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信息技术与小学数学的整合探究

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  摘 要:进入21世纪以来,信息技术的应用越加频繁,在各领域中都可窥见其身影。由于信息技术应用效果明显,新时期的教育改革也加强了对信息化的应用。小学数学是学习的基础课程之一,信息技术与小学数学的融合已经成为各位专家学者关注的焦点之一。针对小学数学与信息技术融合过程中出现的问题提出解决办法。
  关键词:信息技术;小学数学;有机融合
  信息技术在我国小学课堂中的应用较为广泛,这也是未来小学数学信息化课堂的发展方向。小学数学课堂中科学利用信息技术,有助于创造健康和谐的课堂环境,提高学习环境的活力,提高学生知识的理解与对知识整合的能力,进一步提升教学质量。不过根据调查表明,现阶段国内小学数学课堂教学现状亟待改善,存在的部分问题会制约信息技术与小学数学教学的融合,不利于学习效果的增强。
  一、小学数学课堂信息技术应用的不足
  信息技术作为重要的小学教学辅助手段,符合小学生的年龄特点,其在课堂教学中的有效应用能够激发学生的学习积极性和学习热情,但是,在小学数学课堂教学中,信息技术应用问题也是客观存在的。
  (一)内容的单一性
  教学内容是否丰富对学习效果会产生一定的影响。纵观目前的教学实践,信息技术的应用从很大程度上有利于教学资源的丰富,然而大部分教师教学期间,还是更多地依赖于课本,欠缺灵活性,课堂延伸性与拓展性不足。
  (二)思维的僵化性
  大部分小学数学教师的教学思想相对陈旧,思维僵化,信息技术的应用还是流于形式,将注意力放在了多媒体课件的设置与展示上,忽略了教学环境的影响。例如,数学课程中的图形数学,很多教师都会选择利用信息技术,加上理论知识,给学生进行系统的讲解,但无法将图形的立体化与形象化展示出来。长期发展下去,就会造成学生学习认知方面出现偏差,阻碍学生创新思维的培养。
  (三)交流的欠缺性
  教学过程中,学生应该是学习的主体。但是,因为受传统思想的制约,教师会忽略学生的主体地位,并未及时与学生进行交流,造成师生之间欠缺一定的交流。学生的主体性地位无从体现,教师成为教育的主体,学生处于被动地位,影响了教学效果的提升。
  二、小学数学与信息技术的有效整合
  (一)加强信息技术运用
  小学生学习会受到兴趣的指引,在产生浓厚兴趣的基础上,学生也会有积极的求知欲,所以利用信息技术,激励学生学习,可以起到事半功倍的作用,学生也可以提高对应用知识的能力。部分学生会对数学课程产生排斥的心理,主要是两方面的原因造成的,可以概括为以下两点:第一,因为教师需要顾忌多个学生,无法完全照顾到每一个学生,教师关注度的降低,让学生学习自信心不足;第二,数学课程的乏味性。想要激发学生对数学知识的兴趣,就需要教师优化教学方式,改善教学的方法。将信息技术与数学理论知识有机融合之后,就可以让数学知识内容更加丰富,立体性更强,由此提升数学课堂的趣味性,带动学生的学习热情。
  (二)应用信息技术,优化教学方式
  信息技术对数学课程的影响并非知识表面的,而是具有综合性的,可以促进学生多方面发展的。数学课程内容的枯燥性与乏味性是不难理解的,因为知识点相对抽象,学生个人理解能力有限,会导致理解过程中遇到阻碍。传统教学方式就是将知识点呈现于黑板之上,虽然知识点有所标记,感官却是静止的,学生的数学知识难以形成形象化与生动化的轮廓。信息技术的应用可以激活学生静止的知识,当知识点以动态的形式展现在学生面前时,就如同舞动的精灵,将静态的知识激活了。当乏味的课程知识被赋予生命力时,能够有效提升学生的学习兴趣,加快对数学知识的理解。所以,信息技术与小学数学课程内容的融合,是静态与动态的结合,有效的结合能够增强师生之间的互动,提高学生自主学习的能力。
  (三)开发教学资源,拓宽学习空间
  传统教学倾向于将教材作为教学的核心,教学活动以此为标准,有所展开,所以教学活动会更显形式化,有一定的机械性。信息技术的有效运用,能够将课程内容与先进技术进行全方位的融合,学生学习起来会更加富有激情,探索欲望更加强烈。开发新的教学资源,拓宽学习空间,不需要单一地以课本为中心,教师可以引导学生搜集更多的教学素材,提高学生的理解能力,让学生在动手的过程中巩固更多的知识,展开一定的拓展。在此过程中,学生在数学知识的应用能力方面也能够得到增强,信息技术的应用,可以为学生提供更加宽阔的学习空间,有利于学生对数学课程产生浓厚的兴趣。
  综合来说,小学数学课程中有效地运用信息技术,能够将静态的知识点转为动态知识,为学生营造一个形象生动的教学氛围,不仅能够激发小学生学习数学的浓厚兴趣,还可以提升其解决问题的能力,这在课程改革中是极有必要的。信息技术已经成为新时期的发展潮流,加强信息技术的应用,让教育的改革步伐紧跟时代潮流,推动教育的发展。
  参考文献:
  [1]宋海燕.现代信息技术在小学数学教学中的巧妙运用[J].中国信息技术教育,2014(12).
  [2]杨荣花.巧用现代信息技术丰富数学课堂教学:谈多媒体技术与小学数学教学的整合[J].中国教育技術装备,2013(22):50-51.
  编辑 杜元元
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