运用微信和微信公众平台构建校园文化

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　　摘要：微信是当前非常流行的一种通信软件，幼儿园利用微信和微信公众平台向用户推送消息，把校园文化的信息、文化理念和价值观、核心理念传播给用户，有利于展示幼儿园的办学特色和成果，有助于幼儿园及时了解家长的需求并做出反馈，促进幼儿园校园文化的建设。
　　关键词：微信;微信公众平台;幼儿园;校园文化
　　中图分类号：G612     文献标志码：A     文章编号：1674-9324（2019）13-0012-02
　　 微信的普及尤其是微信公众号的快速发展为幼儿园树立形象，发挥宣传、导向、服务作用提供了一个高效、低廉的传播途径。福安市甘棠中心幼儿园积极顺应高速发展的信息时代潮流，把微信和微信公众平台，作为新型的家园互动途径，使其在构建校园文化中发挥了不可低估的作用。
　　一、利用微信公众平台的传播功能，突出校园书香文化
　　为全面贯彻落实党中央、国务院关于全民阅读的工作部署，福安市教育局开展了读书月宣传活动，营造了热爱读书、劝学兴贤的校园氛围。福安市甘棠中心幼儿园坚持把“读好书，好读书，读书好”作为理念，提出“阅读、悦读、悦享读”的口号，运用微信和微信公众平台传播校园文化，营造浓厚的书香氛围，从指导教师阅读—引导家长阅读—启发幼儿阅读，开展丰富的读书活动，激励全园师幼、家长与书为伴、与书对话。
　　（一）丰富读书的趣味性，扩大影响层面
　　甘棠中心幼儿园的微信公众号开通之后，我们发动全园教师和幼儿家长关注，力争关注度全园覆盖。幼儿园利用家长会、教师会议、家教栏宣传等方式做好推广工作。园部建立了微信管理团队，主要负责内容收集、文字编辑、图片整理、后期制作等。每一期的内容编辑之后，我们首先进行预览，然后在微信公众平台上发布。老师和家长们纷纷转发至朋友圈，引起更多的家长朋友们关注。我们围绕校园开展的各项活动，主要突出读书活动，以“读书给你听”作为我们的特色板块，每个工作日都推出一期“读书给你听”，由朗读嘉宾为大家读绘本故事。我们还提供了投稿邮箱，鼓励大家踊跃参与。“读书给你听”的形式主要有亲子共读、师幼读、教师读、家长读、小朋友读。目前，已经推出了五百多期的“读书给你听”有声绘本故事，受到了小朋友、家长和读者们的欢迎。
　　（二）重视内容的原创性，形成独特风格
　　甘棠中心幼儿园的微信公众号已经形成了自己的独特语言风格、制作风格。在内容形式上，除了表现图文，我们还适当嵌入语音、视频以及站内链接等。我园微信公众号的内容具有原创性，家长们通过微信公众平台可以看到学校开展了哪些活动，特别关注和自己孩子相关的内容，用孩子的小手拉动大手，引起家长们的阅读兴趣。比如在后期编辑“读书给你听”时，我们嵌入了语音，提供了读书嘉宾的照片、绘本摘要的图片，以图文并茂的形式对绘本内容进行简单介绍，形式的多样性使得我们公众号内容的呈现变得生动而有趣，而且我们把自定义菜单和页面模板充分利用起来。我们幼儿园的微信公众号主要有三大部分内容：校园建设、校园活动、校园特色。其中校园建设包括：校园简介、安全校园、资助育人、我们的荣誉、巾帼风采;校园活动包括：请您关注、活动情况、家长学校、道德讲堂;校园特色包括：读书给你听、听园长妈妈讲故事、父母课堂、绘本目录、阅读推广等。校园特色中，收集了我们微信公众号推出的每一期的“读书给你听”。微信公众平台已成为甘棠中心幼儿园的家园互动的平台。我们还在不断优化用户体验，塑造甘棠中心幼儿园的良好形象。
　　（三）提高编辑的技巧性，优化用户体验
　　甘棠中心幼儿园的微信公众平台的内容注重文化内涵，传播校园文化，以读书活动为主，内容丰富、形式多样，深受广大教师、家长和幼儿的喜欢，忠诚度和满意度很高。我们不断提高编辑的技巧性，巧用第三方平台编辑器美化微信文章排版，在微信图文、文章、内容排版、文本编辑、素材编辑上下功夫。在编辑“读书给你听”时，每一期都使用了配乐，选择一些陶冶情操，净化心灵，听起来愉悦、温暖、有幸福感的，能够疏导心性的音乐，比如小提琴独奏、钢琴独奏、大提琴曲等。编辑老师首先要反复听绘本朗读录音，利用音频编辑软件进行音量大小的调节，噪音的处理等，然后根据绘本故事的内容，选择不同曲调风格的音乐。比如舒缓、轻柔的曲调，适用于叙事性的故事;欢快的曲调，适用于快乐主题的故事;活泼、跳跃的曲调，适用于重复性动作比较多的故事……再利用音频编辑软件进行后期编辑、合成、剪裁，让音乐配合故事，可以渲染故事的氛围。将绘本录音与音乐美妙地结合起来。故事和音乐是相辅相成的，让孩子们在听故事时感受到一种深深的爱，让孩子们充满欢乐，爱上“读书给你听”。绘本名称收录在绘本目录中，在公众号的对话框中输入您想听的绘本名称，就有对应的绘本故事窗口跳出来，可以点击收听。这些举措大大方便了读者听绘本的可选择性。
　　二、有效利用微信和微信公众平台的互动优势，加强校园文化建设
　　（一）运用家园互动的平台，引导家长深度学习
