刍议小学英语教学中小组活动的作用
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摘 要：随着时代的发展，我国教育领域呈现出良好的发展趋势，小学英语作为小学阶段重要的学科，对提高学生的英语水平起着举足轻重的作用。就目前来看，在小学英语教学中还存在诸多问题，若不及时改善，便会影响英语教学效果。据此，将小组活动运用到英语教学中，可充分提高教学的有效性，激发学生的学习积极性。对小学英语教学当中小组活动的作用展开分析，为英语教学发展指明方向。
关键词：小学英语；小组活动；作用分析
小组活动作为一种有效的教学策略，是指在小学英语教学中，将学生分为多个小组来开展学习，通过小组活动教学，可促进学生语言逻辑思维的有效发展，从而加强学生与学生之间的良好互动，笔者分别从：小学英语教学中小组活动作用的研究、小组活动在小学英语教学中的实际应用、确保小学英语教学中小组活动作用发挥的有效对策三个方面进行阐述，为小学英语教学的开展奠定基础。
一、小学英语教学中小组活动作用的研究
在新课程改革下，我国小学英语教学得到了有效改善，但由于小学生注意力难以集中，好奇心较重，极易受新事物的影响，为了确保英语教学的顺利实施，教师应把握学生的这一特点，将小组活动教学运用其中，加强学生与学生间的合作交流，学习更多的英语知识，最后教师还应对每个小组进行鼓励，充分提高学生的积极性。在小组活动中，学生作为重要的主体，是活动学习的主人，在小组活动中教师应发挥引导作用，确保小学英语教学的有效开展。在小组活动中，每个学生的水平相对一致，且地位平等，以此来增强学生的自信心，进一步提高学生的知识运用能力。
通过小组活动教学形式，还可给学生创造良好的语言环境。对于小学英语教学而言，语言环境至关重要，否则学生无法融入英语学习当中去。小学阶段的学生性格活泼且好动，接受能力有限，在这种情况下，采用传统教学方法难以发挥效果，课堂教学枯燥无趣，无法激发学生的学习兴趣，将小组活动引入到英语课堂中，可构建一个良好的语言环境，使英语学习的开展更加顺利。
二、小组活动在小学英语教学中的实际应用
综上笔者对小组活动作用进行了分析，为促进小组活动在小学英语教学中更好地应用，还应采取有效的教学方式，包括：自由发言式、轮流发言式、采访式，详情如下。
（一）自由发言式
在小学英语教学中，为了提高学生的口语能力，可采取自由发言式方法，让学生开口说话。例如：教师在对behind，close to，next to，in front of各单词进行教学时，可让四人小组对自己的具体位置进行讲述，通过短短几分钟，可使学生的英语口语得到锻炼，并加深学生对单词的印象。
（二）轮流发言式
除了采用自由发言式外，还可将轮流发言式运用其中。所谓轮流发言式是指在英语教学中应围绕主要知识点或句型来进行轮流发言，例如教师在对电视节目名称进行教授时，可先引导学生对自己喜爱的以及不喜爱的电视节目进行介绍，如：“Tom likes cartoons.He doesn’t like news.”要求各小组代表来发言。通过轮流发言形式可帮助学生更好地掌握主要句型，从而突破教学重点与难点。
（三）采访式
在小学英语教学中，采访形式的运用可起到一定应用效果，所谓采访式是小组成员对某一知识点提问题并作出回答。例如在教授：“Can you swim？Yes，I can/No，I can’t.”句型时，将表格分发给各个成员，并引导学生完成表格。通过采访式教学可激发学生学习的积极性与主动性，使课堂教学推向了高潮。
为确保小学英语教学得到有效开展，教师应充分发挥自身作用，使教学的激励作用与主导作用全面提升，对小组活动加以调控，确保小学英语教学的有效开展。
三、确保小学英语教学中小组活动作用发挥的有效对策
为了更好地发挥小组活动作用，还应采取合理的教学评价方法，加强对教师的培训管理，详情如下。
（一）采取合理的教学评价方法
在英语小组活动中，教师还应运用合理的评价方法。对于大部分教师而言，即时评价就是多鼓励不批评，无法发挥有效性。实际上，即时评价并非指全部鼓励，在评价过程中教师应对评价方法的多样性及灵活性加以重视，使评价的艺术性凸显出来。在课堂评价中，教师应与学生保持良好的沟通与互动，通过交流使学生产生情感共鸣，使学生全身心參与到课堂教学中来。值得注意的是，教师在即时评价过程中情感要真挚，切忌为了评价而评价，当很少发言的学生回答完问题后，教师可以说“You are right/Be brave/Don’t be shy/You can do it well.”这些语言均可激发学生的学习兴趣，提高学习效率。
（二）加强对教师的培训管理
在小学英语教学中教师作为主要的实施者，其素质水平直接影响到教学效果。因此，学校应加强对教师的培训管理，提高教师专业素质水平，并及时更新英语知识，对学生合理引导，从而促进我国英语教学工作的有效实施。
综上笔者对小学英语教学中小组活动的作用进行了分析探讨，为确保小组活动教学更好地开展，还应采取有效的教学方法，采取自由发言式、轮流发言式以及采访式，加强学生对英语知识的理解，提高学生的口语表达能力，提高小学英语教学的有效性。
参考文献：
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[2]肖雅琴.小学英语任务型教学中的小组合作学习模式探讨[J].课程教育研究，2018（19）：111.
[3]孟庆凌.浅议打造高效小学英语课堂的教学策略[J].中国校外教育，2018（13）：137.
注：本文系2018年度甘肃省“十三五”教育科学规划课题《小学英语小组活动的有效性研究》研究成果，课题立项号GS[2018]GHB1249。
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