将传统文化渗透进初中语文教学中的探讨
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【摘 要】 初中语文承担着培养学生语文综合素养的责任，在语文教学中，要求教师充分发挥中华民族优秀传统文化的作用，将传统文化融入语文教学中。在实际教学中，需要教师充分联系学生现状及本土风俗民情，以兴趣作为导向，培养学生良好学习习惯，使学生在潛移默化中得到传统文化的熏陶。本文简要分析了在传统语文教学中渗透传统文化的意义，然后探讨了将传统文化渗透到传统语文教学中的有效策略。
【关键词】传统文化；初中语文；渗透
新课改下，初中语文教学模式发生了巨大变化，在实际教学中越来越关注工具性及人文性的结合。教师需要研究如何在语文教学中渗透优秀传统文化，汲取博大精深的传统民族文化精髓，以培养学生的创新水平与探究能力，让语文教学满足时代客观需求，同时提高学生的语文综合素养。
1.初中语文教学中渗透传统文化的意义
传统文化是中华民族在历史发展过程中积累的优秀思想文化与艺术宝藏，蕴含着独特的民族精神。作为传承及弘扬传统文化的载体，初中语文教学需在素质教育背景下，合理将传统文化精神与内涵渗透到语文课堂教学中。
初中学生处于身心发展的关键时期，需要培养其文化素养与综合品质，以促进青少年的成长与长远发展。教师将传统文化有效渗透到初中语文教学中，可以充分激发学生的学习兴趣，改进当前初中生普遍欠缺道德观念与集体意识的现状。同时，将传统文化渗透到初中语文教学中，还可陶冶学生思想情操，强化学生的思维能力与综合素养，进而为学生今后的语文学习奠定坚实基础。
2.初中语文教学中渗透传统文化的策略
2.1提高教师自身素养，带动学生对传统文化的热爱
初中语文教师需具备渊博学识，可谈古论今，让学生为之钦佩，提升学生对传统文化的学习热情，从而更好地接受中国传统文化精华，化被动学习为主动学习。
比如在教学部编版初中语文《陋室铭》这一内容时，教师就可以结合传统文化知识，深入探讨知人论世理解方式，让学生通过阅读文章达到熏陶心灵的目的。在教学过程中，教师还可充分运用多个传统文化相关资料，使学生可走进文章所描述的情景中，深入解读作者的人生遭遇，使得课堂讲解变得更加深入。通过该课程的讲解，学生体会到学习传统文化的喜悦心情，并且将这份激情引入到今后更加广阔的阅读空间。作为语文教师，若想在课堂教学中引导学生深入阅读并带给学生激情，就必须要拥有深厚的知识底蕴。
2.2深入挖掘课本教材内涵，培养学生学习传统文化的情感
在初中语文教材中，不仅包含着丰富的语文学科基础知识，同时，大多数的文章还直接体现了中华传统文化的精神内涵及智慧，这些教材内容对提升学生审美品味、思想观念及价值观念有重要意义。在初中语文教学中，教师需要深入挖掘课本教材中的传统文化内涵，使学生从课文中感受到博大的文化内涵，陶冶学生的思想情操。比如初中语文课文《信客》《台阶》《背影》等课文中均蕴含着深刻的人生真谛，在“不完美”中展现“美”。比如《信客》中老信客，他一时犯下的错误断送了他的一生，但是老信客的一生却让人难忘。在实际的教学中，教师可以引导学生进行激烈的讨论，体会文中描写年轻信客的一些文字，以感受到老信客高贵的品质，体会老信客的真善美，进而让学生感受美的真谛。
此外，教师还可引导学生在课外阅读中挖掘其中的传统文化精髓。课外阅读是语文课堂的延伸，对扩大学生阅读量及培养学生学习传统文化激情有重要意义。在具体课外阅读指导下，教师可以为学生提供《古文观止》《论语》等阅读书目，让学生理解经典文化内容，以达到强化经典名篇理解的目的及加强传统文化的沉淀。课外阅读可全方位、多角度提升学生对传统文化的解读，体现传统文化的精髓，达到充实学生课外生活及促进学生语文学习的目的。
2.3开展丰富的活动，拓展学生传统文化学习途径
丰富多样的校园文化生活，可为学生接触优秀传统文化搭建良好的绿色通道，全方面拓展学生学习优秀传统文化的途径。
在具体的语文教学中，可以在每周设一固定时间进行德育活动。比如展示文明礼仪或一齐朗诵《弟子规》，借助常态学习活动以营造良好的学习环境，促进语文教师积极开展传统文化教育。开展班级文化活动可使传统文化精髓成为语文教学主题，语文教师可以利用好每一节班级课开展主题班会，比如一次以“母爱”为主题的班会，可以让学生明白孝道及“子欲养而亲不待”等道理，实现语文教学同传统文化的紧密结合，使学生可以深刻体会到传统文化的精髓，减少学生在平常生活中同父母的冲突。此外，还可开展假期活动，让传统文化经典成为学生语文学习的主体。具体而言，教师可在每年寒假、暑假时期为学生制定各种经典论著的读书目录，如《史记》《红楼梦》《三国演义》等，通过阅读活动可帮助学生养成良好的学习习惯，同时指导学生将读到的精彩语句及内容积累到读书笔记中，还可以深化学生的理解，让学生获得深刻的情感体会，使被动吸收转变为主动获取，借助读与写的完美结合，可以为优秀传统文化的传承提供良好帮助，拓展学生传统文化学习途径。
3.结语
传统文化是中华民族的瑰宝，是几千年历史沉淀下的优秀文化结晶。因此，教师需在初中语文课堂教学中渗透传统文化，使学生感受到学生精神世界，发挥优秀传统文化的引导作用，进而提高学生的语文综合素养，为学生今后的语文学习奠定坚实基础。
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