开设足球课程培养学生运动能力探析
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摘 要：教师在体育教学中开展科学有效的足球训练，能够培养学生的运动能力，全面提高学生的体育素养。体育教师在足球训练活动中应该做到以下几点：循序渐进地进行指导，让学生夯实基本功;通过游戏的方式培养学生的团队精神;通过组织比赛的方式让学生学习足球规则。
关键词：体育教学;足球训练;运动能力;技能指导;游戏;比赛
中图分类号：G421;G623.8 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2019）08-0037-01
足球是一项有趣的体育运动，然而不少学生对足球运动只是感兴趣，足球技能并不高。为此，体育教师可以尝试将足球元素渗透到体育课程中，教授学生各种足球技巧，提高学生的运动能力，进而让学生更加热爱足球运动，全面提高学生的体育素养。
一、循序渐进，夯实基本技能
在小学足球训练中，不少体育教师认为足球运动重在兴趣，不在技艺，同时不少学生也对足球技能的兴趣不大。这很容易造成学生在足球训练中出现无组织、无纪律的问题，同时，错误的足球动作容易造成学生身体受伤。为此，教师在教学中应采用循序渐进的方式指导学生掌握足球技术，让学生从简单的动作开始练起，逐步提高足球能力。
指导学生展开足球训练时，教师应尝试循序渐进地指导学生掌握一些足球技巧。如可以让学生从传球做起，从最简单的短传开始练习。教师可以让学生尝试用脚的凹部击打足球的正中位置，同时注意脚踝要绷紧，让学生展开初期的短传活动训练。在学生掌握了该技巧后，教师可以鼓励学生尝试拉长传球的距离，加快传球的速度，展开长传活动训练。为了让学生的长传更为有效，教师可以指导学生更换击打足球的位置，从一开始用脚的凹部击打足球变为用脚背击打足球，这样能让传球更加有力。在学生掌握用凹部击打和脚背击打足球这两种方法后，教师可以让学生尝试在跑动中进行传球，并思考如何合理选择不同的部位击打足球。
教师在教学中将运球、控球、传球、射门等技巧一一展示给学生看，并由浅入深地展开指导和训练。运动的幅度虽然不大，但是学生一步一个脚印地得到了进步。久而久之，学生就能逐步掌握控球技能。
二、妙设游戏，培养团队精神
学生通常都比较活泼好动，而且都很喜爱玩游戏。因此，教师在教学中可以将足球和游戏结合在一起，让学生在游戏比拼中认识到足球不是一个人的运动，需要团队合作才能真正提高足球水平。游戏与足球运动的结合，不仅能让学生从游戏中收获快乐，而且能强化学生的团队意识。
为了提升学生的运动热情，教师可以组织学生开展“狐狸偷鸡蛋”游戏。教师先将学生们分成两组，一组学生代表“狐狸”，另一组学生代表“母鸡”。代表“狐狸”的学生要尝试将足球所代表的“鸡蛋”从“母鸡”的鸡窝中偷出来，然后放入自己的巢穴中，而“母鸡”则要在对方还没有将鸡蛋送入老巢前进行抢断。一旦足球进入“狐狸”的老巢，那么“母鸡”就不能再将其抢回了。一只“狐狸”只有一次从鸡窝中偷球的机会，其他时间只能进行传球。在这样的活动中，学生们需要进行团队配合，如“母鸡”要进行分工，一部分需留在“鸡窝”中看管“鸡蛋”，另一部分要负责从“狐狸”处将“鸡蛋”抢回来，而“狐狸”则要思考何时偷球，何时传球。这样的活动，非常考验学生的团队合作能力。
足球训练的活动强度比较大，可能会超过学生的运动负荷，但是如果将游戏和足球训练结合在一起，就能激发学生的训练热情，提高训练效果。同时，这种团队合作的游戏能够让学生相互帮助，培养学生团结协作的品质。
三、组织比赛，深化规则意识
在足球课程中，教师可以适当引入一些竞赛机制，引发学生的竞争欲望。学生通常都比较争强好胜，所以适当开展一些传球比赛、射门比赛活动，能激发学生的竞争意识。同时，教师还可以组织学生开展正式的足球比赛活动，并将足球比赛的规则渗透其间，让学生认识足球规则的严肃性。
教师要根据学生的现有水平来组织足球比赛，并注意将足球规则渗透到比赛活动中。例如在传球比赛活动中，教师应该将关于“越位”的知识讲述给学生，让学生思考在踢球的过程中如何避免出现越位的问题。同时，教师还要鼓励学生不断总结，思考怎样是越位。如有学生总结提出：“如果一个队伍的队员回传球或者平行传球，接球的人就不是越位，因为他并没有在球的前面，而是和球平行。”在這样的讨论中，学生对于什么是越位有了更为深刻的认识，这样学生在踢球的过程中就能避免出现越位现象，进而更好地遵守足球规则。
在比赛过程中，学生能够认识到踢球不能任意胡为，应该遵守比赛规则、尊重裁判的判决。同时，学生也认识到应该采用各种战略战术提高比赛成绩。在这样的训练中，学生们能更好地展开交流，提高互动效果。
对很多小学生而言，足球运动有着较强的吸引力，而且足球运动对提高学生的身体素质有积极的作用。体育教师在教学过程中应该采用各种方法优化足球教学，让学生爱上足球运动，促使学生健康成长。
参考文献：
[1]曹海燕.试论小学体育足球课程对学生能力的多向培养[J].内蒙古教育，2015（07）.
[2]赵卫新，王建军.发展小学生足球专项运动能力的游戏案例[J].体育教学，2018（01）.
[3]陈江宇.小学足球教学中协调性训练的重要性研究[J].宿州教育学院学报，2017（06）.
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