关于小学英语现在进行时教学方法的探究

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　　摘 要：随着全球化的不断发展，英语在世界的普及范围越来越广阔，我国对英语教学更是十分重视，从小学开始就已经设置了英语课程的学习。在小学阶段英语的学习中，语法教学更是教学任务中的难点，其中现在进行时的教学看似十分简单，其实需要老师用更加灵活的方式进行教学，才能达到教学目的。那么怎么样让小学英语现在进行时的学习变得生动有趣呢？什么样的教学方法更适合这个年龄段的学生学习现在进行时呢？我做了以下探究。
　　关键词：小学英语；现在进行时；教学方法
　　一、实际教学中存在的问题
　　在小学阶段，英语时态教学问题一直成为阻碍英语教学整体质量提升的障碍，时态记忆混乱、词性变化不懂等因素相互交织。其中，现在进行时的教学无论是对教师还是对学生，都面临着一系列问题。例如：对于老师来说，传统的教学方法已经无法满足日新月异的教育教学技术，传统的、固定的、公式化的教学方法对于小学生来说不仅枯燥无味而且也忽视了他们学习的主观感受。对于学生来说，他们觉得“正在进行时”的概念太抽象，理解不了什么叫做“正在说话时进行的动作”；在平时的书面表达和口头表达中，总会出错，不是忘了be动词，就是忘了动词的ing形式；有时虽然已掌握时态的结构和句型，但在真实情境中却不懂得如何运用……这些问题要求老师在实际教学中要注重教学方法的探究，争取跟好的教学效果。
　　二、以上问题产生的原因
　　对于以上问题，究其原因，主要可以归为以下几种：
　　（一）传统的语法观念感很强的英语老师在教学中依赖和强调语法教学，并形成一种固定的、公式化的教学，让学生死记硬背。
　　（二）部分教龄长的英语老师，不能合理运用现代化信息技术教学，传统的教学方式使小学生失去学习兴趣。
　　（三）在教学中，没有及时创设相关的课堂情境，学生开口说的机会少，不能将学到的知识加以运用。
　　（四）部分老师照本宣科，课堂单调，在教授现在进行时这一知识点时没有设置好课堂的各个环节。
　　三、具体方法的探究
　　根据以上存在的问题及其原因，为了让小学生有学习英语现在进行时的兴趣和动力，也为了提高教学效率，我提出以下几点教学方法：
　　（一）设置生动有趣的课堂活动，让英语课堂充满活力。小学阶段的学生，本是活泼好动的年纪，没有任何活动环节的课堂会让一堂课变得死气沉沉，也达不到预期的教学效果。我们可以针对小学生的年龄和心理特点，设置一些有趣的游戏活动，如：在学习PEP人教版英语五年级下册U5《Whose dog is it？》B部分时，我们可以设置一些活动“你来比划我来猜”：一个学生做出相关的动作并问-What am I doing？另一个学生来猜并回答-You are….这样就能打破传统的、固定的、公式化的教学模式，让课堂活跃起来。
　　（二）充分利用现代化多媒体教学设备，让课堂更加生动直观。我们可以利用现代科学技术激发学生学习的兴趣。例如：多媒体课件，绘本，视频，动漫，音乐等，形象生动地再现文字的内容，吸引学生的注意力，引起学生的兴趣，使课堂教学变得更加轻松愉快。如：在学习PEP人教版英语五年级U5 《Whose dog is it？》时，可以做一些猴子爬树的动态图，并在旁边配上相关的英文：“--What are they doing？”“-They are climbing.”在几个玩耍的小朋友旁边配上相关的英文：“ --What are they doing？”“-They are playing.”不仅能优化教学过程，还能激发学生的学习兴趣。
　　（三）根据相关内容创设课堂情景。英语教师应该在英语教学中应该创造英语学习的有利环境，便于学生直观了解并参与，如：教室和校园内的警示牌、标语牌、宣传牌等用英汉双语；课堂上组织英语主题活动等等，让学生在不知不觉中受到英语的熏陶，如：在学习PEP人教版英语五年级U5 《Whose dog is it？》B-Let's talk部分，老师在上课前可以准备好一些卡片和图画，并对学生说：“Today it's so nice. Let's go to the zoo，Ok？”学生会回答：“Ok！”老师随即展示出动物园的图画，并说：“Wow，there are so many animals in the zoo. What are they doing？ Let's have a look.”接着呈现出课文内容的相关动物和画面，让学生自由表达。
　　（四）多变的课堂教学模式。在小学阶段的英语课堂上学习现在进行时这一相关语法知识点时，也需要多变的课堂模式，比如：小组合作、角色扮演、师生互动，等等。例如：在学习PEP人教版英语五年级U5《Whose dog is it？》，我们可以选择小组合作、角色扮演等教学模式，穿插本单元重点句型和短语：“-What are you doing？”，“-I am …”，“What is she doing？”，“-She is…”，“-What are they doing？”，“-They are…”。形成轻松的学习气氛，让学生对现在进行时的掌握更加牢固。
　　在小学英语现在进行时的教学中，注意探索合适的教学方法激发学生的学习兴趣，合理运用现代化信息技术教学，使用多样化的教学模式，通过多种途径激励学生并引导学生积极参与进来。
　　参考文献：
　　[1]颜莹：《小学英语语法项教学模式初探[J].》，中国科教创新导刊，2011（24）
　　[2]刘忠保：《激发英语学习兴趣培养主动有效学习能力[J].》，中小学英语教学与研究，2007（3）
　　[3]陈静逊主编：《小学教育科學研究方法》，华东师范大学出版社，1995
　　[4]王丽红：《运用多媒体提高小学英语教学效果》，教育实践和研究，2001.9
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