坚守平凡静待花开
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摘 要：26年的教育教学，让我一直在思考，班主任到底扮演什么样的角色？我想应该是西天取经路上师徒四人的完美化身吧！像唐僧会念紧箍咒，又像沙僧任劳任怨，既要有孙悟空的火眼金睛，更要有猪八戒肚里有货。
关键词：班级；管理；教育
要说到班级管理，我仔细想了想，没有高深的理论，没有枯燥的说教，只是自己亲身实践的一些感受吧！
一、没有规矩，不成方圆
我觉得做好班主任，最关键是接班第一个月，如果抓好了，那以后的工作会变得轻松而又得心应手。我接一年级的开学第一周，不是忙于传授知识，而是狠抓学生习惯的养成。首先强化课堂学习纪律：这段时间必须发挥“盯、管、跟”的精神，督促孩子们改掉原有的坏习惯，养成好习惯。注重行为规范，比如书包怎么放，字板笔怎么理，桌椅怎么摆，坐姿怎么端，都有严格要求。其次创造温馨的环境：搜集整理孩子们参加活动的精彩画面，展示孩子们天真烂漫的情怀，让教室成为孩子们温馨的学习乐园，由此提高班级的凝聚力。再次加强团队意识：我反复训练班级队列，“立正、稍息”方位转向训练，要求集队做到静、齐、快。
为了规范整顿班级，我充分发挥“班主任常规工作登记表”的职能，从晨检（早读课）、课间操、午饭巡查、下午巡查、当天学生疾病状况记录、当天班级学生突发事件、安全事故、重大事件记录、当天与学生家长联系沟通入手，按照学号顺序规范学生的出勤、仪表、卫生、学习、纪律、活动等各方面如实、及时记录，并做简要评价。每周四班会课，对反映最具有代表性的问题及时解决。结合德育处的工作计划，开展主题班会。这样既有针对性，又具有时效性。学生在活动中，通过交流、讨论、分析、自省，提高思想认识。总之，“常规登记表”使学生更关注身边事，对自己的言行、修正自己的行为，起到了正面积极的教育作用。
二、家校合作，习惯养成
家校合作是对学校教育不足的弥补，是坚强的支撑。孩子学习习惯的养成，离不开家长的密切合作。如果家长注意对孩子习惯的培养，那我们的教育也会取得事半功倍的效果。
开学伊始，我在班会课上做了一个小调查，询问孩子，有什么愿望，最想得到老师什么奖励，同时，在开学初的家长会上，我也做了一个初步调查，有的家长说孩子在家挑食，在家学习不够自觉，做事需要不停催促……我就设立了家校合作的考核机制，设立短期、中长期目标，家校携手，为学生搭建了一个自主交流的平台，培养学生良好的学习习惯，激发孩子们的学习兴趣。
三、教育教学，需仪式感
1.精心装扮“朝气蓬勃”的课室
我一直坚信，只要给孩子们创造好一个至少“温饱”的环境，孩子们就能学会自己尝试去找食物。开学伊始，我会先搜集孩子们精彩的素材来装点课室。教室里布满孩子的手笔，因为我要他们知道，这间教室完完全全属于他们每一个人，他们将在这里生活、成长、蜕变。当学生置身个性化的文化氛围中，总会给人以精神上的振奋，习惯上的优化。一个班级代表一种个性。和谐、乐观、向上的环境总能让学生自发地学会听、说、沟通和爱。
2.巧用心思，排好每个座位
每到开学季，排座位就成了我的“烦心”事。要考虑的因素实在太多了，比如怎样排有利于团结和利于学习。经过多年的摸索，我觉得有一个方法不错——民主集中制。排座位前，先了解每个学生的意愿，想和谁坐，坐什么位置，理由是什么。然后我和班委干部根据学生的意愿和表现来排位，学生的要求一般都能满足。好处显而易见：一是有利于团结，二是有利于学生心情舒畅地学习。
四、身正为范，做好表率
班主任是一个班级的灵魂，必须要用个人的魅力去征服学生，要用自己的熱情和活力去感染学生。
学校的工作繁琐，班主任工作繁重。我没有抱怨，没有牢骚，而是欣然接受每一项学校交给的任务，把每件事都做出幸福的味道，感恩生活的大智慧，做一个永葆青春活力，拥有一颗童心的孩子王。
比如开学伊始，语文科组布置了任务“诵读经典，传承文明”诗歌朗诵比赛。对于一年级小朋友来说，存在较大的困难。周五晚上，我就选好诗歌内容发到班级群，让家长监督学生周六日先熟悉诗歌，试着背诵。周一学生回校后，我利用早读、课余时间集中训练。我和孩子们一起朗诵，从参差不齐到渐渐地进入朗诵状态，我见证了孩子们每天的点滴进步。为了朗诵效果好，我从学生的服装、队形、站姿、表情、配乐等方面都层层把关。功夫不负有心人，当拿到一等奖的那一刻，孩子们蜂拥而上围着我欢呼雀跃时，我的内心无比温暖和喜悦。我想孩子们也会明白，自己是班集体的一分子，为了这份荣誉曾经一起努力过。
五、沟通协调，搭建桥梁
首先，协调好与各科教师的关系。身为班主任身负重任，并不是教好自己的一门语文学科即可，而是要让每门学科均衡发展。平时，哪个科任老师出差了，我主动顶上，平时经常与科任老师沟通，及时发现问题，积极采取有效的教育措施来解决问题。
其次，有效进行家校沟通。爱生如子，用爱育人，用心教书。抱着一切为了孩子的宗旨，共同创造和谐的育人环境，艺术性地与家长进行沟通交流，家校携手取得可喜成效。
孩子是春风中的小树苗，需要用满腔的爱辛勤浇灌；把孩子当作一本最美的书去阅读。坚守平凡，静待花开，带着满满的正能量一路前行。
参考文献：
[1]钱春秀.优化班级管理，做好“麦田”的守望者[J].读写算，2017.
[2]郭常江.家校合作养成小学生良好习惯[J].新课程，2010.
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