创新式教学方法在美术教学中的应用探研
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摘 要：在美术教学过程中，创新式教学法要求课堂教学改变过去“老师教、学生学”的模式，注重学生的主动性和积极性，培养学生的创新能力。教师为培养全面的美术人才，应在教学中释放学生的好奇心，注重培养学生的观察能力，加强对学生手脑协调能力的培养。
关键词：小学美术;创新式;教学方法;好奇心;观察能力
中图分类号：G623.75 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2019）10-0086-01
随着新课标的深入实施，美术教学越来越受到重视，通过美术教育，可以让学生感受到周围事物的美好，可以让学生发挥天马行空的想象力进行美术创作。这对于提升学生的创造力大有裨益，但就当前的美术教育而言，对于学生创造力的培养还不够重视。因此，美术教师需要利用创新式教学方法培养学生的创新能力。本文对创新式教学方法在美术教学中的应用进行研究。
一、美术教学中激发学生创新能力的重要性
对于学生的创新能力而言，学科教师应渗透在相应的学科教学中，切实提高学生的创新意识。拥有创新能力的人通常对现有事物有独特的见解和看法，在掌握大量资料后，通过大脑的加工，进行思维意识的突破，进而创造出新的且有价值的东西。因而，对于创新能力较强的人而言，他们往往具有较强的观察能力且思维也较活跃。对于美术教学而言，创新能力也很重要，它能够充分释放学生的天性，促使他们发挥天马行空的想象力，使他们所绘制的作品别具一格。因此，教师要在美术教学中培养学生的观察能力，锻炼学生的思维能力，在思维能力与观察能力提升的前提下培养他们的创新能力。因此，教师应通过创新的教学方法，培养学生的创新能力，提升他们的美术素养。
二、当前美术教学所面临的问题
目前，有些学校没有真正地重视美术课程的教学，忽视了对学生进行美术教育的重要性，导致其课程犹如摆设。从教师角度看，部分教师没有充分理解美术教育的内涵，在美术课程的教学安排以及美术教材的运用上不够到位，使学生不能够充分感受美术的魅力，从而导致对学生的美术创新能力的培养较为乏力。另外，虽然某些美术教师注意到了对学生创新能力培养的重要性，但是由于学校的硬件设施等条件的制约，教师无法采用创新的教学方法来激发学生的创新能力。
从教学的角度看，受传统教育模式的影响，部分教师所采用的教学方式往往过于强调美术理论知识的讲授而忽略了激发学生创造能力，忽略了学生的天性。在这种情况下，教师不能正确认知学生的潜在能力以及学生的自身特点，限制了学生天马行空的想象力和创造力，不利于学生创新能力的培养。此外，从布置的美术作业看，教师通常以命题的方式来留作业，这种方式的美术作业可能会限制学生发挥其想象力，甚至使他们对美术失去应有的兴趣和热情。
三、美术教学中激发学生创新能力的策略
首先就是必须释放学生的好奇心。对于小学阶段的学生来说，他们正处于好奇心特别旺盛的年龄段，往往有着强烈的求知欲和探索欲。因此，教师在美术教学过程中需要把握好学生的好奇心理，采取恰当的创新式教学方法来激发学生的好奇心，进而激发学生的创新能力。在此过程中，教师可以利用一些新鲜事物来刺激学生的求知欲望，例如教师可以利用多媒体教学设备展示一些趣味性的图画，或者播放动画，从而使学生产生兴趣和好奇心。有了好奇心，学生的探究欲和求知欲就会被点燃，这时教师可因势利导，引导学生进行自由的美术创作，让学生自由想象与发挥，从而培养他们的创新能力。
其次是注重培养学生的观察能力。美术在某种程度上是视觉的艺术，教师在美术教学中想要激发学生的创新能力，必须首先重视对学生的观察能力的培养。学生只有具备了一定的观察能力，才能对所见之物进行准确的描绘和呈现，在此基础上才能进一步培养创新能力。可見，观察能力是培养学生创新能力的重要基石，因此，美术教师应通过各种途径和手段培养学生的观察能力。为了让学生感受美，提高观察能力，教师可以将教学课堂搬到户外，让学生亲自走到大自然中，切身体会周围景物的魅力，尽可能去感受和观察大自然中的各种美。此外，教师还可以利用多媒体教学设备进行辅助教学，播放一些美术作品，让学生从色彩、构图、情绪表达等方面仔细观察作品，提高观察能力。
第三，教师要加强对学生手脑协调能力的培养。对于美术而言，它本身就是一门实践性较强的课程，需要加强对学生动手能力的培养。对于动手实践能力而言，其主要强调提升学生的手脑协调能力，只有在动手动脑的实践中，学生的创新能力才能被激发出来。因此，教师需要创新教学方法来提升学生的手脑并用能力，例如在课堂上让学生通过剪纸、粘贴等方式进行小工艺品的设计与制作，从而培养学生的手脑协调能力。
总之，创新式教学方法在美术教学中的合理运用，必须从三方面入手：一是必须释放学生的好奇心，二是注重培养学生的观察能力，三是要加强对学生手脑协调能力的培养。这样就能提升学生的美术能力，最终使学生的创新能力得到不断强化。
参考文献：
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