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现代教育技术在幼儿园教育实践中的应用

作者:未知

  【摘 要】在当前的幼儿教育实践中,现代教育技术的应用发挥着重要作用。这种作用既表现在幼儿学习兴趣的提升,又表现在幼儿思维空间的提升中。为此,教育研究工作者对这些作用的发挥开展了细化的分析研究,并以此为基础开展了现代化教学技术实践应用措施的研究。
  【关键词】现代教育技术;幼儿园教育;实践应用
  随着我国幼儿教育体系的建立,以及社会群体对幼教工作的日益重视,幼儿教育的质量越来越受到教育领域研究的重视。因此,做好幼儿教育研究,提高幼教质量已成为了教育技术研究重要内容。在这一研究中教育工作者发现,利用现代教育技术提高幼儿园教育质量,对我国幼教水平的提升起到了不可忽视的作用。为此,教育工作者结合当前幼教实践工作内容,开展了现代教育技术在幼教中的应用研究。这一教育研究的开展,一方面有助于我国幼教工作整体质量的提升;另一方面,也对我国现代教育技术实践应用水平的提高起到了支持作用。
  现代教育技术各阶段幼教工作中的应用主要是表现在幼教工作者如何利用信息、数据以及现代化的教育措施与方法建立的教学体系。其在幼教过程中,主要包括以下几个内容:一是现代化教育媒体的应用,即如何在幼儿教育与教学中更好地应用信息化技术措施。二是新媒体平台的教学方法,即如何应用以网络为代表的新型教育媒体平台开展幼儿教育、教学工作。三是新型教学设计模式,即如何利用最优化设计措施,优化幼儿教育教学的整体过程。
  一、现代教育技术实践教育作用研究
  在当前的幼儿园教学实践中,现代教育技术的作用主要体现在以下两个方面。
  (一)有效激发幼儿学习兴趣
  在幼儿教育实践中研究者发现,利用幼儿兴趣提高其对学习内容的关注度与学习质量,是当前幼教的主要教学措施之一。在这种兴趣教学模式中,现代教学方法的应用可以发挥以下的几点作用。(1)利用好奇心提高幼儿学习兴趣。幼儿阶段正是孩子好奇心最为强烈的重要时期,也是培养利用好奇心培养儿童多种兴趣的重要阶段。在这种情况下,教育工作者利用现代教育技术可以有效的培养幼儿学习中的好奇心,进而提高幼儿学习兴趣。比如:在当前的幼儿英语教育中,教师经常利用多媒体技术幼儿开展互动性游戏,进而利用游戏提高对学习内容的好奇心与兴趣,使学生更好地参与到学习过程中,这是教学技术应用的一个主要方法。(2)利用丰富的信息内容提高幼儿观察兴趣。观察是幼儿学习的主要过程,也是其感知世界与思维方法形成的重要过程。因此,教育者利用信息化教学媒体丰富的信息内容,可以有效地提高幼儿对学习内容的兴趣。比如:在幼儿语言教育中,教育者可以利用网络视频提高幼儿对日常语言中的各种礼貌用语进行应用,提高其语言交流的能力。
  (二)拓宽幼儿思维空间
  在幼儿教学过程中,幼儿思维空间的拓宽是实现幼儿素质教育的重要目标。在这一过程中,信息化现代教育技术的应用可以发挥以下的几点作用。(1)形成立体化的思维空间。在信息化技术支持下,幼儿教育工作者可将传统的文字、图画等二维教育内容拓展为三维的教学模式,进而促进幼儿养成立体化思维模式。比如:教育工作者可以通过flash技术,将语文课文设计成动画形式,进而通过动画过程提高幼儿对课文的认知程度,形成立体化的思维模式,同时,在手工教学中,立体模型的应用可使幼儿将手工作品制作过程具有更加立体的认识,有效地促进其动手能力的提升。(2)有效激发幼儿内在潜力。幼儿时代是一个具有巨大潜力的阶段,因此,教育工作者可以利用现代教学技术有效激发幼儿潜力,拓宽幼儿思维空间。潜力的激发过程,主要包括了以下三种方法:一是提供多角度观察空间,如利用多媒体软件为幼儿提供模拟海底空间景观,每个幼儿观察在通过口述表达,即可通过观察过程提高幼儿的学习潜力。二是为幼儿提供自主设计平台,如利用多媒体软件为幼儿提供简易的设计平台(如洋娃娃衣饰设计、糖果摆放设计等),利用这种模式有效地提高幼儿想象力,从而开发了幼儿的思维潜力。三是提供幼儿的讨论空间。在幼儿教育中,教育者可以利用合理的教案设计为其提供学习讨论的空间,进而提高幼儿的语言、思维,应变等各项综合能力,促进幼儿综合能力的全面提升。
  二、现代教育技术教学实践中主要应用措施
