提升初中化学教学有效性的方法研究
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【内容摘要】初中化学教学中，教师要根据学生的实际情况进行教学方法的改革，要以学生为主体展开教学工作。最大限度地提高学生的学习兴趣，以兴趣为基础促进学生积极投入到学习当中。
【关键词】初中化学 教学有效性 方法研究
初中化学是学生接触化学知识的伊始，很多学生对于化学知识点的学习会感到困难。因此教师要以生活化的教学方式，从最简单和直观的角度为学生进行讲解，让学生能够更好地展开学习，提高学生的学习兴趣。
一、教学方法上存在问题
教师的教学方法对于教学质量有着非常直接的影响，教学方法的选择能够直接体现出教师的教学思路和理念。当前的教学中，很多教师仍然习惯采用填鸭式教学，尤其在重点、难点问题的教学上更是如此。这样不仅会限制学生的想象力发展，同时还会降低学生学习兴趣。学生一旦对化学知识的学习失去兴趣，便会出现教学质量的大幅度降低。部分教师在教学方法上进行了积极的调整，但这些教学方法与学生的实际情况并不相符，很多学生都无法适应这些教学方法，无法对知识点形成有效地理解，造成教学效果持续下降，学生的自信心逐渐减少的问题。这种教学方法上的不适应为学生的学习造成了极大的困扰。
二、有效提升初中化学课堂教学效率的策略研究
1.创设教学情境，培养学生学习兴趣
良好的学习兴趣是学生开展高效学习的必要条件。浓厚的兴趣与好奇心是促进学生主动学习的原动力。学生从学习初中化学知识开始，第一次接触到系统性地化学知识体系培养，是学生打好化学理论基础的重要阶段。因此，在教学工作中，教师要重视对学生的化学学习兴趣的培养，让学生能够对化学知识的学习表现出更强的主动性。例如，当学生刚刚开始接触化学知识时，教师便应当对学生加强引导，以生活化的教学案例开展教学活动，让学生能够更好地进行学习和理解，加深对化学知识的认知。同时，教师在课堂教学中还可以积极进行演示性实验，通过实验调动学生兴趣的同时，提高学生对化学知识的求知欲。例如，教师可以为学生演示白纸显字、魔笔点灯等操作简单但效果明显、趣味性较强的化学实验。通过这些实验的演示，学生的热情将会被充分调动起来，从而更加积极主动地投入到学习当中。也能够让学生对生活当中的小常识有更好地理解。良好学习兴趣的培养对于学生在日后的化学知识学习当中有着非常大的好处。并且，在学生良好的学习兴趣配合下，教师能够充分调动课堂氛围，提高教学质量①。
2.精心设置课堂，提高课堂教学氛围
课堂教学占据学生绝大部分的时间，所以教师需要在课堂教学中合理的利用时间，做好课前准备，以使课堂教学活动能顺利的推行下去，也能让课堂教学的整体效益获得提升。教师在备课的时候，先要做好教学目标的明确，更要根据学生对化学知识的掌握状况带动课堂教学氛围，使学生在知识内容掌握后，对知识有深入的探究和了解。譬如，教学中教师为学生讲授《物质的变化和性质》这课内容的时候，教师使用生活实验为教学开始，让学生将一张纸揉碎、揉成团，再点燃。教师引导学生思考纸張发生何种性质，教师鼓励学生带着问题学习化学，这样能调动学生的化学学习积极性，更能强化学生的化学知识学习欲望，对深化学生的化学能力而言有极为重要的影响②。
3.重视实验教学，调动学生的学习积极性
实验教学是初中化学实验中极为重要的一项内容。实验教学中能更好的激发学生的化学兴趣，而学生的好奇心和求知欲也能获得提升，当学生对于变化的化学现象有一定的兴趣后，会思考出现这些现象的原因。教师为能让所有学生都能参与到实验中来，可以开设分组实验法调动学生的兴趣，教师为避免学生学习中出现的盲目，可以在因势利导中将动手操作转为学生的知识学习乐趣教学法探究，以让学生对知识有较好的认知度，进而能将知识学习转为动力学习，激发学生的直观能动性，使学生能主动地进入到知识学习中来。同时教师在实验教学中需要规范学生的实验习惯，纠正学生的不良操作方法，并在操作中指导学生观察实验现象，规范书写实验报告，养成学生良好的化学实验能力，使学生能通过实验了解到化学知识内容的实质。
除此之外，教师可以带领学生做一些家庭小实验，让学生能在家庭实验中感受到化学的乐趣。譬如，教学活动中教师给学生展示“空杯生牛奶”“小纸花变色”等实验项目。又如教师带领学生通过实验辨别真假羊毛衫，并总结辨别方法;更能指导学生做一些简单的实验操作，在酸碱盐知识内容学习完成后，教师带领学生测试矿泉水、自来水、纯净水的水质情况，使学生能感受到化学研究的方法。教师这样做一方面能激发学生的学习兴趣，使学生获得学习的快乐和动力，在具体教学方法开设期间能将哪些不易理解和掌握的化学概念设计成为化学实验，让学生通过观察、分析、理解的步骤对知识有更多的感知，这样学生理解起来才会更容易。
结束语
化学是初中阶段学生的必修课程之一，在化学教学中若能合理高效的开展教学方法，不但能深化学生的化学知识理解度，更能在现代化素质教育新方法的影响下，培养学生的全面发展意识。
【注释】
① 贾尚吉. 如何提高初中化学课堂教学有效性[J]. 中华少年：研究青少年教育，2016（17）：161-161.
② 吴燕. 提高初中化学课堂教学有效性的策略研究[J]. 青苹果，2017（08）：11-12.
（作者单位：山东省淄博市张店区第九中学）
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