持博爱学生的观念
  孔子为春秋战国时人,在其之前,学校教育是受奴隶主贵族所垄断的,普通百姓根本不存在接受教育的机会,学校教育是专属于上层贵族子弟的,“学在官府”就是形容这种现象的。孔子认为每个人先天的天赋无太大差别,发展差异主要是受后天教育与社会环境影响,因此,他认为每个人都有权力接受平等的教育,无关乎地位高低。他提出“有教无类”的教育观念,主张无分贵贱不分国界,只要有心向学,都可以入学受教,通过创办私学,开创教育普及的先河,为平民子弟接受教育提供机会。孔子有弟子三千,虽人数众多,但其却未因出身地位和财富状况区别对待,始终坚持博爱学生的教育理念。
  (三) 采取灵活的教育方法
  孔子曾提到,“性相近,习相远”,意为虽然每个人先天本性都是善良纯真的,但其后天养成的性格、习惯和情感表达等等差异显著。因此孔子认为应该采用因材施教的教育方法,教师应当基于学生的个体差异性,有的放矢地进行有差别的教学,使得每个学生都能获得适合自己的知识信息,得到最佳发展。除此之外,孔子还注重启发式的教育理念,强调教育过程中应以学生为主体,教师应当从一个知识传递者变为启发者。比如他经常使用“聊天式”的教育方法,以讨论的形式代替讲授的形式。
  二、 孔子思想对现代教育的启示
  (一) 强化素质道德教育
  在教学过程中,孔子一直将素质道德品格的教育置于首位,认为只有当学习道德后仍有余力时,才可以学习其他文化知识。然而,现如今的社会却陷入了一个与其截然相反的境地,文化知识重于一切,道德教育反而变得不那么重要了。无论是家长还是教师亦或是整个社会,似乎都只是在一味追求优异的学习成绩,这样的应试教育氛围也就使得许多学生都成了应付考试的“学习机器”,除了优秀的文化成绩之外,其他方面都未得到长足的发展。但当代社会需要的不只是会读书和应付考试的学生,而是全方位得到发展的人才。因此,学校和教师必须改变传统仅以考试分数为标准的教育模式,而应注重培养学生的素质道德教育等等,争取使学生的德智体美得到全面的发展。
  (二) 坚持仁爱学生的价值观
  如今九年制义务教育制度的普及,使得每一个社会地位不同的青少年都拥有了平等的受教育机会,在一定程度上实现了孔子所谓的“有教无类”的教育观念。但义务教育制度是否真正实现了“有教无类”呢?答案显然是有待商榷的。现如今,许多教师对成绩的重视程度高于其他一切,使得他们根据考试成绩对学生有了三六九等的区分,对那些成绩优异的学生格外优待,无法做到真正的一视同仁。根据孔子仁爱学生的教育思想,教师应当学会以平等的态度面对每一个学生,同时坚持仁爱学生的价值观念。
  (三) 避免教育手段单一化
  传统的教育方式就是填鸭式的教学,教师只是把知识一味灌输给学生,为了追求效率极大地扼杀了学生的创造力,把学生训练成了没有自己的思想,只会考试的机器。教师应当学会因材施教的教学手段,尊重每个学生的个体差异,针对不同水平和特点的学生,采用多样化和灵活化的教学方法。同时,随着互联网和新媒体的不断更新发展,教师可以借助这些新兴媒介来提升学生的学习热情和积极性。除此之外,教师还应当逐渐转换自己的身份,由一个知识输送者向知识启发者进行转换。在課堂上加强对学生的引导作用,以引导提问的教学手段启发学生的思维,让学生在探索过程中逐渐掌握解决问题的方法。毕竟,授人以鱼不如授人以渔,能力的获得显然要优于仅仅是知识的获得。
  三、 结语
  百年大计教育为本,教育大计教师为本。优秀人才的培养离不开良好的教育环境,所以教育质量可谓关乎国家的发展前景,是国家繁荣发展的基石。因此,我们应该学习和借鉴孔子主要的教育思想,从而强化素质道德教育、坚持仁爱学生的价值观以及避免单一化的教学手段,进一步提高优秀人才的质量,为提高我国现代化竞争力打好坚固的基础。
  参考文献:
  [1]方友美.“有教”与“教无类”——浅述孔子教育思想对现代教育的启示[J].亚太教育,2015(9):186-186.
  [2]王宇涛.浅谈孔子教育思想对现代教育的启示[J].新西部,2017(14):125-126.
  [3]方爱清.论孔子教育思想的现代教育价值拓展[J].学校党建与思想教育,2018(10).
  作者简介:
  李亚娓,浙江省温岭市,浙江省温岭中学。
论文来源:《考试周刊》 2019年39期
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