浅谈单亲家庭学生的心理现状及家庭教育

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　　摘 要：以单亲家庭学生的心理状况变化的成因、心理状态表现状况为分析基础，尝试探讨学本位要求下，单亲家庭学生心理的家庭教育引导方式与途径。
　　关键词：单亲家庭；学生；心理现状；家庭教育
　　单亲家庭孩子是学校教育和引导的特殊对象，与完整家庭孩子相比，其心理、思想的动态变化与需求更为复杂。从引导单亲家庭孩子健康成长的要求着眼，如何精准捕捉单亲家庭学生的心理发展状态，如何按照学生在不同生命发展阶段的要求和规律阶段性引导学生，如何提升单亲家庭学生心理疏导的实践指导性等，是目前家校在单亲家庭孩子教育方面亟待解决的重要问题。
　　一、单亲家庭学生的心理状况变化的成因
　　近些年来，在多元文化思潮的冲击下，我国文化领域的发展呈现多元化、多样化、个性化、时代性等特征，国人婚姻自由意识和认知的不断提升，以及对幸福定义和追求方式的变化，使离婚率骤增。
　　作为父母感情的结晶，父母某一方意外死亡或者离婚所导致的单亲，对于正处在身心发展阶段的孩子来说影响极大。一方面他们需要面对家庭缺损及父母离异所带来的心理、情感影响，面对周围环境对自家状况的议论；另一方面还需要应对家庭环境变化所带来的生活水平、生活状态等的影响。
　　家庭是塑造人个性的首要基地。父母是孩子性格和个性形成的重要引导者和首任教师。与完整家庭的孩子相比，单亲家庭的孩子面临的不仅是成长过程中有可能出现的困惑，还包含因亲情残缺、教养失衡等带来的诸多問题。
　　二、单亲家庭学生的心理状况
　　1.单亲家庭学生的不良心理状态
　　不同生命成长阶段的学生心理承受能力不同，思辨能力不
　　同，自立能力、自信心、自尊心状况不同，部分长期备受溺爱的孩子，更容易受到家庭状态变化的影响，从而产生恐惧、沮丧、怀疑他人和人生、憎恶父母和社会等不良心理状态。从目前心理学对单亲家庭孩子的心理调研结果来看，自叹自己无能、听不进去别人的劝告、不愿意接触他人、敏感、被迫害妄想症、被拒绝感和自卑感、缺乏毅力、容易与他人对立、心灵封闭、情绪低落、玩世不恭、缺乏同情心、不负责任或者推卸责任、自控能力差、漠视组织纪律、多疑、戒备心强，行为和心理极端等，均为此类特殊学生的不良心理表现。
　　2.单亲家庭学生的良好心理状态
　　当然，单亲家庭学生尽管作为特殊群体，在家庭状态变化的影响下，有可能存在诸多的不良心理状态，并外化到行为，表现出无所事事，顶撞老师和家长，自虐，欺辱他人，指责他人，对周围人冷酷和怨恨等。但是也存在很多单亲家庭的学生坚强、有毅力、自我管理能力强、动手能力强、乐观、积极、具有责任感、集体意识强、敢于直面生活和学习中的问题等。但是不可否认，单亲家庭学生这个特殊群体，需要被关心和引导，内心渴望交流与友谊，容易产生内心矛盾和行为障碍等。
　　三、单亲家庭学生心理的家庭教育引导建议
　　著名的教育学专家苏霍姆林斯基指出，拯救单亲家庭学生，要让他们领略到人类美德、精神生活、社会等方面的完善与幸福。那么如何做到此点要求？从家庭教育层面考虑，建议单亲家庭孩子的监护人承担起作为孩子第一个老师，需要以身作则的责任与义务。单亲家庭孩子与完整家庭孩子一样，均存在心理和生理的需求，这是人类心理和思想的共性。家长能否抓住孩子的需求点，意味着其能否抓到孩子心理引导的关键点。
　　1.以身作则，发挥家长榜样力量
　　单亲家庭孩子的需求主要在需要亲情、家庭温暖、被尊重、被关心而不是被同情，需要成功的喜悦和分享喜悦，需要自信心和成长困惑引导等。那么，建议家长早日走出自己情感迷途对自己心理的遮蔽，以坚强、阳光、勇敢、有责任、有担当的形象为孩子树立榜样，以降低孩子因为家庭状态变化而出现的迷茫、恐慌、愤怒、憎恶等不良情绪。因离异而单亲的家庭，家长需要耐心地为孩子讲解离婚的原因，不推卸责任，不强化怨念情绪，不引导孩子憎恶另一监护人，要努力让孩子懂得婚姻的本质意义，让其明白尽管离异但是父母对孩子的爱不变等道理，以帮助孩子树立正确的婚姻观，构建科学的思辨思维等。
　　2.重视心灵沟通，鼓励孩子勇于面对人生
　　单亲家庭孩子之所以容易自闭，不愿意接触他人，主要因为心理承压能力差，内心情绪和情感找不到正确的宣泄点。由此，建议监护人重视与孩子的心灵沟通，可借助家庭夜话、郊游活动等方式，增加与孩子的接触，正视孩子的情感需求，掌控孩子思想波动状态，及时辅助孩子解决成长中的生理、心理等方面的困惑与问题等。要想消除家庭成员之间的心灵隔膜，就需要家长努力营造良好的家庭气氛，使孩子愿意信赖家长，愿意接纳家长走入自己的世界，愿意与家长共同成长等。
　　很多家长在情感缺失后，将全部的注意力和期待转嫁到孩子身上，使孩子备受压力。实际上，孩子正处在成长阶段，其承压能力有限，如果压力过大很容易出现逆反心态，单亲家庭孩子尤其如此。对此，建议家长经常观察学生，努力抓住孩子的闪光点，通过表扬、鼓励等方式来激发孩子的进取心，对孩子多一点耐心，多一点温情，少一点指责和冷漠。在鼓励孩子勇于面对人生的过程中，建议家长重视对孩子个性化成长需求的尊重，培育孩子懂文明讲礼貌，借助书籍、家庭活动等引导孩子拓展事业，培养孩子的动手操作能力和自我管理能力，当孩子的关注点从自己本身转移到学校、社会、国家、世界等时，孩子的自闭状态自然会消除，面对当前和未来挑战的能力有可能随之提升。
　　参考文献：
　　[1]孟庆银.单亲家庭孩子教育方向和心理疏导[J].心理月刊，2018（4）：3-4.
　　[2]许超.单亲家庭中职生的心理健康现状及其教育对策[D].鲁东大学，2016.
　　[3]刘长玉.单亲家庭学生的特点和教育管理策略[D].苏州大学，2015.
　　注：本文系甘肃省教育科学规划课题《少数民族农牧民地区单亲家庭学生的心理现状及教育策略研究》（课题立项号：[2018]GH084）研究成果。
　　编辑 李烨艳
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