浅析中职院校思想政治理论课教学改革的思路
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摘 要：中职教育是我国教育体系中不可忽视的部分，为我国的社会建设培育了大量人材。随着教育制度的不断进步，培养学生素质教育，成为了教学中的重要目标，这对教师的教学观念是一次新的改革和更新，也是由单一的传统教学进化为多元全面教学的重要过度，尤其在思想政治理论课的教学中，需要教师与时俱进，用改革的思路进行教学，塑造学生的社会主义，爱国主义，集体主义的思想意识，提高学生的整体素养。
关键词：中职院校；思想政治；理论课教学；改革；思路；措施
引言
中职院校的思想政治理论课是塑造学生思想意识的重要途径，是让学生由个人意识上升到集体，社会，国家意识的重要过度，也是建设社会主义的重要指导思想。但是随着社会的发展和思想意识的推进，现在的学生在思想上进入了一些误区，这对学生的整体发展起到了一定的阻碍，需要教师认清教学现状，重新改革教学理念和教学方式，将思想政治理论课的教学成效发挥到最大。
在现在的思想政治理论课的教学中，存在着许多明显的问题，例如：教学内容过于理论化，且有不少内容都相似重复，缺乏新鲜感，显得枯燥乏味，对学生了没有吸引力。课堂教学方式陈旧落后，教师与学生间互动僵化，填鴨式硬性灌输往往会适得其反，让学生对课堂产生抵触情绪。平时忽视课堂教学又过度的重视成绩考核，造成学生临考前的熬夜恶补，只求能及格即可，导致学生只知其然，而不知其所以然，教学目的落空。这样的情况在思想政治理论课堂中比比皆是，如果教师没有认清现存问题，对教学制定具体的改革思路和措施，势必会对学生的整体思想的发展造成阻碍。
一、思想政治理论课教学改革的思路及措施
（一）首先是教育理念的改革，要明确出“要教育出什么样的人，如何去教育”这是摆在思想政治理论课面前最重要的问题，也是教师在教学中的思想基础，需要教师深入的去思考。教师要结合当前的教学形式，梳理明朗的教学理念，要做到课堂知识成功传授，教学方法新颖成熟，最终让学生的思想境界得到提升。
（二）教学内容不能只拘泥于教材，要结合外部资源不断的丰富教学内容。要以学生为出发点，将教材中枯燥乏味的教学内容转换为学生能够真切感知的语言体系，在学生的生活中融入社会的实时问题，可以让学生更加轻松的理解教学的内容。例如：随着现在信息网络的发展，学生接触到社会信息的渠道非常多，教师可以通过每日的社会信息结合课本内容进行教学，这种形式为枯燥的教学带来了一线灵光，课堂变得鲜活化，学生也容易接受，并且通过对教材内容的改造和创新，将教材与学生的实际思想和生活感悟想结合，让学生通过枯燥的课本知识领会到课堂教学的乐趣，感受到教材中的精妙魅力，将课堂的腐朽化为神奇。
（三）一堂成功的课堂教学离不开精彩的教学方法。在传统的教学中，教师只是遵照课本的内容照本宣科，硬性灌输给学生，与学生没有互动，课堂中死气沉沉，学生也无需思考，按照教师的教学和板书学习即可，这种方式一定程度上压抑了学生的自主学习意识和课堂参与意识。在改革的教学方法中，教师要与学生建立一定的互动关系，教师要尊重学生的教学感受，让学生成为教学的主体，成为课堂的主角，教师只起到辅助引导的作用。激发学生的自主学习意识。
例如：在教学前，教师可以结合教材内容和当下的社会现象对学生提出各种问题，让学生自主的融入教学情境中，在学生间对问题的回答和讨论中，学生们深入的理解教学内容，最终通过教师的引导及讲解，确立教学主旨，深化教学思想，重塑学生的思想形态，这样让学生不断的在"自主的思考-探究-最终确立"的思想过程中，可以让学生更加清晰的感受课堂走向，掌握课堂内容，完成思想境界的自我塑造。
（四）要将课堂评价和成绩考核相结合，这对思想政治理论课的教学提供了强有力的帮助，也让学生更加重视这门课程，将思想境界提高到另一个高度。教师在最终的考核成绩中要结合学生在课堂中的表现，例如：能否自主的思考与学生谈论并积极发言，是否有自己的独特意识，是否能够随着教师的引导思路积极听讲，是否能够配合教师完成课堂教学，不阻断教学进程等等，在丰富的教学方式中结合灵活的考核方式，让学生对课堂教学具有深刻的认识，整堂课程思维都在活跃中，师生在轻松灵动的氛围中完成知识的传授和互动，突破传统教学的禁锢，对学生的考核也更有高度。
结语
综上所述，中职院校的思想政治理论课还存在着许多的不足之处，这要求教师大胆的改革创新，运用与时俱进的教学理念，不断的丰富教学内容，让学生轻松的走入课堂，通过积极有效的教学方式让学生自主的掌握知识，成为课堂的主角，并人性化的进行最终考核，促进学生的自主学习意识和参与课堂的意识，让思想政治理论课的教学突破传统的教学禁锢，取得更好的教学成效。
参考文献：
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