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小学数学教学中如何培养学生兴趣的策略研究

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  【摘    要】在小学阶段,学习的动力往往来源于兴趣,笔者围绕着小学数学的兴趣培养,展开了系统、透彻的剖析,并结合自身专业知识,指明了引导孩子们兴趣的规划与思路,具备一定的建设性意义。
  【关键词】小学数学  兴趣  策略
  中图分类号:G4     文献标识码:A DOI:10.3969/j.issn.1672-0407.2019.09.029
   在小学数学课堂上,老师应当立足于孩子们的心态与喜好,做出科学、合理的考量,创造出轻松、阳光的学习环境,从而牢牢抓住孩子们的注意力,调动学习热情,从而产生源源不断的动力。想要提高孩子们的专注度,养成自主学习的良好习惯,就必须以兴趣作为切入点,起到事半功倍的效果。
   一、小学数学教学中培养学生兴趣的重要性
   在笔者看来,小学数学兴趣培养具备着不可取代的意义,可梳理为如下几个层面:1.兴趣能够转化为充沛的动力,让孩子们享受到学习的乐趣,主动接触知识;2.兴趣也是创新精神的温床;3.在兴趣的支持下,在数学的道路上也会走的更远。总的来看,兴趣与学习的质量有着密不可分的关联,老师绝不能忽视这一环节。
   二、小学数学教学中培养学生学习兴趣的具体策略
   (一)构建和谐师生关系
   在过去,教学模式过于死板、乏味,老师单方面进行填鸭式教学,这无疑难以起到预期的效果,甚至让孩子们产生厌恶、排斥的心理,十分落后。如今,在教学方针的革新下,老师们也要做到与时俱进,尽早把主导权转移到孩子们手中,予以他们广阔的天地,去释放自身的潜力与才华,摸索出最适合自己的道路。这就离不开对兴趣的引导,实现综合素质的成长。那么,老师就要秉承着行知合一的理念,不光要注重理论的积累,更要不断总结实践经验,善于反思。而就实际情况来看,亲密、信赖的师生情谊,是不可取代的教学元素。
   笔者查阅了相关资料后发现,小学生们的心智还不够成熟,很容易被情绪而左右,对于自己青睐的教师,往往会更加专注,把注意力集中在老师身上,而不会分心、走神。基于此,老师就要设身处地地为孩子们着想,时刻关注他们的心态与情绪,不断优化教学措施。当然,也要付出更多的关爱与尊重,真正得到孩子们的喜爱与认可,把老师视作最为亲近的存在。而想要达成这样的目的,就要依托于科学、合理的交流方式,端正自身心态,致力于师生关系的维护,以此为切入点,让孩子们对数学产生更加浓厚的兴趣。
   (二)营造愉快的气氛
   笔者查阅了相关资料后发现,很多老师的教学风格过于僵化、死板,过度依赖纸面内容,运用的工具也仅有一块黑板。而孩子们也根本没有什么互动、沟通的机会,只能接受老师的安排与节奏。长此以往,老师一味的向学生机械性的知识灌注,不仅增加了学生学习的兴趣,还是得课堂的气氛枯燥、乏味。如果学生最终没有了学习的兴趣。那么数学的教学就会停滞不前,严重阻碍了学生全面的发展。因此,小学数学教师就必须改变这种现状。给学生营造一个良好的学习环境和氛围,对激发小学生自身学习教学的兴趣至关中药。为了达到这一目标,在小学数学的教学过程中,教师必须保持着饱满的姿态去面向学生,充分的放松课堂的教学氛围,采用优雅和随和的教学态度,保证整体数学教学的更加的严谨。同时维持了师生之间良好的关系,放松了学生紧张的学习心态,促进学生全身心地投入到数学的学习中去。
   (三)以学生为主体
   在传统小学数学的教学模式中,整体的教学对象就是小学生。但是往往在教师进行授课的过程中,忽视了小学生在课堂的参与中占主体地位,而是一味的向小学生灌输数学的相关知识。完全忽略了小学生教育的基本原则,大大地降低了小学生在数学学习中的自主能力。同时小学生因为自身对生活等方面的认知程度较低,对于社会的了解只是一张白纸。因此老师必须通过自身的教学经验和学生的接受程度,逐渐的挖掘学生的潜力,努力的引导学生朝着积极、光明的方面发展。并在小学数学的教学过程中,培养学生的主观能动性,充分的开拓学生的思维,保证学生的的教学质量。数学教师必须意识到采用一种科学、合理的教学方式来激发小学生的潜力,并且以小學生作为教育的中心。促进我国小学数学教育实现可持续发展。
   (四)游戏教学激发学生兴趣
   爱玩是人的天性,游戏更是小学生十分喜爱的娱乐项目,我们在进行教学的过程中就要利用孩子的这一天性,把游戏与教学活动相结合,不仅能够活跃课堂气氛,还能够达到寓乐于学的效果。教师在进行课堂教学的时候,要以学生年龄为基础,多融入一些和生活息息相关的数学游戏,例如,教师可以带领小学生进行算数抢答或者填数字的游戏,这样能够锻炼学生的反应能力和应变能力。通过在教学中引入游戏的方式,改变传统数学课堂单一枯燥的学习氛围,提高了数学教学的趣味性,有效激发了学生的学习兴趣,让学生在玩中学,在学中有所收获。
   培养小学生数学学习的兴趣对学生日后的学习具有积极影响。只有运用有效的教学策略提高数学的趣味性,才能激发学生对数学知识的学习兴趣,让学生对知识进行探究,进而提高小学数学教学效率。只有在小学阶段打好基础,学生日后的学习才能事半功倍。
   三、结束语
   综上所述,小学是学生成长的关键阶段,小学数学教师应当高度重视小学生数学兴趣的培养,然后通过设置各种各样有趣的游戏、信息技术、认真观察生活、理论和实际相联系等方式进行教学,这样既可以培养小学生的数学学习兴趣,又可以提高数学课堂教学效率。
  参考文献
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