高中语文教学中传统文化的渗透浅探

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　　【内容摘要】中华文化博大精深，蕴含着丰富的民族精神，传统文化有优秀文化和糟粕之分，但人们普遍都肯定了传统文化中的优秀文化对人们生活的重要性。高中语文教师应注重传统文化在整个语文教学中的科学渗透，促进学生文化素养的提升。本文提出了具体的渗透和发展策略。为后期高中语文教学工作提供参考和参考。
　　【关键词】高中语文  传统文化  教学  文化渗透
　　近年来，随着教育教学体制的不断改革和创新，不同年龄段有不同的要求。对于高中阶段的学生来说，语文的学习不仅注重基础知识，而且更注重的是培养学生各方面的素养。
　　一、帮助学生更好地了解中华民族优秀的传统文化
　　随着我国社会的快速发展，教育部门对高中阶段的语文学习提出了新的要求：塑造学生良好的个性，培养学生良好的道德素质。
　　要学习中国传统文化，首先，我们可以增加对历史的理解，对文化的理解，丰富我们的知识;第二，也可以培养民族自豪感，增强民族凝聚力;第三，万物的发展有相似之处，以史鉴今，可以提高我们的思想深度和广度。
　　从侧面来讲，学生在学习的过程中可以更加清楚地了解我国古代人民的劳动方式，以及更加深刻的体会劳动人民的艰辛，这样会加深学生的民族认同感，更深入地了解中国文化的深刻性，高中生正处于人生的重要时刻。优秀的文化渗透对学生的价值观会有积极的影响，学生会在以后的学习生活中变得更加理智，教师还应该帮助提高学生的整体素质。教师通过对学生进行优秀文化得讲解和传递，使学生更能体会我们先在能有这么温馨和谐的社会和家庭是多么得来之不易，同时也增强了学生对语言学习的知识和兴趣的认识，从而进一步提高了学生的综合素质。
　　二、持续挖掘语文教材的深度内涵
　　在实际教学中，学生的考试成绩不是最重要的，最重要的是对学生精神层次的塑造。语言教学不再是机械语言学习。课前，老师要进行充分的备课，在备课的过程中不断的了解学生的需求，同时不断的深入了解教材的背后深刻含义。提前预想到学生在学习过程中可能会出现的难点问题，教师要提前做好充足的解答。在教学的过程中，教师要不断的传播我国优秀的传统文化知识，逐步渗透，不断关注学生的心理发展。例如，在学习《故都的秋》的时候，大部分学生没有感觉，比如，在学生的印象中，秋天就是收获的季节，就是硕果累累，还有一部分同学会想到秋天是萧瑟的，是凄凉的，许多人在秋天会变得多愁善感。老师可以引导学生找出其他作者关于写秋的文章或者是描写与秋天相关的古诗词，然后，就秋在不同场景下的，不同意象进行简要分析与讲解，使学生对作者所描写的故都的秋有整体认知，激发学生对这篇文章学习的兴趣。
　　三、不断更新多样化的教学方法
　　学生对主观能动感兴趣。因此为了提升高中语文的教学质量，老师需要不断创新教学技巧，吸引学生的课堂注意力，实现语文教学和优秀的传统文化渗透这两者之间的有效结合，它使学生能够更深入地探索中国深厚的文化。例如，讲解《荷塘月色》的时候，老师需要对文章的作者，以及文章的写作技巧和手法进行仔细的介绍，使学生了解时代背景。之后再播放相关的图画和音频，使学生真正感受到这种文章的美感。这样做学生不仅更容易感悟作者所要表达的情感，而且发挥了学生的丰富的想象力，进而提升了学生自身的综合素质。另一个例子《就任北京大学校长之演说》解释时，语文老师可以为学生创造学习情境。如在多媒体上搜寻相关的记录视频，或者让学生进行课堂的模仿演讲，从身边的具体的人物开始，使学生产生情感共鸣，更好的理解作者所描写的语言环境。
　　四、主动组织与开展和传统文化相关的活动
　　因为我们要不断地提升学生对于传统文化的了解，因此，传统文化的渗透不仅可以应用于课堂教学，还可以应用于特定的生活中。在传统节日中，教师可以组织学生参加各种形式的传统文化活动。例如，教师节的时候，指导学生搜集各种关于教师节的资料，学习赞颂教师的诗词文化，开展多种方式的活动。有条件的学校还可以带领学生观看教师节日汇演，感恩教师，准备一些贺卡，或者感谢信，充分表达对教师的感激之情。这样的课程教学可以很有效的来强化学生对于知识的理解和掌握，还能够有效的对学生进行思想熏陶。所以这样的教学会更加的有针对性，也更加能够激发学生的兴趣。所以在进行课程教学的时候，渗透的方向应该和学生的兴趣保持一致。
　　结语
　　总之，通过对优秀文化的传递可以使新生一代的年轻学生更加了解我们今天的幸福生活来之不易于，也更加了解我们中华文化博大精深，在历史的长河中，我们要一代一代的推陈出新，增强名族自豪感，以各种不同的方式激励学生努力学习优秀文化，为自己拼搏，为祖国争光。在各方面培养学生的健康人格和综合能力。所以，语文老师应根据学生的需求和教学的培养目标从不同的方面進行优秀文化的渗透，使学生认识到传统优秀文化的重要性，让学生真正的从心底里了解并认同中华优秀的传统文化，在此基础上教师要引导学生树立起正确的意识，帮助学生主动地继承和发展中华民族传统文化。
　　（作者单位：山东省淄博第七中学）
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