基于创新视角的小学体育教学方法探究
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【摘 要】小学生正处于身心发展的重要时期，所以，小学体育在整个小学教学过程中具有重要的地位及作用。小学体育教学的开展能够有效提升学生的身体素质，提高学生的身体机能，有效促进学生全面发展。但是，一些传统的体育教学方法已经无法满足当下学生的需求，因此，创新教学方法、提高教学质量是作者在文中研究的内容。
【关键词】创新角度；小学体育；教学方法
体育教学在新课程改革的要求下逐渐成为了小学教学中的一门非常重要的课程，对提高学生的综合素质起到了积极的作用。由于小学生的年龄较小，很多教师在实际教学中多采用传统的教学方式，这样从很大程度上造成了教学趣味性的缺失，学生也就无法产生学习兴趣，最终导致教学效果不理想。因此，教师要结合学生的实际特点创新教学方式，进一步提高教学效率。
一、当前体育教学现状与存在的问题
（一）教学方式比较落后
在当前的小学体育教学中，大部分体育教师都受到传统教育的深入影响，过于依赖较为陈旧的教学方式，如填鸭式教学、灌输式教学，这类传统的教学方式导致很多学生对体育学习的兴趣不高，没有积极的参与性。与此同时，在实际教学中有一些教师特别注重对理论学习的教学，忽视了对学生实践能力的培养；也有一部分教师进行了体育实践教学，但是教学形式比较单一，导致了学生对体育学习的重视程度不高。这样落后的体育教学模式严重影响了小学体育的教学质量。
（二）体育教师的教学水平有限
体育教学在小学教学中是一门特殊课程，其教学活动不仅仅属于教师一个人，也属于学生们，所以，有效提高课堂教学效率是以教师与学生的相互促进为基础的。因此，教师的教学水平直接影响了学习质量，也直接影响了学生身体素质的提升。目前，小学体育教师的整体教学水平不高，很多体育教师没有经过系统的体育教育，在与学生的互动教学中存在一定的缺陷，由此导致了学生的学习兴趣不高，很难调动起学生对体育学习的积极主动性。
（三）体育教学评价体系尚不完善
有效、完善的体育评价体系在小学体育教学过程中十分重要，它能够促进学生整体素质的发展与提升。但是就当前的小学体育教学评价体系现状而言，还存在很大的缺陷，这也就阻碍了小学体育教学的发展，遏制了教学质量的提升，同时也限制了体育教师教学水平的提高。虽然有些学校具有较为完善的评价体系，但是没有落实到实际的体育教学中，这样也会导致体育教学质量的逐渐下降，无法满足学生的实际需求，最终很难完成教学任务，效果不佳。
二、基于创新角度的小学体育教学方法
（一）创新教学观念
教师在教学中的地位是极其重要的，所以，教师的教学理念对教学的影响颇大。落后的教学理念、教学方法和教学内容很难满足学生的需求，因此，教师要紧跟时代的步伐，不断更新教学理念，切实落实新课程改革对小学体育教学提出的要求。有些教师过于依赖自身的教学经验进行教学，从而导致体育课堂教学观念陈旧，无法达到要求。除此之外，还需要加强小学体育教师对教学的高度重视，及时根据教育改革完善教学体系，并积极参与实践教学。
（二）创新教学内容
教学内容是体育教学中重要的内容。教师需要在实际教学过程中以新课标为基础，结合实际对原有的教学方式、方法进行改革、创新以及开发利用，也就是说，要根据小学生的实际特点进行教学内容的提高与完善，通过运用多层次、多元化以及开放性较强的内容进一步提高学生的学习兴趣及积极性。由于小学生的年龄尚小，缺乏一定的认知，他们都是通过实际生活来获取更多的认知。根据该特点，教师可以结合教学内容实施生活化教学，将体育教学内容通过生活化的形式展现出来。学生们十分喜欢体育明星，教师可以为学生们进行一些体育明星的动作介绍，利用模仿方式将学生带入实践教学中，通过这样的方式能够加深学生对篮球学习的兴趣，并使其能够主动参与到实践活动中，从而更好地完成了教学任务。
（三）小学体育教学手段和方式的创新
每个学生都是不同的，所以要通過因材施教来进行差异化教学。创新体育教学的手段及方式是要根据现有的教学资源、教学方案来进行整合实施的。所以，在教学中可以通过多媒体等网络技术来实施教学，而教学方式的创新也是以当今社会的发展需求和现实情况为基础进行的。与以往的教学方法不同，“因材施教”是在满足基础的教学内容以后，根据每个人的体质特点和个人喜好、发展所进行的不一样的运动，改变了以往只有篮球、足球、跑步等运动的教学。能够根据学生的身体素质差异，为他们制定符合自身要求和需求的训练计划。奠定坚实的体育基础后，教师还要结合学生的自身素质及个人喜好，为他们提供更适合他们身体发展的体育运动，并不断给予鼓励，培养他们无谓困难的精神。运用这种创新视角的教学方法，能够让体育成为小学生最喜欢的一门课程，成为他们身体素质、体育特长得到训练与培养的途径，切实做到促进小学生的身心全面发展。
结束语
小学体育教学在整个小学教育阶段的作用非常重要的，所以，教师要结合学生的身心发展以及性格特点，不断创新教学理念、教学内容、教学方法，利用多元化的教学手段提高教学质量，充分发挥体育教学的最大价值，实现体育教学的最终目的，让学生健康、全面地发展。
【参考文献】
[1]张蕾.浅析小学体育教学方式的创新实践[J].新课程，2015（03）：53
（福建省泉州市永春县达埔中心小学）
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