任务导向型教学在信息技术课堂中的运用探究
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摘 要：任务导向型教学模式强调以学生为中心，重视学生主体探究性和自主能力的培养。在信息技术教学中，应用任务导向型教学能够突出学生的主体性，使抽象的知识具体化，提高学生的创新能力，强化对知识的拓展与延伸。教师在应用任务导向型教学中要重视任务设计，突出教学目标和要求，具有目的性和针对性，给学生提供足够的发展空间，切实提高信息技术教学质量。
关键词：小学信息技术;任务导向;教学模式;教学质量
中图分类号：G623.58 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2019）07-0085-01
任务导向型教学模式是基于教学任务和学生实际展开的，在实践过程中，教师需要综合考量学生对知识的理解能力、接收能力，学生的自主性和探究性。作为一种新型的教学模式，任务导向型教学可应用于信息技术学科的教学，这样就能有效突出学生的主体性，营造良好课堂氛围，增强信息技术教学的成效。
一、 任务导向型教学模式在信息技术教学中的应用优势
1.全面落实以学生为中心的教学模式，突出学生的主体性
任务导向型教学模式建立在以学生为中心的基础上，根据学生的认知情况和学习能力，创设合理的教学任务，使教学活动围绕主题任务展开对知识的学习和探索。这种教学模式打破了传统教学的被动性、单一性和灌输性，充分发挥学生的主体性和创造性，使学生摆脱了对教材、教师的过度依赖，化被动学习为主动探究，有效强化了对学生主观思维能力、独立自主能力、分析问题能力、解决问题能力等方面的培养。
2.使抽象的知识点具体化、形象化
在全面推行素质教育的背景下，信息技术学科教学已经成为基础教育阶段的一门重要学科，信息学科素养也成为学生必备的素养之一。但基于学科知识本身的内涵性和抽象性，对于学生而言在学习和理解方面还存在一定的难度。对此，应采用任务导向型的教学方法，从学生兴趣和实际出发，拉近学科与学生之间的距离，引导学生掌握学科学习规律和方法，使学科知识更为具体、形象、深刻。
3.激发学生的创新意识，提高学生的创新能力
任务导向型教学模式的开展是以学生为中心的，是从学生学习兴趣和学习基础出发的，任务的设计要符合学生的能力特点，既要满足学生的求知欲和探索欲，同时还要具有一定的启发性和引导性，要能激发学生的内在潜力。当然，任务的设计要具有多样性和开放式等基本特点，要能引导学生从多角度、多层次进行思考和分析，以强化学生的思维能力，提高学生的创新能力，促进学生知识体系的构建与完善。
4.引导学生围绕任务强化对知识的拓展与延伸
任务导向型教学模式以任务为导向，以解决任务为关键，在这一过程中强化学生能力，实现教学目标。对此，在开展任务导向教学过程中，要善于引导学生去分析任务、探索任务、解决任务，让学生通过对任务的探究巩固旧知，提炼新知，强化对知识的理解和应用。任务导向型教学模式在信息技术教学中的应用要以学科特征为依据，以学生实际为根本，形成以学生为主体、教师为指导、任务为导向的教学模式。
二、任务导向型教学模式在信息技术教学中的应用策略
任务导向型教学模式作为一种操作性很强的教学模式，强调对学生自主学习能力的培养。因此，在实际教学中，教师可以围绕以下几个方面展开任务设计与实施。
1.围绕教材进行任务设计，突出教学目标和要求
在信息技术学科中应用任务导向型教学模式需要满足三方面的基本要求：一是要以巩固学生的学习基础为目的;二是要注重学生对新知识和新技能的拓展与应用;三是要着重对学生自主探究能力、思维能力、独立学习能力进行培养。
2.任务的设计要具有针对性和目的性
任务的设计要结合教学需要和学生学习实际情况，要具有针对性和目的性，不能盲目为追求教学效果而忽略学生的本质要求，导致教学成效不显著。在具体教学过程中，教师要尊重学生主体地位，多从学生兴趣和实际出发，鼓励学生大胆探索、求知，引导学生发散思维，让学生在自主探索、思考的过程中强化对知识点的理解，促进学科素养的形成与发展。
3.任务的设计要给予学生足够的发展空间
任务的设计要凸显教學主题，要符合教学任务要求和教学目的，教师在实践应用过程中，应给予学生足够的自主分析、反思、创造和发展的空间，应树立与时俱进的教学思想和教学理念，不断改进和创新教学模式和教学方法，引导学生多角度、多层面去思考如何完成任务目标，强化学生对知识的理解和应用，充分锻炼学生的思维能力和自主学习能力，促进学生形成系统化的知识结构。
另外，任务的设计还应该加强与其他学科的结合，根据学生的认知体系和学生的生活经验，科学、合理、有针对性和目的性地设计任务，使任务导向型教学模式能够满足学生对学科知识的学习和理解，促进学生综合素养和综合能力的提升。
三、结束语
任务导向型教学模式适应了素质教育改革和发展的客观要求，在调动学生积极性，发挥学生主体性，促进学生自主能力培养与综合素养发展等方面都具有积极作用。
参考文献：
[1]陈呈军.任务驱动教学法在小学信息技术教学中的应用[J].电脑知识与技术，2018（30）.
[2]程启雄.“任务驱动”教学法在信息技术教学中的应用[J].青海教育，2018（06）.
[3]孙铁军.任务驱动法在信息技术教学中的应用[J].黑河教育，2017（11）.
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