基于研究生创新能力关键影响因素分析以探究其培养措施

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　　摘要：创新是引领发展的第一动力，在我国努力建设成为中国特色社会主义，实现中华民族伟大复兴的中国梦的过程中，研究生扮演着重要的社会角色，担当着重要的历史使命。研究生教育是我国最高层次的人才教育阶段，是为国家培养高层次创新技术人才、推动国家未来创新发展的重要环节。本文通过分析当前研究生创新能力培养的现状与问题、影响当前研究生创新能力的因素，从多方位出发，在学校、导师、学生个人的共同努力下，完善了创新型研究生的教育培养方式，全面提高了研究生的创新能力。
　　关键词：创新;培养现状;影响因素;培养措施
　　中图分类号：G643     文献标志码：A     文章编号：1674-9324（2019）21-0094-02
　　 创新能力是通过创新提出具有某种社会价值的新想法、新事物的能力，是在创造思维作用下，认识和引导实践的综合能力。创新能力已成为衡量国家综合国力的重要指标。当前我国研究生创新培养形势不容乐观，研究生整体创新意识、创新能力不足，国家需要引起高度重视。本文从多个角度进行剖析，提出研究生创新能力培养措施，在内力、外力的共同驱动下提升研究生的创新能力，强化研究生的创新思维。
　　一、研究生创新能力培养的现状与问题
　　（一）招生制度有待进一步完善
　　目前成为一名研究生一般可以通过两种途径：一是推荐免试制度，二是招生考试制度。研究生的入学考试重视基础知识的考查，一般包括政治理论、外国语、专业基础课和专业课四门，割裂了研究生学习与大学学习的连续性。导致有些大学生为了考研成功，把大学四年的时间和精力都投入到考研的相关课程上，并不能深刻地掌握自己的专业知识，所以在成为研究生后，不能跟上更加深入专业知识的研究生课程，影响进一步创新发展。
　　（二）没有树立正确的科研态度
　　当前社会就业压力增大催生考研大军的扩大，在就业招聘会上，学历仍然占据着重要地位。准研究生们在成为一名真正的研究生前并没有饱含着对于科研学术的热情参与到科研创新中，仅仅是为了在获得更高学历的文凭后，提高自己未来的就业竞争力。那么，这些学生在研究生期间，可能会产生懈怠、懒散的心理，不能全身心地投入到科研中，缺乏自身的创新动力，致使自身创新能力停滞不前。
　　（三）整体创新能力不足
　　通过相关调查数据显示，我国研究生在创新能力方面整体存在不足的现象。主要体现在三个层面：第一，我国研究生在国内外知名期刊杂志上发表的论文录用率不高;第二，研究生参与科研实践的程度较低;第三，研究生科研成果影响力不足。当前研究生教育创新情况的形势相当严峻，资料显示，大约七成的用人单位认为研究生的创新能力“一般”或“差”，只有一成的导师认为研究生的创新能力表现为“优”。研究生期间，学生较少参与到科研项目、学术交流中，导致自身实践经验不足，没有形成多元化的理论知识结构，使得创新能力不能在科研项目上得到进一步升华。
　　二、影響研究生创新能力的因素
　　（一）培养方案和教学方式
　　目前对于研究生的培养并未做到科学定位，研究生教育的本质应是创新教育，培养出研究生的创新观念至关重要，这样才能为国家输送具有创新能力的高素质人才。因此，培养方案对于在读研究生培养教学至关重要，当前，研究生开设的课程内容陈旧、知识面窄，大多数研究生还只是停留在读死书、死读书的阶段，并没有跟上现代科技发展的步伐，没有重视学科的前沿性、交叉性特点，不能做到对基础知识的灵活运用。另外，研究生对于本学科高端技术层次方面的发展缺乏一定的认知，不能利用学科前沿知识对所研究的科研项目进行全方位分析，这影响研究生创新能力的培养。
　　（二）科研经费
　　据查：我国52.04%的导师、54.38%的管理人员和41.84%的在校研究生认为科研经费“不足”，这样的科研环境严重阻碍了研究生创新发展的动力。虽然国家近年来逐步重视高校的科研经费投入，但较于发达国家，投入相对较少。国家的大量拨款集中在少数名牌大学，导致很多高校缺少科研经费，使得科研气氛冷清。由于科学研究方面资金的缺乏，实验平台设施无法满足研究生的实验需求，表现在仪器设备购置不齐全、不科学，设备功能老化、无法正常运行方面，学生无法通过实验对所推理论进行验证，在很大程度上抑制了研究生创新教育的发展。
　　（三）学生创新积极性
　　研究生课程学习的最终考核方式大都以试卷考试为主，研究生被动地接受更多书本知识，很少积极主动地去探索尖端领域、了解前沿技术，这些阻碍了研究生创新思维的发展。在长期功利性、应试性学习影响下，有些研究生只在乎自己能够顺利毕业，对于科技创新的兴趣早已泯灭，缺乏自主探究科研新高峰的动力，甚至在读研期间更愿意学习既有的理论，对于探索学术前沿问题不抱兴趣，不能完全适应研究生的自主探究学习模式。问卷调查显示，“有强烈的自信心，兴趣广泛”、“有恒心和毅力”占据主要因素，如果研究生在学习过程中缺乏自主积极性，在学术科研上懒散、懈怠，那么创新能力得不到进一步提高。
　　三、研究生创新能力培养措施
　　当前，采取措施提高研究生的创新能力已经迫在眉睫。通过分析当前研究生创新能力培养的现状与影响当前研究生创新能力的因素，总结出以下研究生创新能力培养措施。
　　（一）优化培养模式、完善教学方式
　　当前培养方案中学生自主选课程度低，需建立更为完善的选课系统，适当增加选修课的比例，使研究生可以根据自己的知识结构、兴趣爱好有目标地选择相关课程，在自由自主选课机制下激发学习的动力，提高创新能力的发展。培养学生养成主动思考的习惯，使其具有一定的创新意识，鼓励学生积极撰写发明专利，保护自己的创新成果，将所学知识与主动查阅相关文献结合，并运用到所钻研的课题上。
　　（二）扩充师资力量、加强导师指导作用
　　应当挖掘更多具有责任感、创新能力、掌握学科前沿技术的导师，让其在教学过程中充分发挥出自己的学术能力，保持积极的科学态度，以多元化的视角和灵活的思考模式看待学术科研，在潜移默化中鼓舞着研究生的科研学术态度。同时导师在培养过程中要激发学生对于学术前沿领域的思考，增强他们敢于创新的勇气，以更好地培养学生的创新能力。另外，导师要注重因材施教，因人而异，对于不同的专业人才要采取不同的培养侧重点，帮助研究生独立思考、解决科研问题，充分发挥出他们各自的创新潜力。
　　（三）完善考核、激励机制与加大科研资金投入
　　改变以传统期末试卷成绩作为考核方式的方法，采取多样化的课程考核方式，例如文献汇报、论文撰写、实际操作等，更为注重学生的综合表现，达到培养学生创新思维的目的，建立科学全面的考核体系。另外，加大科研成果的奖励力度，调动研究生在科研项目中的积极性，激发研究生的学习动力，全面提高研究生的创新思维能力。
　　四、结语
　　中国著名的“两弹一星”专家钱学森在晚年提出了著名的“钱学森之问”，即“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才”，这个问题需要我们用心对待，用心解答。当前科技发展日新月异，研究生教育应当保持与时俱进的发展理念，从多视角出发，多管齐下，以优质的教育体系激发研究生创新思维的拓展，为国家输送高端技术人才，推动国家由制造到创造的华丽转身。
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