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小学数学“问题解决”教学策略实施初探

作者:未知

  摘 要:教育的根本目的就是在传授学生基础理论知识的基础上对学生进行各方面能力的培养,对学生进行某一学科的教学,并不单单是为了让学生掌握这一学科的知识,还要让学生学会怎样去应用所学的理论知识,并在应用中解决生活中的问题。数学与人类实际的生活有着莫大的关系,渗透在生活的每一个角落,小学阶段正是学生养成问题解决能力的最佳时期,因此,在小学数学中如何提升学生解决问题能力是现下教师的教学重任。应用“问题解决”数学教学策略可以实现学以致用,培养和提升学生的问题解决能力,结合相关教学经验,探究小学数学“问题解决”教学策略。
  关键词:小学数学;致用课堂;教学策略
  “问题解决”是指引导学生利用所学的数学知识,帮助学生构建完善的数学知识体系,并解决生活中问题的一种能力,其中包含着对数学知识的整合和发现、探索实际生活问题以及进而解决问题的能力。在以往的小学数学教学中,教师几乎将教学目标都锁定在理论知识传授方面,在课堂上只是训练学生的做题能力,学生在这种教学模式下,数学思维仅仅停留在计算数学题这一方面,学生从内心认为学习数学就是计算一道道数学题,而从未将数学与实际生活问题联系起来,学生的数学应用能力也就无从谈起。新课改教学理念明确提出,在教学中要注重对学生知识应用能力的培养,侧重培养学生应用数学知识解决生活实际问题的能力,在实际教学中教师应将问题解决教学策略渗透到实际课堂中。
  一、认真备课关联教学内容与生活实际
  在小学数学教学中,教师教学目标的制订是不可缺少的,而且教学目标在教学中发挥着十分重要的作用,应用“问题解决”教学策略,首先要在备课上花费一些心血,制订一个能将教学内容与生活实际相关联的教学目标,才能在课堂上灵活地将致用思想展现给学生。教师在备课中,要思考某一个知识点的讲解可以引入哪些实际生活问题,该怎样引入才能使知识点的讲解与生活更贴切,不但要将生活引入数学,还要将数学引入生活中。教师要深度挖掘教学内容,精心备好每一节课,引导学生怎样发现问题,启发学生怎样探索以及解决问题,在数学练习题的选取中注重题目与生活的相关联度。比如:在“角的认识”这一课时讲解时,教师可以先对学生进行问题的提问:在建筑房屋之时,不能利用量角器,建筑工人是怎样进行墙角角度测量的呢?然后教师可以引入“铅锤量墙角”这一实际生活现象对直角进行讲解,教師可以引导学生对角与生活进行联系进而思考,让学生列举生活中常见到的直角,并思考为何利用直角的原理,教师可以对相关知识进行讲解,为学生阐述数学与生活的关联性。
  二、灵活运用数学题拓展学生思维
  在小学数学教学中,数学题是对学生进行训练最常见的教学方式,学生在学习数学知识之后就开始利用知识进行数学习题的解答,如果教师将生活实际问题融入数学习题中,让学生在解答数学习题的过程中体会到数学与生活的相互关联性,将会在很大程度上提升学生的数学应用能力。教师在指导学生进行数学题练习时,不要只注重一道数学题的解答,要对数学题进行改编,借助数学题进行发挥,拓展学生的思路。比如,有这样一道题:已知三角形ABC,K为AB边上一点,链接CK,(1)当角ACK满足什么条件时,三角形ACK与三角形ABC相似?(2)AC:AK满足什么条件时,三角形ACK与三角形ABC相似?教师可以对题干进行改动,将题变成一道“半命题”的习题,让学生自己填充题干进行习题的练习,教师还可以组织学生分组进行题干的填充与计算,可以让一个小组进行题干的填充,另一个小组进行习题的解答。学生对习题的改编是多种多样的,解答习题的思路也必须更加灵活,这不但对学生进行了相关数学知识的巩固,还锻炼了学生思维的灵活度,对学生思维进行了拓展,可以提高学生发现和解决问题的能力。
  三、以社会热点导入引导学生反思
  在小学数学教学中,在教学内容上引入社会热点,能激发学生学习数学的兴趣,还能将数学知识与生活相关联。因此,教师要在数学教学中引入社会热点,激发学生对数学应用的兴趣。另外,在数学的学习中,数学题目的灵活度会随着年级的增加而逐渐变大,教师要引导学生在解决数学问题时进行反思,巩固数学知识,进行更深层次的学习,培养学生举一反三的能力,提高学生的数学思维。比如:新闻广播了某某江上建了一条立交桥,教师可以对学生进行提问:立交桥的建设涉及哪些数学知识,这样建造的好处是什么?利用了数学图形的哪些性质?引发学生从数学角度对社会热点进行思考,在学生解答这些问题之后,教师可以引导学生进行问题的反思,反思解决问题的过程和思路,从而帮助学生建立属于自己的数学知识体系。
  学习的目的就是对知识进行应用,提升学生的数学应用能力正是数学教师的教学目的和教学职责,教师要在教学中不断优化自己的教学方式,改善教学策略,为学生构建一个致用的数学课堂。小学是为学生以后能力的养成打基础的阶段,教师要在数学教学中注重学生知识应用能力的培养,为学生以后更高的发展打下一个良好的基础。
  参考文献:
  [1]庄景霞.问题解决策略在小学数学教学中的应用[J].西部素质教育,2017(14):255.
  [2]曹美婷.小学数学教学中学生问题解决能力的培养策略[J].职业技术,2017(10).
  编辑 李烨艳
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