中职语文的兴趣教学策略探析
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【内容摘要】长久以来中职教育都偏向以专业课为主的学习，这样便导致了中职学校的文化基础课，如像中职语文这样的学科，得不到学生的学习重视，从而导致学习兴趣下降，学习效率低下，而这对文化养人的教育目标实现是十分不利的。因此在今后的教学中，必须要改变这样的教学观念态度，下面笔者将对中职语文的兴趣教育策略提出以下建议。
【关键词】中职语文 兴趣教学 策略
前言
语文作为中职院校的一门文化基础课程，强化学生的语文素养培养，有助于立德树人任务的根本落实，但一直以来，中职语文都存在学生学习兴趣不高的瓶颈问题，致使教学效率无法得到有效的进步提升。为此在今后的中职语文教学中，必须要明确兴趣是最好的老师，必须要对提升学生语文学习兴趣的教学策略做出研究，才能为学生的语文学习发展提供保障。
一、创新导课形式，激发学习兴趣
俗语常说“良好的开头是成功的一半”，在中职语文教学中，教师若是想要更好的吸引学生，在课程开始之初就能调动学生的学习热情，创新导课形式是十分必要的，对此笔者提出以下几个方面的建议。一是使用多媒体创新导课，多媒体作为现代教育的产物，将光影色彩有效的结合在了一起，教师可以在课程开始之初，使用多媒体为学生创设一个立体化的情境，从而激发调动学生的学习兴趣①。如在《一剪梅》这首诗歌时，教师就可以借助多媒体为学生播放改编自这首歌的歌曲，从而让学生沉浸在乐曲氛围之中，并对诗词学习产生兴趣。二是借助问题驱动创新导课，古语云“学于思，思源疑”，问题可以促使学生在心理产生好奇和疑问，并在这种思维的冲动作用下，产生对知识的探索兴趣，从而更加高效的学习语文知识。
二、结合中职特色，培养学习兴趣
中职院校的语文教育与普通高中语文教育还是存在一定的差异的，在中职院校之中，语文学科的开设不仅仅要求学生获得教材上的知识，还要注重对学生职业能力的引导，因此中职语文教学能够结合学生的职业特色是十分必要的，这样才能帮助学生认识到语文学习的重要性，从而实现学生学习兴趣的培养和激发。在这里笔者举这样的两个例子，如对于广告设计、策划类专业的学生，在进行语文教学时，教师就应该突出文字撰写，传统文化元素运用方面的知识教学，从而更好的为学生职业发展提供服务②。而对于电子、汽修等专业的学生，在语文教学之中，教师则应该加强科技说明文写作方面的指导。这样结合中职特色的教学方式，对学生的未来职业发展有很多的裨益和好处，因此会自发、主动的进行学习，这就是学生学习兴趣培养的一种表现。
三、增强教学感染，提升学习兴趣
古语云“亲其师，信其道”，学生对教师的喜爱会自然而然的转换到相应的学科之中，从而产生对该门学科学习的兴趣，因此在中职语文教学中，教师应该深切的认识到，只有良好的师生关系才能产生更好的教学效果，而这也是激发学生学习兴趣的重要条件，对此笔者提出以下两个方面的建议。一是教师要真心爱生，同时将自身的热情全部的投入到职业当中，以饱满的情绪去面对全体学生，这样学生才能受到教师的调动和感染，从而更加积极主动的投入学习。二是教师要善于运用风趣幽默的教学语言，教学语言是充满艺术性的，风趣幽默的教学语言可以更好的将学生的注意力集中到课堂，因此在今后的教学中，教师要放下师道尊严的气势，和学生像朋友一般相处，从而运用富有趣味性的教学语言，增强教学的感染力，进而激发调动学生的学习兴趣。
四、组织教学活动，诱发学习兴趣
在中职语文教学中，组织教学活动可以为学生创造更加开放的学习氛围，同时极大的突出了学生的主体地位，因此是一种可以激起学生学习兴趣的方式，对此笔者提出以下建议。一是组织学生开展表演活动，中职学生具有爱模仿表演，展示自身是天性特征，因此在实际教学过程中，教师可以通过组织表演活动的方式，从而激发学生的学习兴趣，如在学习《鸿门宴》这节课程教学时，教师就可以将课本编排成剧本，让学生在人物表演的过程中，更加深入的体会文章的内容③。二是组织学生开展社会调查活动，中职阶段语文教学本身就具有实践性强的特征，因此在教学过程中，教师可以组织学生开展不同形式的社会调查活动，从而让学生在“做”中学，感受语文实践为自身带来的欢乐，这无疑也是有助于中职学生语文学习兴趣激发的。
總结
兴趣是学生学习路上最好的老师，若是学生没有兴趣，一切都将成为空谈，因此在今后的中职语文教学中，教师有必要对提升学生语文学习兴趣的教学策略做出研究，这样才能更加充分的调动学生学习的主观能动性，从而为中职语文教学效率提升做出保障，并为立德树人的中职语文文化基础课程教育目标落实奠定基础。
【注释】
① 张仁美. 中职语文的兴趣教学策略探析[J]. 教育现代化，2018，5（35）：346-347.
② 周小波. 中职语文的兴趣教学策略分析[J]. 课外语文，2018（19）：46.
③ 黄玮玮. 中职语文兴趣教学策略分析[J]. 新校园（阅读），2018（05）：106.
（作者单位：甘肃省武山县职业中等专业学校）
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