《兽医产科学》教学改革的几点思考
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摘要：兽医产科学课程是动物医学本科生的必修课之一，如何提高教学质量，培养符合社会需求的合格兽医人才日益紧迫。本文以培养学生综合能力，适应社会需求为目的，结合实践教学经验，就兽医产科学教学改革提出几点思考，为培养社会适用型人才打下基础。
关键词：兽医产科学；教学效率；教学改革
中图分类号：S811.5 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2019）24-0090-02
兽医产科学属于一门实践性很强的综合学科，最早是从兽医外科学中分支出来的，其内容以接产和难产手术助产为主。随着社会科技的进步，兽医产科学也随之发展，逐渐系统和完整，形成既相对独立，又与其他学科有着千丝万缕联系的一门学科。兽医产科学的教学内容广泛而深入，研究的机理系统而全面，包括发情、受精、怀孕、分娩及产后期等整个繁殖周期中的生理过程和疾病，新生仔畜疾病和乳腺疾病等也被纳入其中[1]。随着现代畜牧经济的快速发展和养殖结构的升级，饲养畜种已由传统家畜扩大到实验动物、经济动物和伴侣动物，拓展了知识面的宽度和深度。如何在有限的课时内，将兽医产科学的理论知识和实践技能，实现最大程度地被学生吸收、转化和运用是教师们要解决的实际问题，这对任课教师提出了严峻的挑战。提高教学质量的关键是培养学生对兽医产科学的认知和兴趣，基于这一点，就要敢于改革教学方法，改变传统授课方式。“以学生为中心”，充分调动学生学习的积极性是学好兽医产科学的前提。此外，教师要学会合理评估学生的判断力和鉴赏力，精心地设难问疑，使兽医产科学教学应有的深度得以充分体现，达到良好的教学效果。笔者结合兽医产科学的教学经验，对该课程的教学方法和教学内容等方面进行了探索和研究，对教学改革提出几点思考，以期提高该课程的教学效率。
一、改变传统教学方式，倡导课堂“以学生为中心”
教师要敢于在兽医产科学的教学过程中，打破传统，结合实际，积极创新和改革，告别以教师讲解“满堂灌”，过渡“以学生为中心”的教学方式。让学生充分体验“主人翁”的课堂优越感，培养学生主动发现问题，思考问题和解决问题的能力。在这个过程中，让学生充分调动先前的知识储备，进行学科交叉式学习，积极参与到课堂学习中来，比如在激素的章节中，教师引导学生回忆先前学习的动物生理学、动物生物化学的相关知识，进而学习生殖激素的产生及其作用原理，培养学生主动参与课堂学习的习惯。在此基础上，学生通过思考，温故而知新，不仅体验了知识积累的重要性，而且充当了课堂的“中心”，做起了课堂的“主人”，从而培养学生学习兽医产科学的兴趣，增强学习的自信心。
1.利用翻转课堂教学模式，增强师生、生生互动。近年来，翻转课堂教学模式被广泛应用于教学中，形式灵活多样，教学效果良好[2]。使用翻转课堂可以促进学生利用课下时间学习专业知识，提高课堂教学效率。兽医产科学中的部分章节可以通过微课或PPT等教学视频资源以翻转课堂的形式组织学生课下自行学习，比如受精的这一章节，涉及高中生物课知识，部分内容相对容易理解，在课下学生可以通过教学资源自行学习。课上学生分小组讨论，以生生互动带动师生互动，共同探索学习中的难点和重点，以提高教学质量，同时使学习变得相对容易有趣，提高学生对本学科的热爱。
2.利用多媒体优势，使枯燥的内容形象生动。以多媒体辅助兽医产科教学，可以将知识的传递更直接、更快速，并且形象、生动，可以大大提高教学质量。兽医产科学中有些内容不易用语言阐释清楚，比如在难产助产的章节中，难产过程中描述胎儿与母体的关系时，胎势、胎向、胎位出现的复杂情况，以及助产解救方式方法的表述等不易讲清楚，借助多媒体的优势以视频搭配声音的形式呈现，短短几分钟就可以将枯燥或难以理解的内容形象和生动，观看之后使人印象深刻。这些教学资源可以通过下载网络视频资源编辑后用于教学，也可以通過自行录制接诊的难产病例用于教学，方便可行。
