基于传统文化的初中班级德育管理的思考
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摘 要：我国有着悠久的文化历史，在几千年的历史沉淀下形成了璀璨的传统文化，这些文化不仅仅是历史遗留的痕迹，更是中华民族最为宝贵的文化财富。近年来，随着教育的改革与发展，相关的教育人员提出了应当将传统文化融入现代教育体系中，让传统文化能够在当今时代绽放出不一样的色彩。就此详细地探讨了初中班级德育管理中传统文化的融合以及应用，希望能够为相关的中学班级管理人员提供借鉴。
关键词：传统文化；初中教育；班级管理；应用策略
德育管理工作是班级日常管理工作中不可缺少的重要内容，德育管理工作的质量直接影响着班级学生的身心健康，是班主任班级日常管理中最为重要的一项管理任务。在实际的班级德育管理中，教师通常都是以反复的说教为主，希望以此来加强对学生的德育管理，但是最终的教学管理效果并不理想。我国传统文化的内涵十分丰富，其中很多的文化主体就符合班级德育管理的基本方向，因此在班级德育管理中应当适当地引入传统文化，进一步提升班级德育管理的效率。
一、中学传统文化教育的现状
在实际的调查中发现，长期以来在应试教育理念的影响下，大多数的教师以及学生在日常的学习过程中只重视考试，不重视其他的内容，因此无论是教师在课堂上讲解的内容还是学生在课后学习的内容，都是围绕着考试为核心而展开的，根本不太重视相关的传统文化，导致了一些学生对于传统文化的认识浅薄。再加上近年来西方文化的入侵，导致了越来越多的年轻人沉迷于西方文化，对于我国传统文化存在较大的偏见，长此以往并不利于我国传统文化的教学以及引导。
在现代教学体系的影响下，西方文化的影响较大，如今英语学科是初中教学中必学的一门学科，英语教学中必然会涉及大量的英语文化知识以及西方文化知识，在学习英语的过程中学生就会逐渐地了解、认识到西方的文化。在这种教学模式的影响下，大多数的学生都对西方文化有了一定的了解，但是对于传统的文化却依然一知半解，甚至可以说是一窍不通。例如对于初中生而言，大多数的学生都可以进行最简单的英语交流，并且能够熟练地上网，这样的行为在大家看来都是十分正常的。但是如果一个学生不会说最基本的英语，连网都不会上，肯定大多数人都会认为这名学生学习不认真，并且智商有问题。但是如果一名初中生说自己不会对对子，不知道文言文的具体写作注意要点，对于写信时的基本格式不太了解，大多数的人都会觉得很正常，因为这些东西教师并不会教，考试也不会考，所以大家都觉得没什么影响。而正是长期处于这一情况下，我国传统文化的教育缺失越来越严重，已经影响到了我国传统文化的传承。
二、基于传统文化的初中班级德育管理策略
（一）結合生活引入德育管理工作
德育管理工作的内容相对比较枯燥，如果直接进行德育管理，不仅仅会让学生感到枯燥乏味，并且还会导致学生的学习积极行以及班级管理效果收到影响。针对这一情况，教师应当将德育管理工作与学生的学习生活联系起来，在生活中开展德育管理，进一步确保班级德育管理的质量。
例如，在初中教学的过程中，如果教师提了一个简单的问题，其他的同学没有回答上来，这时候班级里面一些比较调皮的学生就会在下面起哄，并且发出搞怪的声音。这种情况下教师可以再提出一个比较困难的问题，然后喊刚刚起哄的同学来回答，当这些同学回答不出来以后，直接问这些同学：“你们觉得回答不上问题就应该被别人嘲笑吗？当你们回答不上问题的时候害怕被别人嘲笑吗？”这些同学在羞愧之下必然会回答：“不应该嘲笑别人，自己也害怕被别人嘲笑。”这时候教师可以引入传统文化中的“己所不欲，勿施于人”为学生讲解这一思想理念，告诉学生既然自己也害怕被别人嘲笑，并且知道被人嘲笑的感觉很难受，那么为什么要嘲笑别人呢？为学生传递正确的生活学习态度。然后更可以对全体同学讲述“知之为知之，不知为不知，是知也。”的理念，让所有的学生都能够认识到存在不知道的知识并不丢脸，勇敢地面对自己存在的不足才是正确的做法，帮助学生建立正确的价值观以及学习态度。
（二）结合社会流行文化引入德育管理
近年来，传统文化受到的重视程度越来越高，社会主流媒体都开始加强对传统文化的宣讲以及传扬，并且涌现出了一大批有文化有内涵的优秀节目。例如比较典型的就是中央电视台的《朗读者》，这一栏目自从诞生以后收视率就一直很高，很多的初中生也十分喜欢这个节目。针对这一情况，教师可以借助这一栏目更好地开展班级德育管理工作。在教学的过程中结合德育管理的内容选择几期比较合适的节目，将视频下载到电脑上，并且在班级中通过多媒体设备进行播放，在播放完节目以后引导学生去谈一谈自己看完节目以后的感想，并且提炼出节目中的一些文化观念，让学生对其进行探讨，进一步升华化教育的内容，提升德育管理的质量。
在实际的初中班级德育管理中，合理地引入传统文化能够进一步提升德育管理的质量，将原本枯燥乏味的德育管理变得更加的生动富有内涵，将原本单一空洞的德育管理变得更加的饱满。赋予德育管理工作更多的精神价值以及文化内涵，在提升学生德育水平的同时也能够丰富学生的传统文化知识，提升学生的综合素养，促进学生的进一步成长以及发展。
参考文献：
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编辑 刘瑞彬
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