少数民族传统体育在中小学校的传承

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　　【摘要】少数民族体育作为我国民族体育的重要组成部分，是一种特殊的文化形式，是我们中华民族的宝贵财富。将少数民族体育纳入学校体育教学活动中，不仅可以延续一份宝贵的文化遗产，而且可以达到丰富学校体育项目的目的，有利于促进我国少数民族体育的发展与壮大，同时也可以起到加强学生的体育锻炼、提高学生身体素质的作用。
　　【关键词】体育项目;学校体育;少数民族;意义;问题;对策
　　少数民族体育作为一种特殊的文化，是我国璀璨文明的重要组成部分，因此，继承与发展少数民族体育，是发展我国社会主义教育体育事业中不可或缺的一部分。发展少数民族体育，有利于保护我国体育文化的多样性，促进我国体育事业朝着更加丰富的方向发展。当前，我国少数民族体育项目在进入我国学校体育的过程中，还存在诸多问题。对少数民族体育项目进入学校体育进行深入的探讨与研究，就具有很强的现实意义与社会意义。
　　一、中小学开展少数民族传统体育的意义
　　少数民族传统体育作为非物质文化遗产的重要组成部分，是少数民族人们在生存和发展过程中所创造的优秀精神智慧和思维方式，传承少数民族传统体育对促进社会和谐、提开社会凝聚力和增强国家文化软实力具有重要的作用。中小学开展少数民族传统体育是将文化遗产引入主流教育的主要途径，对继承和弘扬优秀的民族精神具有重要意义。学生作为传承和创新民族文化的主要群体，在校园内开展少数民族传统体育对满足学生多元化的体育、文化需求，丰富校园文化内容、促进校园文化建设亦具有重要意义。因此，在具有多种民族文化背景共存的贵州高校开展少数民族传统体育对优化学校教育资源、拓展学校体育教学内容、满足学生的体育需求具有实践意义。
　　二、少数民族传统体育发展的困境
　　（一）民族传统体育组织管理机制滞后
　　由于少数民族地区地处偏僻、交通不便、经济落后，民族传统体育的组织管理机制相当滞后，经费投入不足，人才缺乏，难以对民族传统体育进行深入的研究和开发，民族传统体育活动开展的机会少、开展的项目少，民族传统体育活动场所也不多，即便在为数不多的场地里，其活动设施也比较陈旧。
　　（二）人们思想意识的改变和传承载体的消失影响发展
　　大多数民族传统体育项目都是人们手口相传，上一代传给下一代，许多高龄艺产‘至渐消失。随着社会经济的发展，年轻人为谋生存外出打工，精力用在挣钱增加收入脱贫致富上。再加之流行歌曲、影视传媒、网络文化的挤压以及外来文化和城市文化的冲击，使少数民族传统体育项目赖以生存发展的载体正在迅速消失，其生存的文化氛围以及传承方式正在削减。
　　（三）农村包围城市严重制约着少数民族传统体育发展
　　我国农村人口的占有量决定了我国的城镇化仍需相当长的一段时期，农村人口不断进入城镇，城镇的外围不断扩大。在城镇、城乡结合部，因为快速的变化，人们逐渐放弃了原来的安逸沉静的生活方式，传统生活习俗被淡化或抛弃。民族传统体育文化因为城镇化进程弓}起的生存空间碎片化以及人们生活的间隔化，逐渐失去开展的氛围与参与人群。
　　三、将少数民族传统体育引入小学体育课堂的策略
　　（一）因地制宜，破解场地限制
　　在体育场地和体育器材供需不足的学校，可以大胆尝试将竹竿舞、苗鼓、武术、滚铁环等带有表演性和趣味性的少数民族传统体育项目引进体育课堂。一方面可以轮流表演带动其他学生观看，防止课堂的散漫性，调节课堂氛围。一方面可以激发学生的参与表演和参与感知的欲望，从而达到“重在参与”“健康第一”体育教学目标。
　　（二）创编少数民族传统体育校本教材，建立少数民族传统体育教育机制
　　在我国，长期以来在学校体育中，虽然学校体育教学大纲规定教材的选编“要充分体现民族性和中国特色”，但从教学大纲到具体的教学内容和教学过程，所指定和进行的主要是现代竞技体育项目，各高校大学体育教学中的“民族传统体育”课顶多就是武术和养生气功课，几乎没有涉及到其他的传统体育项目。应创编少数民族传统体育校本教材，在贯彻新课程标准的基础上，将具有民族特点、锻炼价值高、群体性强的传统健身项目编入教材，逐渐纳入学校体育教学内容，为部分少数民族项目进入学校课堂提供坚实的平台。定期开展并与民间节日、习俗传统项目活动相结合，举办少数民族传统体育表演和竞赛活动，聘请民间艺人传授民族传统体育知识与技能，培养民族传统体育文化社会指导员专门人才，进各村、镇、山寨定期表演，提高群众参与民族传统体育锻煉的积极性，使建立民族体育文化研究基地成为现实。
　　（三）打造少数民族传统体育精品项目，从中小学课堂抓起
　　打造少数民族传统体育精品项目，把当地优势项目与当今的全民健身意识结合起来，在中小学课堂中大力开展提倡传统体育文化的学习，尤其是在当地的民族传统体育学校中开展。由于民族传统体育活动的开展受到地理环境的影响，有浓厚的地方特色。在开展中有些项目受地域、场地、器材等的限制较大，相关部门必须制定切实有效的措施，使之得到政府人、财、物等方面的支持，以打造具有地方特色的体育文化教育基地。
　　（四）制定健全的少数民族体育项目开展规则
　　为了使少数民族体育项目能够顺利地融入到学校体育教学活动中，就必须建立起健全的体育活动规则，让少数民族体育项目能够在一个融洽的氛围下得以开展。
　　少数民族传统体育项目在小学体育课程中延伸，是对优秀文化的继承和发展，是提升学生综合能力的综合保障。在为学生未来发展创造条件的基础上，为社会输送体育人才也提礴羚保障。
　　【参考文献】
　　[1]杨霞.云南省15个特有少数民族体育资源库研究[J].体育文化导刊，2010.1：96-98
　　[2]张涛.中国少数民族传统体育概览[M].中央民族大学出版社，2008：2
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