3.引入案例教学，培养学生解决实际问题的能力。在多个学科教学中应用案例教学获得了良好的教学效果[2-3]，在兽医产科教学中引入案例教学是一种比较好的教学方法，以小组讨论式的教学方法，可以充分发挥学生的主体地位。在兽医产科学病案的选择上应尽量选择经典的案例，并结合地方养殖产业特色。从教材的每一章节中总结出相关的案例提纲，收集整理经典病案和易于混淆的病案，比如孕畜截瘫、生产瘫痪和产后截瘫，引入课堂教学。从接诊开始直至治疗结束，整个过程将学生分小组进行讨论，人人参与，人人发言，给出诊治方案，最后教师总结、点评，指出优点与不足，查缺补漏，这样就可以避免实验场地受限，模型动物难找等不利于开展教学的因素。将案例教学适当地引入课堂，不仅可以很好地检验学生对所学知识的理解、掌握和运用情况，还可以培养学生独立思考、果断解决实际问题的能力。
二、利用教学动物医院和校外实习基地，开阔学生视野
兽医产科学教学分为理论教学和实验教学，实验教学往往侧重于学生的动手操作能力，而忽略了对接诊及确诊过程的了解和分析。教学动物医院和校外实习基地是接触实际病例的平台，可以提供很好的实践资源。教师在学生中组建课外产科实践兴趣小组，通过观摩实际接诊的产科病例的诊治过程，加强学生对专业技能的学习。小组成员定期分享、汇报和讨论观摩学习的情况，达到开阔视野，增长见识的目的，同时起到生生之间相互学习，相互提高的作用。
三、加强对现代产科检测技术的了解和运用
科技的进步促进了产科检测技术的发展，兽医产科检测技术水平有了飞速发展，比如奶牛早早孕ELISA检测试剂盒、妊娠检测试纸卡、B超、胎心监护仪、乳牛乳房炎测定仪等，通过跟踪学习这些先进的检测技术，让学生学会利用现代科技解决兽医产科中的实际问题。培养学生与时俱进，更新观念，掌握快速、准确、安全的检测方法和手段，以提高兽医临床诊断效率。
四、建立科学合理的考核方式
对学生进行考核是检验教学质量的一种途径，是检验学生对所学知识掌握和运用的直接方法，仅仅由试卷成绩评定学生学习优劣的考核模式已不再可取。为了全面客观地考察学生对学科知识的掌握与运用，就要对考核方式进行改革。对理论课出勤率和课堂参与度，实验课出勤率及实验报告提交情况，实验动手能力和解决问题能力进行综合评价量化分数，即“平时成绩+技能考核成绩+期末试卷成绩”各占一定分数比例。改革考核方式，有助于重塑学生的学习态度，培养其对实践能力的重视和掌握，踏实地学好每一环节，达到“活学活用”的教学目的。
五、结语
培养兽医专业本科生对本专业产生兴趣，才能更好地学习专业课。激发学生的学习热情，唤醒学生沉睡的潜能是教学改革的重要目标之一。兽医产科学的临床实践性很强，学生必须具备扎实的理论知识，才能更好地服务临床，举一反三，辨证施治；教师要保持与时俱进的学习态度，在教学方法和教学内容上进行积极改进与实践，完善教学模式，以达到提高教学质量，培养社会适用性人才的目的。
参考文献：
[1]赵兴绪.兽医产科学[M].北京：中国农业出版社，2009.
[2]张新，佶吴骋，王睿，等.翻转课堂结合案例教学在医学科研设计教学中的应用及思考[J].教育教学论坛，2018，（28）：227-228.
[3]黄素坤.案例教学法在骨科护理教学中的应用效果分析[J].中国卫生产业，2018，18（3）：131-132.
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