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浅谈小学足球有效课堂教学策略

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  近年来,我国对小学生的健康发展有了更全面的要求,体育课程的安排也越来越多。而足球在小学体育课中占很大的比重,国家也越来越重视足球技能的培养。教师在展开足球教学时,要注意教学方法,利用好现在的课程安排,充分调动学生学习足球的积极性,保证足球教学的有效性。
  足球教学 策略
  【中图分类号】G 623.8【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877(2019)04-0084-01
  1.利用小学体育的特性组织教学
  足球是一项综合运动,需要学生耐力、爆发力、协调性等多方面的能力,教师要先利用这项运动的特性展开教学,抓住足球教学的关键。很多学生认为足球运动就是玩,训练的时候总是一副无所谓的状态,不能把注意力集中起来,也不遵守体育课的规则,导致体育课堂变得太过放松,学生出现懒散的状态。因此,教师要先利用体育课的特性,对学生起到一个克制的作用,让学生正确对待足球锻炼,保持一个积极的心态,认真严肃的进行训练。教师要从学生整队时就开始要求,要让学生时刻保持一个积极向上的精神面貌,拿出体育课应该有的态度,才能为整堂课奠定一个活跃的基调。体育课是一个相对自由的课程,但是教师也要督促学生抓紧训练,在自由的环境下约束学生的不良行为,帮助学生形成好的运动习惯,才能保证学生能掌握更多的足球技巧。
  例如,在组织足球教学之前,教师一定要监督学生进行热身运动,激活学生的关节和运动机能,尽量避免出现意外事故。在运动之前进行集合,为了方便教师统计人数,从而确定每一个学生的出勤情况。集合完毕以后,教师把今天的足球训练告诉学生,让学生有一定准备,以此提高学生的训练效率。教师在整队的时候,就开始强调纪律,要学生以最快的速度集合,大部分学生都能马上就位,偏偏有几个懒散的学生迟迟没有排好队。这几个学生就会耽误所有学生的时间,教师对这几个学生提出批评,并且给他们分析其中的利害关系,并且嘱咐他们下次一定要遵守纪侓。人数清点完毕以后,教师要带领学生进行热身运动,先是活动脚尖,然后再是跑步,逐步活跃学生的身体机能,以此保证后续足球训练的高效性。
  2.利用学生的心理特征组织教学
  小学生的心理是很好揣摩的,只要教师肯下功夫去研究,就能琢磨出学生的心理特征,教师了解学生的心理以后,设计合适的教学方法,就能很快的组织足球教学了。现阶段学生不能意识到反复练习的重要性,很多学生认为反复练习一个动作是很枯燥的,学生更愿意参加一些灵活、有趣的训练项目。教师可以利用学生这个心理特征,结合足球教学目标,为学生量身定做出合适的训练方案,让学生主动的进行足球训练,以此提高足球教学的流畅性。小学生有很强的模仿能力,教师就可以亲自示范正确的训练动作,或者找相关的视频让学生欣赏,学生在感受足球魅力的同时,自然而然的就开始模仿这些动作,模仿的次数多了,学生就能从中悟出正确的动作,既能免去教师没有效率的教学,也能提高学生的自学能力。教师要从学生的心理特点出发,站在学生的角度思考问题,结合实际的足球训练的例子,组织有效的足球教学。
  如果在足球教学中充分利用学生的模仿能力,肯定能起到事半功倍的效果。教师在组织足球教学时,先是把各个技巧告诉学生,让学生反复的练习,而学生对这种教学方法都显露出了不耐烦的态度。为了保证足球教学的顺利,教师让学生观看了几届足球先生的运动视频,让学生体会足球的特殊魅力,以及这些运动员的高超技术。首先是2016年的足球先生罗纳尔多,他是一个非常全面的运动员,最擅长突破和射门,为自己的队伍带来了不少荣誉。学生在观看他的影片时,都被他强悍的运动能力所折服,佩服他超人的技术,当看到他射门得分时,学生也会激动不已。教师还让学生观看了梅西和卡卡的相关影片,学生不自觉的就开始模仿起他们的动作,都想在以后的训练场上一展风采。所以说,利用学生的心理特征组织足球教学,是必不可少的一个教学手段。
  3.利用多种足球技巧组织教学
  要想让学生拥有参加足球比赛的能力,教师就要先教会学生其中的技巧,足球的綜合能力都是由细小的足球技巧组成的。足球的运动技巧包括控球、传球、点球等多项内容,而这些内容又由很多小技巧组成。因此,教师要利用足球技巧组织教学,先让学生掌握细节,在帮助学生把这些细节整合起来,提高学生踢球的综合能力。技巧需要反复练习,为了避免让学生觉得枯燥,教师要设计一些高趣味性的训练项目,提高学生训练的有效性。
  在足球运动中,控球能力是运动员必不可少的技能。教师用几个足球充当障碍物,选取合适的距离摆放,并且规定固定的路线,让学生沿着这个路线,绕过这些障碍物进行控球。足球充当障碍物,是在模拟比赛中对手的阻挡,学生必须利用各种控球的技巧转身、过人,才能顺利把球带到指定位置。运用这样的训练方法,既避免了反复练习的枯燥性,也提高了学生的控球能力,同时让学生体验了实际比赛的情况,极大程度的提高了足球训练的有效性。
  总而言之,足球运动在考察学生各项能力的同时,也能提高学生的综合能力,不仅能增强学生的体质,也能锻炼学生坚韧的意志。教师要从足球技巧入手,结合多种教学手段,提高练习的趣味性,让学生能主动参与训练,从而保证足球教学的有效性。
  参考文献
  [1]张业红.游戏在小学足球教学中的有效运用[J].西部素质教育,2016(4):175-175
  [2]沈太平.小学足球游戏教学的有效实施[J].小学教学参考,2014(30):72-72
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