中小学书法教育的现状调查及策略研究
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【内容摘要】书法是中小学教学的重要内容，学生通过书法学习可以充分感受中华文化的魅力。有效的书法学习也可以充分激发学生的语文学习兴趣，提高学生的文化内涵。近些年，随着新课改的深入，传统中小学书法教学中的不足逐渐显现，大众对书法教育提出了更新、更高的要求。本文结合自己的教学实际，研究中小学书法教育的现状，发现其中的问题，并提出相关的策略，供广大同行借鉴。
【关键词】书法教育 教学现状 教学策略
在现代化教学中，很多地区学校都会开设书法课程，它俨然已经成为中小学教学中不可或缺的内容。但仔细研究现有的书法教学，可以发现其中存在着一些问题。教师教学方法单一，教学模式过于简单，教学氛围枯燥乏味等很容易导致学生失去学习兴趣。课时占比较小，课程内容无法吸引学生等。这些内容都导致中小学书法教学无法达到理想教学效果。为了解决这些问题，教师就必须从自己的实际出发，选择合适的教学策略，帮助学生充分感受书法的魅力，提高学生的参与积极性。
一、中小学书法教育的现状
1.教学方式单一化
在现有的中小学书法教学中，教师的教学方式过于单一，往往就是教师站在黑板上演示某个字的书写方式或是讲授书法的相关技巧，如握笔姿势，笔画书写方法等;学生只需要坐在下面听讲，按照教师的要求完成相关的训练。整个过程中师生之间的沟通交流较少，教师容易误认为学生已经掌握了相关的内容，但实际不然，整体教学效果不佳。
2.教学内容过于枯燥
很多教师在开展书法教学时会参考教学大纲，大纲中列出了什么内容，教师就讲解什么内容。但很多大纲在编写时是从学生的整体水平出发，内容多数较为中规中矩，并不一定符合学生的实际需求。而教师又缺乏与学生的沟通，并不了解学生感兴趣的事物，导致教学内容容易枯燥乏味。这种教学模式下，学生很容易失去学习兴趣，书法学习效率较差。
3.教学课时占比较少
近些年，书法虽然已经逐渐走入大众的关注，越来越多的人开始意识到学习书法带来的益处。但部分地区，尤其农村、偏远地区，书法教学仍未得到足够的重视。其教学课时占比较少，很多情况下，学生一个月可能只有一道两节书法课，并且通常是作为兴趣课进行选修，与其他课程相比，书法教学时间较少，而学生在日常的生活中也很少会接触与书法相关的内容，书法教学无法达到很好的效果。
二、提高书法教育效率的策略
1.丰富教学方式
教师的教学方式会对整体教学效果产生很大的影响，科学合理的教学策略能够很好的吸引学生，最大效率的传递教学知识。因此为了有效提高书法教育的效率，我们教师需要丰富自己的教学方式，不断地更新自己的教学策略，保持学生新鲜感的同时更加有效的将知识点传递给学生。以我自己的教学为例，我在给班级学生进行教学前会提前利用互联网等方式了解其他教师的教学方法，学习他们的教学方式，在根据自己的教学需求选择合适的教学策略。如有的教师认为书法可以与音乐进行结合，我在教学时就特地下载了古风相关的纯音乐，让学生一边听音乐一边进行书法学习。实践证明，通过这种方式可以达到很好的教学效果。
2.从学生角度出发选择教学内容
书法教学的目的就是帮助学生掌握相关书写技巧，提高学生的书法能力;教师无论选择何种内容进行教学，都需要学生动笔进行书写。因此，相较于学生不感兴趣的书写内容，教师可以从学生的角度出发选择书写文本，结合学生的兴趣爱好布置学生需要完成的书写任务，只需要学生的书写能力能够有所进步即可。例如，教师通常会安排学生写一些常用字，但我在教学时会选择一些歌词、名言等，也允许学生根据自己的兴趣爱好选择自己喜欢的内容进行书写。這种教学模式下，学生的学习兴趣得到了很好的激发，积极地参与到书法教学中。
3.科学增加书法教学时间
书法学习存在一定的难度，并不是教师简单的讲解书写技巧，学生进行一定的训练就可以达到理想的教学效果的。因此，足够的教学时间就显得十分重要，我们必须科学增加书法教学时间，让学生有充分的机会接触书法、了解书法，从而培养学生的书法学习兴趣。同时，教师也可以举办一些与书法相关的活动，通过让学生参与实践活动而发现书法的魅力。例如，我们学校每学期会举办书法比赛，学生自愿报名参加，通过评分的形式评选出一二三等奖，给予相关的奖励。整个比赛延续的周期较长，有一个月左右的时间，比赛的过程中也会设计多种小游戏，如趣味书法竞猜、书法互动小游戏等，通过多种趣味性的方式来吸引学生，从而营造良好的书法学习氛围。
结语
适当的书法学习可以提高学生的文化内涵，陶冶学生的情操，对促进学生全面发展有重要的作用。而要想充分发挥其作用，教师必须合理、科学设计教学方法，从学生的角度出发选择教学内容，充分激发学生的学习兴趣，使学生可以积极地参与到书法学习中，在这个过程中逐步提高学生的书法能力。
【参考文献】
[1] 何英红. 中小学书法教育的现状调查及对策研究[D]. 广西师范大学，2016.
[2] 朱茂刚、曹暇. 山东省中小学书法教育现状调查及参考策略[J]. 齐鲁师范学院学报，2016，31（3）：81-85.
【本文系2018年甘肃省白银市教育科学规划课题《中小学书法教育的现状调查及对策研究》阶段性研究成果。课题立项号：BY[2018]G276。】
（作者单位：甘肃省白银市第五中学）
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