浅谈中职美术的有效教学策略

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　　【摘    要】中职学校的教育大多都是以实用性的技能培训为主，这样往往会导致老师们忽视对学生情感与艺术方面的教育，而通过这种不全面的教学方法培养出来的学生是不能很好的适应社会发展需要的。这就需要中职学校要注重对美术类课程的开展，让学生们的艺术情感与才能得到应有的培养，从而促进学生德智体美的全面发展。
　　【关键词】中职美术  有效教学  教学策略
　　中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.08.164
　　 中职学校对学生的培养是重实践轻理论的，只是片面的注重开展一些实践教学活动，让学生到真实或者模拟的情景中对掌握的技能进行应用与锻炼。再加上，很多中职老师往往错误地认为只要学生掌握了一项专业技能后就能够轻松地找到一份工作。这就让中职老师在教学的过程中往往忽视了理论知识以及艺术类知识的重要性，让学生得不到全面的发展。而艺术类的知识对于提高学生的文化内涵与修养都有着非常重要的作用，因此，中职美术老师就应该要采取一些有效的教学策略，让中职美术受到学生的重视，在让学生感受到中职美术的魅力，从而爱上这门学科。
　　 一、端正学生的美术态度，认真对待美术学习
　　 大多数学生对于中职美术这门课程的态度都是“无所谓的、不重视的”，认为这门课程与自己日后的发展是没有任何关联的，所以学生在上课时也不会认真听讲，从而让美术这门课程被白白的浪费了。但是，在日后的生活与工作中，学生很难再有机会接触到如此系统与专业的美术教学了。所以，这就需要中职美术老师在开展课程教学的最初阶段就要向学生讲明，学习美术的重要性以及美术对于一个人的成长与发展发挥的不可替代的作用。美术的学习是一个非常抽象的过程，是对学生情感领悟与表达能力的提升，也是对学生自身涵养与欣赏水平的培养。
　　 中职美术老师想要让学生正确的对待这门课程，就必须要告诉学生学习美术这门课程的意义，让学生意识到学习这门课程的重要性。首先，中职美术老师就可以先从美术发展的历史出发，列举一些学生耳熟能详的世界名画，如达芬奇的《蒙娜丽莎的微笑》、梵高的《向日葵》、莫奈的《日出印象》。对这些知名画家的传奇事迹进行讲解，对这些世界名画背后的故事与传说进行解读，让学生能够感受到这不仅是一幅作品，也是历史与文化的传承。让学生能够在美术赏析的过程中提高自身的文化修养，并通过与每一幅作品的解析与感悟，让自己的灵魂得到升华。其次，中职美术老师还可将美术这门课程对学生的其他影响进行介绍，比如赏析美术作品还能让学生浮躁的内心平静下来，从作品中汲取精神的营养，让学生更能够对自己的情绪与状态进行控制与调节。
　　 二、丰富美术教学内容，让美术学习变得有趣起来
　　 中职美术老师想要让学生能够真正的爱上这门课程的学习，那么就应该要对这门课程的内容进行丰富，教学的范围也不用局限于课本上，多关注学生感兴趣的美术内容，开设一些符合学生兴趣与发展的课程。比如，在中职这年龄段的学生对于日漫、国漫、美漫等都是非常感兴趣的。因此美术老师们就可专门花几节课的时间来教学生一些的漫画绘画技巧，让学生能够有能力画出自己喜欢的动漫人物，从而让学生的美术学习积极性得到提高。
　　 但是，值得注意的是，美术老师也不应该完全的抛弃教材，毕竟教材上的内容虽然对学生而言是比較枯燥无味的，但是其内容与深度是学生提高自身艺术修养的基础。所以，中职美术老师要“想法设法”地让教材上的知识有意思起来，将那些传统的美术知识与学生感兴趣的内容结合起来，在保留传统美术精华的前提下融入现代思想与潮流。比如，美术老师在讲中国的国画时，学生可能会觉得国画的颜色太过单一，而用毛笔进行绘画又大大地增加了难度，所以学生对于国画的学习是缺乏兴趣的。因此，中职美术老师就可以对教学的方法进行创新：原本的国画本应该是在宣纸上进行的，而现在老师可以让学生几个人为一个小组，带一件白色的t恤衫到学校来进行创作，让学生在衣服上进行国画创作，绘画自己想要的图案，这样学生不仅可以收获一件自己喜欢的衣服，还可以提高自己的绘画与创造水平，从而让学生体会到美术学习的乐趣。
　　 三、开展美术实践活动，拉近美术与学生的距离
　　 很多中职的学生认为美术是一门“高高在上”的学科，无论是美术本身的抽象性还是实用性似乎都与学生的日常生活产生不了太大的关系。所以，中职美术老师就应该多多的开展一些有趣的美术实践活动，让学生能够在活动的参与过程中近距离的接触与感受到美术的奥妙，从而真正的爱上这门学科的学习。美术老师开展实践活动的场合有很多，但大致可以分为校园内和校园外的实践活动。
　　 中职美术老师要在校园内开展美术活动，就需要先对美术活动的性质与类型进行制定与划分，给每个活动限定一些题材与主题，然后再让学生进行自由发挥。美术老师要鼓励每一位学生都大胆地发挥自己的想象力与创作力，参与到美术活动中去。最后，美术老师与学生一同对这些收集的美术作品进行评选与展览，让优秀的作品得到众人的欣赏与赞扬，而对于完成优秀作品的学生也要进行奖励，从而让学生的美术自尊心与自信心得到提高。另外，在校园内开展美术活动还能够营造良好的艺术氛围，让学生在艺术文化的熏染中，提高自身的艺术涵养。
　　 而在校外进行的美术实践活动则可以由美术老师组织学生到学校周边的一些美术馆进行参观。毕竟，亲眼所见到的画作与学生在课本上或者电脑所看见的是不一样的，因为书上或者电脑上呈现的都是画作的照片，而不是画作本身。所以，只有当学生能够真正的近距离的接触到画作并进行赏析时才会领悟到画作本身的内涵与思想，才会明白这些画之所以有名的真正原因，这也是“百闻不如一见”的切实体现。
　　 总而言之，中职美术老师想要进行有效的教学策略不仅需要对自身的教学方法进行丰富与改进，也需要学生的热情与配合。因此，这就启发中职美术老师在教学的过程中，需要先对学生错误的美术态度进行纠正，让学生能够意识到这门学科对于提高他们自身修养的重要性;然后，中职美术老师还要抓住学生的兴趣点，丰富教学内容与形式，让学生们能够感受到美术这门学科的内涵与趣味;最后，老师们还要多加的组织开展一些美术实践活动，让学生们有机会在现实生活中近距离地接触美术，缩短学生与美术之间的距离，让学生们爱上这门学科。
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