浅析童话绘本与语文教学的有效融合

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　　摘 要：小学低年级语文教学与童话绘本融合，有助于提高语文教学内容的生动性与形象性，教师应当在思想上高度重视，拓展教学内容以及强化思想教育，实现语文教学成效的快速提升。
　　关键词：低年级语文;童话绘本;运用研究
　　在小学生低年级语文教学中，生动形象效果如何与教学成效息息相关？枯燥的文字显然无法有效地激起学生的学习兴趣，只有通过形象化的改造，才能够让他们更加积极投入其中。童话绘本作为一种生动形象的学习载体，更多以图画形式讲述故事、揭示道理、渗透教育，对低年级小学生而言具有极其重要的意义。本文主要针对两者的有效融合进行初步分析。
　　一、 语文教学引入童话绘本的意义
　　童话绘本近年来在小学生语文教学中得到极大的运用，特别是低年级语文教学工作中，将童话绘本引入其中具有四个方面的积极意义。
　　一是有利于激发幼儿语文学习兴趣。低年级的小学生年龄尚小，很难要求他们长时间保持学习的兴趣。因此，将童话绘本这样生动活泼的形式引入其中，让学生图文并茂开展学习研究，对他们语文学习兴趣的激发具有非常重要的意义。
　　二是有利于拓展延伸语文教学内容。低年级语文教材内容是相对固定的，蕴含的信息也不能完全满足教学需要。这时将童话绘本引入其中，以生动的童话故事和灵活的学习内容，让语文教材得到了丰富与延伸，坚持以教材为中心，以童话绘本为补充，可以实现知识、能力、情感的三合一。
　　三是有利于培养幼儿缜密思维水平。语文教学中，教师通过童话绘本的引用，可以帮助学生逐层深入地开展分析研究，分析问题的角度更全更广也更深。在阅读绘本、研究绘本、讲述绘本的过程中，小学生的逻辑思维与分析能力将会得到显著提高。
　　四是有利于增强幼儿语言表达技巧。运用童话绘本和学生一起阅读分析理解，在这一过程中要求学生表达自己的观点，谈一谈自己的想法，以及对绘本中的人物故事进行描述等等。这样的训练与课堂阅读教学、语言能力培养等方面融为一体，对全面提高幼儿语言表达技巧具有积极的意义。
　　二、 立足特点巧妙融合，有效体现童话绘本促进作用
　　在低年级语文教学中，广大教师要充分发挥童话绘本的作用，根据教学目标任务、教学设计安排将其巧妙融合进去。
　　 （一）
　　运用童话绘本辅助教材内容理解
　　童话绘本与小学语文教材之间有着很多结合点，关键在于教师如何运用。例如在《植物妈妈有办法》一课教学中，为了帮助学生深入地理解植物是如何发送种子，是如何进行繁育的，笔者将童话绘本运用起来，以《蒲公英历险记》这一童话绘本辅助教材进行教学。绘本中讲述的是蒲公英种子怎样离开妈妈的怀抱，随风飘到新的地方扎根成长的。以蒲公英自述的方式讲述这样一个童话故事，既向学生介绍了蒲公英种子发送繁殖的过程，另一方面也以童话形式极大地调动了学生学习的积极性。接下来回到教材进行内容分析，帮助学生了解不同植物是如何进行繁育的，对植物妈妈采取的不同方法作一个简单的总结。这样的童话绘本与教材内容相吻合，以深入浅出的形式揭示了相关道理，有效地提高了教材的生动活泼效果。
　　（二） 运用童话绘本拓宽学生知识积累
　　在低年级语文教材中，有些内容介绍风景名胜，但是孩子们大多数没有去过这些地方，脑海中缺乏直观的感知。此时，运用童话绘本可以生动地将这些知识显示出来，并植入学生的脑海中，童话绘本在这一过程中发挥了重要的媒介作用。例如在《我多想去看看》一课教学中，笔者经过事先了解，班级只有两位学生去过北京。笔者引入了童话绘本《放眼看北京》，以四个小动物的口吻讲述了游览北京的过程，攀登万里长城，游览故宫，看天安门升旗，参观军事博物馆等等。童话绘本非常风趣，以四个小动物的视野角度去看待北京的景观，描述美丽的北京。学生在绘本的引导下，对北京人文、地理、历史因素等都有了初步的了解。由此可见，童话绘本的使用，极大地拓宽了学生知识积累的深广度，能够让学生在语文学习中收获更多。
　　（三） 运用童话绘本强化思想教育引导
　　思想教育要从娃娃抓起，各学科都承担着思想教育的任务。语文学科有着更多的天时地利，在低年级语文教学中，教师可以利用童话绘本来辅助开展思想教育引导。例如在《坐井观天》教学中，教师要帮助学生懂得山外有山、天外有天，一定要跳出小圈子放眼看世界。为了达到这样的效果，笔者在教学中运用了《小毛驴眼中的世界》这一童话绘本，讲述的是在小毛驴的眼中世界是多大，是由哪些东西构成，无非就是一片草原、一条河流等等。以这样的童话绘本进行教育引导，让孩子们懂得山外有山，自己在看待问题时一定要更加全面、在童话绘本的辅助引导下，学生思想教育得到了加强。他们在接受思想教育过程中，绝非教师进行生硬的口头说教，也不是直接进行道理的植入，而是运用生动形象的童话绘本，引导孩子们一起欣赏美妙的故事，一起分析绘本中的人物，以及对其进行行为的辨析，让学生受到非常深刻的思想教育。
　　（四） 运用童话绘本培养环境保护意识
　　在低年级语文教材中，许多内容涉及环保方面。金山银山不如绿水青山，环境保护要从小抓起，环境保护意义的培养也是小学教育的一项重要组成部分。对于低年級语文教学而言，教师可以通过童话绘本的方式，形象地对学生进行环境保护教育。例如在有关环境保护题材的课文教学中，笔者引入了《黑龙江变白记》童话绘本，和孩子们一起分析黑龙江是如何一天天改变水质的，让学生分析完成了环境整治之后又应当如何做。笔者以绘本为依托，和学生总结梳理出有关环境保护培养的重要举措。例如养成不随手扔垃圾的习惯，平时生活污水的排放一定要排放到指定的管道，包括污染严重的中小型企业必须要关停等等。通过这样的童话绘本，孩子们从小就有了环保的意识，结合教学提升了学生的保护环境的责任感。
　　三、 结束语
　　将童话绘本与语文教学融合起来，关键在于发挥绘本的作用。而整个教学活动，还是以教师的启发引导以及师生互动为主，既要充分发挥童话绘本的作用，又要准确定位其角色。
　　参考文献：
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　　[2]宋荣荣.小学语文绘本教学的实践与思考[J].考试周刊，2017（79）.
　　[3]姚颖.中国当代小学绘本教学的创新与思考[J].课程·教材·教法，2017（10）.
　　作者简介：
　　 崔海霞，江苏省常州市，常州市三河口小学。
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