　　甘棠中心幼儿园有效结合了微信和微信公众平台，通过网络快速发送语音短信、视频、图片和文字，以“父母课堂”促进家长学习，提升家长家庭教育水平，推动家庭教育的发展进步。我们利用微信和微信公众平臺中家园互动的优势，组织老师和家长们共同学习、提高、成长。我们建立了“甘棠中心园父母课堂”微信群（1群和2群）。分别在每周五晚上七点和八点组织家长共读《不输在家庭教育上》等家庭教育的系列文章，和家长们一起讨论育儿中出现的问题，让家长从中吸取知识，更新教育观念，提高家庭教育素养。每周五晚上成了老师和家长们共同学习的固定时间，在线读的形式营造了良好的现场气氛，家长们学习之后展开了热烈的讨论。朗读嘉宾和听众们形成了有效互动，老师根据家长们提出的问题，提出建议和措施。家长们也会反思自己平时教育过程中的不足，明确今后改进的方向。这样的读书沙龙利于家长之间的互动和分享。在线学习之后，朗读嘉宾会把微信群中的语音合成并附上文字发给编辑老师进行后期制作，发布在幼儿园的微信公众平台上，便于大家再次收听、反复学习。这样，既能满足家长们在线学习的需求，营造出现场互动的氛围，又能利用家长们的空余时间促进家长不断学习、反思，巩固学习效果。大家及时把微信公众号的内容转发朋友圈中，广泛宣传，营造读书活动的社会氛围。 　　（二）提升互動的有效性，加强校园精神文明建设
　　1.积极发挥道德典型的示范作用，扩大宣传力度。为了进一步加强师德师风教育，树立良好的师表形象，激发教职工的工作热情，在园内倡导爱岗敬业、严谨治学、教书育人的高尚师德，组织教职工学习先进人物的事迹。通过开展座谈会、道德讲堂等活动，组织教师学习身边的师德榜样，在园内树立先进典型，用身边的人、身边的事对教职工进行乐于奉献、爱岗敬业教育。通过我们的微信公众平台上的校园建设——巾帼风采等窗口，报道优秀教师的先进事迹，营造学习优秀教师的浓厚氛围。为积极发挥未成年人道德典型的示范作用，引导未成年人大力弘扬中华民族传统美德，甘棠中心幼儿园深入开展学习宣传“美德少年”事迹活动，教育幼儿做一个有道德的人。
　　2.开展最美办公桌的评选活动，营造办公氛围。为营造整洁美观、文化氛围浓厚的办公环境，展现团结协作、和谐向上的工作氛围，我们在微信公众平台上开展甘棠中心幼儿园教职工办公桌文化评比活动。老师们认真地打扫卫生，并展示富有主人特色的办公桌面。微信公众号编辑老师将参赛照片统一上传至微信公众号，从整洁、实用、创意、绿色这四个方面作为评分标准，以大众无记名投票方式进行，按所得票数评选出优秀奖。
　　三、结语
　　甘棠中心幼儿园将更好地运用微信和微信公众平台，加强校园文化建设，向社会传递甘棠中心幼儿园教育的正能量，营造关心、支持、理解和关注幼儿教育的良好社会氛围。
　　参考文献：
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　　[2]徐绘，冯宏伟.微信公众平台在高校校园文化传播和建设中的应用与研究——以榆林学院化学与化工学院微信公众平台为例[J].山西青年，2016，（7）：60-61.
　　[3]许燕，廖晓玲.微信公众平台推进校园文化繁荣的优势与策略[J].新媒体研究，2017，（17）：28-30.
　　Using WeChat and WeChat Public Platform to Build Campus Culture
　　—Taking the Application of WeChat and WeChat Public Platform of Gantang Center Kindergarten in Fuan City as an Example
　　LI Feng-chun
　　（Fuan Gantang Center Kindergarten，Fuan，Zhejiang 355009，China）
　　Absrtact：WeChat is a very popular communication software at present.Kindergartens use WeChat and WeChat public platform to send messages to users，to spread the information of campus culture，cultural concepts and values，and core concepts to users.It is helpful to show the characteristics and achievements of kindergarten，to understand parents' needs and to make feedback in time，and to promote the construction of kindergarten campus culture.
　　Key words：WeChat;WeChat public platform;kindergarten;campus culture
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