  如何有效地将现代教育技术应用到幼儿教育过程中,进而发挥现代教学技术作用,也是本次研究的重要内容。在研究中我们发现,这种应用是一个综合化的教学改革过程,包括教育者能力素质、新技术应用以及教学理念革新三个主要方面的内容。下面我们分别就这三个内容开展研究。
  (一)提升教师素质,促进技术有效应用
  在幼儿教学实践中,教育工作者的综合素质能力是开展教育工作的基础,也是教育质量的有效保障。因此,在现代教育应用实践中,提升教育工作者素质是幼教机构管理者必须重视的首要内容。在现代幼教工作中,教育工作者的主要素质包括了以下几个方面。(1)新技术应用能力。在现代教育技术的应用中,多媒体、网络等数字化技术得到了广泛应用。这就要求教育工作者必须掌握计算机、网络等信息化媒体技术,确保教育过程中新技术得到有效应用。(2)幼儿心理学知识。在现代幼儿教学中,儿童心理学的应用对提高幼儿与教育者亲密度、提高教学课堂质量都起到了不可忽视的作用。因此,教育工作者应掌握一定的儿童心理学、教育心理学知识,并将其有效地应用到教学过程中,进而促进整体教学工作的开展。(3)幼儿教育理论与实践能力。在幼教工作中,教育工作者还应充分掌握相关的教育理论知识,并将其融入教学过程中,实现教育理论与实践的充分结合。比如:在教育计划的制定中,教育者即应根据理论知识制定完善的教学计划,同时还应根据课堂实际情况与幼儿学习状态对计划进行调整,在保障教学质量的情况下完成教育计划。这种理论与实践的结合,是一个幼教工作人员综合能力的体现,也需要教学经验积累的过程。
  (二)教学多媒体教学技术应用研究
  在当前的幼教工作中,多媒体技术的应用对于提高教学质量、提高幼儿学习兴趣起到了不可忽视的作用,其在幼教工作中的主要作用表现在以下几点。(1)信息化课堂的建设。在幼教课堂教育中,多媒体技术的应用将传统的课堂模式逐步转变为信息化课堂体系。例如:幼教工作人员可以利用视频技术提高幼儿英语口语学习兴趣,虚拟技术拓展美术教育类型等都是信息化课堂建设的主要模式。(2)为幼儿教育提供辅助支持。在幼儿教育中,教育者可以通过网络平台获取视频、音频等多媒体文件,用于为正常的课堂教育提供辅助支持。比如:教育者可以在英语教育中使用网络微课视频,对幼儿开展礼貌、语言、数学等各种教学工作,使其可以尽快掌握学习重点与难点问题,从而提高学习质量。(3)形成课堂与家庭教育的有机结合。在幼教体系中家庭教育也占据着较为重要的位置。因此,幼教工作者可以利用多媒体教学模式,将家庭教育有机融入教学幼儿园教育中,发挥家庭教育的正面作用。例如:教育者可以利用邀请家长与幼儿共同制作家庭日常生活视频,共同收看网络亲子教育节目等方式,同步完成幼儿教育工作,确保幼儿心理素质与学习能力的同步提升。
  (三)利用教学理念革新,提高教学质量
  在现代教学技术的应用中,幼儿教学理念的革新也是提高整体教学质量的重要组成部分。在这一过程中,幼儿教育机构应做好以下的几项工作。(1)形成自上而下的教学创新意识。在教学理念革新中,幼儿教育园应打破传统理念,鼓励教育者提高创新意识,积极引进新型教学理念与技术,为幼儿园整体教育创新提供支持。比如:允许教育者开展教学实验工作、及时更新购买新型教学设备、聘请专业教育专家开展现代教育培训等都是这种教学革新工作的主要内容。(2)避免幼儿教育小学化问题。在教学理念革新中,教育管理者应确实从幼儿學习特征出发开展创新工作,严格避免幼儿教育小学化问题的发生。这一教学理念的应用,是当前幼儿园管理者与教育者必须注意的重要问题。
  三、结语
  现代教学技术的有效应用,对于提高当前幼儿园教育工作的整体质量,促进幼教创新工作的开展起到了有效的支持作用。因此,教育研究工作者结合现代教学技术应用作用与实践措施,开展了相关教育的研究工作,为现代教学技术应用提供了理论支持。
  【参考文献】
  [1]黄美丽.信息技术在幼儿园教育教学中的应用[J].中国校外教育,2018(13)
  [2]郑文兰.现代教育技术在幼儿园教育中的应用[J].中国校外教育,2014(S2)
  [3]俞小艳.信息技术和幼儿园科学活动的有效整合[J].科技视界,2017(33)
论文来源:《文理导航》 2019年5期
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