浅论家国情怀在初中历史教学中的渗透
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【内容摘要】家国情怀在初中历史教学中的渗透有利于弘扬传统文化和提高初中生的学科核心素养。因此，初中历史教师应当高度重视家国情怀在历史教学中的有效渗透并采取积极措施挖掘教材中家国情怀培育的素材。本文对家国情怀的含义进行了简单的分析，并提出了初中历史教学中有效渗透家国情怀的措施，希望能够提高初中生的历史核心素养。
【关键词】初中历史 家国情怀 渗透
引言
初中历史课程是人文社会科学中的一门基础课程，对学生的全面发展与终身发展具有重大的意义。历史课程旨在培养学生的历史学科核心素养为宗旨，引导学生正确地观察人类历史的发展进程，让他们逐渐地学会能够全面地、客观地认识历史问题并形成自己的观点。作为学科核心素养之一的家国情怀在初中历史教学中的有效渗透是当前众多教师研究的重点课题，家国情怀的有效渗透有利于将中国传统文化发扬光大，还有利于培养初中生的爱国主义精神。作为一名初中历史教师，我们应当以初中历史教材为基础，充分挖掘教材中的相关素材，从而有效渗透家国情怀。
一、家国情怀的概述
随着我国经济的迅速发展，人们的生活水平得到了很大的提高，国家综合国力也有所提升。在这样的背景下，培养人的家国情怀有着十分重要的意义，它有利于弘扬中国传统文化，加深人们对中国历史的理解并对国家和人民产生强烈的认同感、归属感、责任感。另外，家国情怀是初中历史学科核心素养的内容之一，它主要是指人们对国家以及社会的深爱。初中生是祖国的未来和希望，初中历史教师应当高度重视学生家国情怀的培养，然后通过各种教学措施在历史教学中有效渗透家国情怀。
二、家国情怀在初中历史教学中的有效渗透
在经济迅速发展的今天，加强学生家国情怀的培养具有一定的必要性。为了在初中历史课堂教学中有效渗透家国情怀、提高初中生的学科核心素养，笔者根据自己多年从事初中历史教师的经历总结出了渗透家国情怀的措施，具体内容如下。
1.紧扣教材，渗透家国情怀
家国情怀在初中历史教学中的有效渗透要求历史教师以教材为基础，深入研究教材中的史料素材，培养初中生的家国情怀素养。事实上，初中历史教材中有许多史料都涉及到家国情怀。例如，当初中历史教师在讲解部编新教材中有关九一八事变到西安事变这部分知识的时候，教师可以这样挖掘教材素材，有效渗透家国情怀：历史教师让学生认真阅读教材中华北危机以及一二·九运动史料，并鼓励学生认真阅读“……中华民族面临亡国灭种的危险”这一自然段。当初中生在阅读这部分史料的时候，历史教师可以播放合适的背景音乐或者相关的视频。通过这种教学方式，很多初中生都被中国人勇于反抗外来侵略的精神品质所感动，他们在不知不觉中加强了自身的责任感、国家认同感。
2.创设情境，渗透家国情怀
任何学科的教学都无法离开情境创设，从初中历史学科来说，创设情境改变了历史教师传统口述式教学模式，实现了以学生为主体的历史教学。因此，初中历史教师应当采取积极措施为学生创设真实的历史情境，激发学生对国家的热爱之情，从而有效渗透家国情怀。例如，当初中历史教师在讲解教材《抗日战争的胜利》这部分知识的时候，教师就可以通过情境创设的方式有效渗透家国情怀，培养初中生的爱国主义精神。首先，初中历史教师应当提前做好备课工作并为学生制作精美的课件。正式上课的时候，初中历史教师打开多媒体课件并向全班学生展示张自忠将军、左权将军壮烈殉国的图片以及事迹介绍。通过观看图片以及事迹，学生会深深地理解现在幸福生活的来之不易。其次，当学生逐渐进入到教师所创设的情境之后，初中历史教师可以展示抗战书信并再次加深学生对两位将军的认识。最后，当学生看完这些内容以后，历史教师鼓励学生谈谈自己的看法并对学生的看法进行总结。通过以上措施，初中生可以真实地感受到抗战胜利的来之不易，同时也会更加深刻地理解“天下兴亡，匹夫有责”的道理。
3.联系实际，渗透家国情怀
历史这门学科对于学生的成长有着十分重要的教育价值，它有利于帮助学生树立正确的价值观、世界观，增强学生的爱国主义情感和责任感。因此，初中历史教师应当将我们的现实生活与历史相联系，从而有效渗透国家情怀，培养学生的历史学科核心素养。在执教初中历史部编新教材《七七事变与全民族抗战》这一章节的时候，初中历史教师可以在网上下载2017年南京大屠杀死难者国家公祭日的新聞视频，然后通过“国家为什么要设立公祭日”这个问题引导学生思考历史。通过思考，有的学生认为国家设立公祭日一方面是告诉别人南京大屠杀铁证如山，另一方面是为了深切缅怀同胞。对于学生们的答案，历史教师应当给予肯定，同时也应当对该问题进行补充：国家设立公祭日的第三个原因是希望唤起人们对和平的向往和追求。总之，将初中历史与我们的实际生活相联系有利于渗透家国情怀，培养学生强烈的爱国主义精神。
结束语
综上所述，家国情怀是初中历史学科核心素养的重要内容之一，同时也是弘扬中国传统文化的重要前提。作为一名初中历史教师，我们应当肩负起弘扬中国传统文化、培养具有家国情怀学生的重任，引导学生正确地看待历史，增强对祖国和人民的责任感，将其培养成为社会主义建设事业的合格接班人。
【参考文献】
[1] 耿霞. 浅论家国情怀在初中历史教学中的渗透[J]. 中学课程辅导（教师教育），2018（2）.
[2] 张再良. 浅论中学生家国情怀教育的意义[J]. 考试周刊，2018（7）：37-37.
（作者单位：江苏省高邮市汤庄镇甸垛初中）
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