丹心妙手铸德魂

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　　【摘  要】 教育德为先，古往今来，学校教育总是把培养人的道德品质放在第一位。近年来风靡全国的核心素养理论，也把正确的价值观和优良的品格作为其两大素养。德育工作的重要可见一斑，少年儿童品德之魂的塑造是多么迫切。在文中就如何做好小学德育工作进行探讨，为少年儿童健康成长提供有力支持。
　　【关键词】 少年儿童;德育;小学
　　随着经济建设的飞速发展，当今中国正处于社会转型期，西方文化与中华文明激烈碰撞，传统教育与现代教育迅速交替，人们的价值观、世界观也存在着较大的变化。局部不良的社会风气，严重影响少儿的身心健康，从阴暗角落里散布出来的低俗文化更使部分少儿身心雪上加霜。笔者认为搞好德育工作應从以下方面着手：
　　一、上下一心，密切配合
　　各级政府和教育主管部门要层层密切配合，关注德育工作，各地各校要定期推举一些思德品质优秀的公民和学生给予适当的奖励或荣誉。其次，要坚决彻底地整肃文化市场、信息传媒，彻底杜绝低伪下流的文化对青少年儿童的身心腐蚀。此外，地方政府要积极支持配合学校的德育工作，大力推进学校与社会的德育互动活动。
　　二、建立工作链，盘活德育一盘棋
　　建立一条衔接紧密、反馈灵活、强有力的德育工作链，此链形如：政府领导——学校领导——班主任（老师）——家长（学生骨干），以此链为中心有力带动学校德育工作积极有效地展开，政府要适时组织推动公安、交通，文化、司法等部门一线工作人员，以鲜活真实的案例让学生学法懂法，保护自身安全。学校也可将各单位、各社区的思德模范，英模代表，敬老先进等请进校园，作演讲报告，让少儿心中有法，眼中有德，举中有善，行中有美。
　　三、与各科教学紧密结合
　　余文森教授在《核心素养的内涵与意蕴》一文中指出，当今世界教育改革发展的总趋势已经从知识教育走向能力教育、素养教育。而素养教育的两大核心就是价值观和品格教育。各科教材都适量渗透有良好的德育内容，相关老师要摒弃那种自私的功利心理，摒弃那种“我司我职，我专我业，德不关已，高高挂起”的狭隘教育思想，要结合教材，结合社会生活，结合学生实际，见缝插针地进行灵活多样的品德教育。
　　四、积极开展课外实践活动
　　现在一些学生对宽容、互动、同情、关爱、自省、勤俭等美德越来越忽视，适当让他们参与社会实践活动。如去福利安慰孤寡，可以唤醒他们善老与孝敬之心，去郊区农村参加劳动，可让他们体会到稼穑艰难与物力维艰，懂得要勤俭节约，参加扶贫捐赠，可唤醒他们的同情之心。
　　小学德育工作光荣而艰巨，任重而道远。只要我们胸怀强烈的民族使命感，实事求是，深入细致地开展各种有效的宣传教育活动，有条不紊地推进小学生核心素养的教育，我坚信我们小学德育园必会万木争荣，群芳竞秀，我们的中国梦定会早日实现。
　　【参考文献】
　　[1] 张柏春. 浅谈小学德育教育的策略[J]. 中国校外教育，2017（35）.
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