如何在社团活动中提高学生的艺术素养
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【内容摘要】学生社团是校园文化的一种有效载体，是学生素质拓展和艺术素养提高的重要舞台，也是学校精神文明建设的重要组成部分。为了使学生在各具特色的社团活动中体验生活，提高艺术素养，我们通过开展丰富多彩的社团活动，研究如何在社团活动中有效地调节孩子们身心健康发展，提高他们的综合艺术素养。
【关键词】素质教育 社团活动 提高 艺术素养
一、严格按照部颁精神开齐开足艺术课课时，并开展丰富多彩的社团活动
我校始建于2011年，生源来自农村，学生的综合素质不高，实践能力、创新精神和探究意识缺乏，又是全寄宿制普通初级中学。针对学生的现实情况，学校在建校初期就组建学生会、学生宿管会等学生自主管理组织，使学生参与到学校的日常管理中来，注重学生自主管理能力的培养。后来，又加强了学生社团建设，组建了涵盖文化、科技、体育、艺术等四类24个学生社团。在社团活动中，以培养学生的兴趣与爱好为依托，帮助学生发现自身闪光点，增强获得成功的自信心，让学生“全面发展、学有所长”，进而提高自身艺术素养。
二、加强社团运行常规检查，保证课堂实效
学校成立了由校长任组长的乡村少年宫社团工作领导小组，并下设办公室，负责“乡村少年宫”各社团的规划建设、师资培训、工作协调和日常管理，实行“一套班子，两套管理”的运行机制。领导小组下设三个检查督导组，分别由学校副校长担任组长、各处室工作人员为组员，在此基础上，还成立了以社团骨干学生为主的社团联合会，同时对社团活动按时检查，督促师生到位活动，评估当天的活动效果，以便学期结束时对社团负责人进行全面考核评价。
三、以“2+1体艺教育推进行动”为依托，渗透特色学校建设，重点研究如何拓宽渠道，全面推进学校艺术课程的发展
我校以乡村学校少年宫为平台，适时开展主题鲜明的道德实践活动和丰富多彩的社团活动。少年宫倾力打造每天“三个一小时”，即每天一小时“阳光体育”运动（不包括体育课），每天一小时经典诵读、汉字书写活动，每天一小时社团活动。学校整合、挖掘教师资源，共选配特长教师、优秀学科教师及聘请社会人士共71人定期辅导社团活动。我校以艺术教育为基础，在各种社团活动中，我们时刻注意发现学生和培养学生的个性、爱好和特长，多方位调动学生的主动积极性，让学生的创造性得到充分的发挥。同时，注重学生的情感体验，利用多种形式开展诚信教育、吃苦教育和体验教育，促进了学生健康发展，有效提高了学生艺术素养。
四、以培养学生艺术素养为目标，持之以恒开展社团活动
1.活动常态化，特色文体检阅社团活动的实效性。把以舞龙舞狮、舞蹈、琵琶、吉它、书法、国画、剪纸、雕塑、等社团为主的校园文化艺术节、毕业典礼、元旦迎新晚会作为艺术类社团成果的展示平台。把篮球、武术、足球、排球、田径等社团为主的体育节作为体育类社团的竞技平台。孩子们的特长得到了充分彰显。
2.活动经常化、多样化，面向每一位学生。学校舞龙舞狮社团的活动深受很多男孩子的喜欢，他们不仅要有吃苦耐劳的精神，还要合着鼓点让龙上下飞舞起来，这就需要不断的训练来增强自己的臂力和体力。通过他们刻苦的训练和坚持不懈的努力，不仅掌握了艺术技能，而且汲取了地方传统民族文化的乳汁，在德艺双馨上取得了明显的成效，并通过相互的学习和密切配合，培养了学生团结协作的能力，也使舞龙舞狮社团的活动成为了我校一道亮丽的风景。
3.活动课程化，教育教学成果显著。乡村少年宫活动有力地促进了学生德智体艺全面发展。作为学校第一批完整意义上的毕业生，在2014年中考的升学率比2013年提高了20个百分点，与城区仅有的两所初中学业水平持平。值得肯定的是，每届毕业生中优秀学子都是少年宫社团骨干，自信、阳光、快乐书写在他们每一张笑脸上。
五、在探索中创新，开展社团校本课程的开发与实践课题研究
学校舞蹈社团的辅导教师进行了校本课程《魅力育才》的开发及教材的编写，这套课间操融韵律操、流行舞、民族舞于一體，并注入流行时尚的元素，结合舞蹈动作的协调性，使学生左右半脑在活动中得到开发和锻炼，并通过教师的示范传授、学生模仿并积极参与等手段进行双向互动的学习模式，让学生在轻松、愉快、感受成功的学习中主动参与各项活动的氛围，从而激发了学生的兴趣，提高了他们的艺术修养，促进了学生发展。同时也促进了教师的学习探究，提高了教师的研究能力。校园自编操《魅力育才》和《校园舞狮》这两本校本教材，分别荣获甘肃省阳光体育特色运动项目创编中学组一等奖和三等奖即为明证。
众所周知，素质教育的重点是培养学生的创新精神和实践能力，核心是学生的自主学习和自主发展。我们通过不断的努力和探索，已逐渐形成了学校个性文化的特色。我校组织的众多的社团活动已经成为学校一道道亮丽的风景线，通过社团活动的形式进行课外的自主管理与自主学习，很好的提升了学生的综合素质。丰富的社团活动，既开发了学生的智能，激发了学生的潜能，又能让每一个学生都有展现自我和发展自我的机会，促进学生的多元发展，促进学生综合艺术素养的全面提高。
【参考文献】
[1] 中华人民共和国教育部《素质教育观念学习提要》 编写组. 素质教育观念学习提要.
[2] 王主堂 等编著. 新课程理论与教学策略.
[3] 张淑清 著. 教育基本理论.
（作者单位：甘肃省山丹县育才中学）
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