浅谈英语学科核心素养与初中英语教学
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【摘 要】初中英语学科的核心素养包括语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。英语新课程标准明确了初中英语的教学目标：既要掌握基本词汇、语法等知识，还要重视学生“听、说、读、写”各项能力的全面提升，同时通过英语学科的教学活动锻炼学生的自主学习能力、人际交往能力、语言表达能力，全面提高学生的核心素养。所以，英语教师要明确核心素养的阶段性要求，努力提升自身能力，转变思想，做到教学和生活实际相联系。
【关键词】英语；核心素养；教学
当前，在我国初中英语教学中还存在一定的问题和弊端，主要表现在教师和家长都过于重视学生的分数提高而忽视了对学生综合能力、自主学习能力、创新能力、沟通协调能力等相关技能的培养。从我国目前课堂教学理念和实际操作情况来看，培养学生的英语核心素养还任重道远。因此，一线教师必须要提升自身素质，改进教学方法和教学理念，找出适应当前发展的教学办法，从营造课堂交流互动氛围到组织专题讨论活动的形式来培养学生的核心素养。
一、打破传统教学模式，引导学生思维转变
若要培养学生的核心素养，首先就应调整和改变传统的教育教学模式。传统的英语教学模式下，教师采用的多是一对多、满堂灌的教学方式，在教学活动中没有真正的做到“授之以渔”。传统教学模式下的英语教学，不利于学生自身英语能力和水平的提高，阻碍了学生自身素质的发展和提升。教师在实践教学活动中，应敢于打破传统，在制定课堂教学任务和计划的过程中，根据学生的自身特点，结合课堂教学内容，制定一个能够促进学生学习和完成教学任务的教学计划，提高学生对英语教学内容的掌握，促进学生的全面发展，提高英语教学质量。
二、转变教学观念，塑造核心素养
教书育人是教师的基本责任，相比于教书，育人更加重要。由于长期受到国家应试教育的影响，教师教学的重点依然是在学生的分数上，课堂教学的目标依然是课堂知识内容的教授上，随着新课程标准的改革，初中教学应把培养学生能力和核心素养放在教学的首要位置，在学生核心素养的基础上，促进学生的全面发展。教师在教学活动中应注重培养学生良好的道德观念和综合素质的提升。教师在教学活动中，应采用多样化的教学方式，培养学生体验英语、运用英语的能力，培养学生的英语核心素养，促进学生核心素养的提升。
三、注重教学实践，培养学生核心素养
课堂教学的实践活动是核心素养养成的载体。英语作为一门语言学科，也是初中教学中的基础学科，对核心素养的培养有重要作用和意义。阅读是英语教学中一个重要环节，因此，教师应注重对学生阅读素养的培养，在阅读中培养学生的核心素养，提高学生在课堂学习中，提出问题、分析和解决问题的能力，通过阅读促进学生核心素养的提升。在教师课堂教学活动中，教师可根据课堂学习内容，通过学生扮演的方式完成课堂学习，在扮演的过程中体会不同文化和不同人物的心理变化和特点，锻炼学生的英语听力和表达能力，潜意识中培养学生的思维辨别能力，提高学生英语的水平和英语实践能力。教师可以在教学过程中，结合课堂教学内容，采用多媒体教学，让学生能够感受英语的语境和语感，以更好地促进学生英语水平的提升。
四、组织专题讨论活动，挖掘人物的优秀品质，培养学生高尚的道德情操
在初中英语学科教学对学生核心素养的培养中，一个重要内容便是注重对学生道德品质的培养，教师可以通过开展专题讨论活动等形式，挖掘人物的优秀品质，从而塑造学生健全的人格和高尚的道德情操。“教书育人”，首先是对学生意志品质和道德素质的培养，具有较高的道德水平是社会对人才最基本的要求。同时，教师也要加强学习，严格要求自己，以自身的人格魅力修养对学生进行熏陶，切实起到“言传身教”的模范指导作用。
五、开展情境设计教学活动，营造课堂交流互动，培养学生的沟通交流能力
初中英语教师要想切实培养学生的核心素养，开展情境设计教学活动，营造课堂交流互动，从而培养学生的沟通交流能力是一个行之有效的方法。教师可根据课本提供的场景，也可以设计一些比较实用的场景，让学生多接触不同的场景，安排学生饰演不同的人物角色，使每一个学生都能张开嘴，积极参与对话、表演，以提高学生的口语交际能力；充分坚持学生作为学习主体的地位，使教学活动根据学生主体的发展需求来开展。教师还可以在班级内开展朗读、背书比赛或简单的演讲比赛，这样既能提高学生的口语，又能锻炼学生的胆量，使学生更加自信，增强心理素质。通过朗读和背诵，不但能使学生积累了础知识，同时还能培养他们的语感，所谓一举两得。
六、注重课本知识与课外延伸阅读及实践的充分结合
教师在讲授课本知识内容的同时，一定要注重以课外延伸阅读和实践活动作为课堂教学的补充，培养学生的创新意识，锻炼学生的实践能力。教师可以挑选一些与课本知识相关的英语课外阅读书目或一些外国名著，让学生分小组阅读和交流，这样既可以为学生之间的相互学习交流提供机会，同时还可以加深学生之间的情谊，也符合素质教育的要求。
总之，在初中英语教学中，培养学生的核心素养是顺应时代发展要求的体现。英语教师在教学过程中，在坚持学生的主体学习地位、注重学生实践能力和创新能力的培养及增强学生适应社会的能力方面，要勇于借鉴先进经验并积极探索、大胆尝试，不断创新教学内容和教学手段，唯有如此，才能培养出适应社会发展且具有综合素养的高素质人才！
【参考文献】
[1]姜宇，辛涛，刘霞，林崇德.基于核心素養的教育改革实践途径与策略[J].中国教育学刊，2016-7-23
[2]顾一萱.微谈初中英语教学与学科核心素养培养[J].校园英语，2017（3）：199-201
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